1. Trabajo de:Expresion
oral y escrita
Presentado Por: Edwin Rodríguez Prada
Tutora:Alejandra M. Parra Sanchez
Tema: Aportes para promocionar la lectura en los
jovenes.
Universidad del Quindío
Programa: CIDBA
Primer semestre.
Cartagena, noviembre 22 de 2011.

2. INTRODUCCION
 La Biblioteca se convierte periódicamente en
el foco generador de actividades lectoras,
culturales y recreativas, que involucran a todo
un centro escolar. Al menos esto es lo
deseable que ocurra, ya que por el afán de
hoy en día no disfrutan de estos espacios
suficientemente ya sea por pereza, por el
internet o por los juegos electrónicos, por tal
motivo hay que utilizar a toda costa
herramientas que involucren a los niños y
jóvenes en el fascinante mundo de los libros,
como un aporte a una forma de obtener
conocimiento y expansión al mismo tiempo.

3. Objetivos
 Desarrollar mecanismos apropiados que
propicien el interés y el habito hacia la lectura,
como ejercicios de percepción visual, técnicas
de lecturas, ejercicios de memorización,
actividades lúdico –lectoras, lectura de poesías,
títeres, encuentros con autores e ilustradores, y
lecturas estimulativas, etc.….pretendiendo
obtener con ello la erradicación de vicios
tecnológicos, la desinformación, la escritura y
léxico pobre, que hacen del estudiante presente
grandes falencias a nivel académico

4. DESARROLLO
Se trabaja con dinamismo en el lugar de trabajo,
una Biblioteca escolar incentivando a la lectura con
diversas actividades, con ayuda del profesorado
del Área de lengua castellana procurando espacios
para que el niño(a) y el (la) joven se apropien de
todo un acervo Bibliográfico, de todo un ámbito
cultural y todo un ámbito de aprendizaje
estimulativo que los mantenga dispuestos a volver
siempre.
r

5.  Estoy con ,os

6. Modelo de estimulación a la
Lectura
 Grafica sobre Ejercicio de lectura
interpretativa con un grupo de alumnos de
grado primero.

8. Hipervínculo relacionados con
videos

 ► 1:37► 1:37
 www.youtube.com/watch?v=psrWYN0BJCo
 www.youtube.com/watch?v=kOXA2WYrNXc

11. CONCLUSION
 Que el alumno(a) pueda acceder a los
procesos de formación lectora como un
instrumento de aprendizaje, de
conocimientos , de enriquecimiento y de
gozo personal.

12. BIBLIOGRAFIA
Curso de powerpoint 2007. aulaClic
http://www.aulaclic.es/power2007/index.ht
m. Recuperado 27 nov. 2011
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