El documento describe un proyecto para promover la lectura voluntaria y el hábito lector entre estudiantes al ofrecer espacios libres de formalismos donde puedan escoger sus propias lecturas ya sea de la biblioteca escolar o externas. El proyecto permite el uso de diferentes formatos como texto impreso u otros recursos tecnológicos. Busca integrar la lectura lúdica en todas las áreas y niveles educativos a través de actividades grupales.

2. Promover la percepción de la lectura como un acto libre,
interesante y educativo sin necesidad de formalismos; abriendo
espacios en los cuales se propicien el desarrollo y fortalecimiento
del hábito lector, puesto que la no imposición hace que se torne
agradable el hábito de leer.

3.  El proyecto tiene como eje la libre escogencia de las lecturas, siempre y
cuando estas se encuentren disponibles en la Biblioteca Escolar, las cuales
se encuentran clasificadas de acuerdo a las edades de los estudiantes. Se
aclara que el estudiante cuenta con la libertad de buscar sus lecturas fuera
de la biblioteca, si esta no cuenta con ellas.
(…)
(…)
(…)
 El estudiante tiene la posibilidad de utilizar el texto electrónico, a través del
uso de los recursos tecnológicos con los que cuenta el estudiante y la
institución educativa.
 Tabletas
 Texto impreso
 Diccionarios
 Smartphones
 Celulares
 Portátiles
 Tablero electrónico

4. (X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(Lenguaje, Matemáticas, Inglés, Ciencias Naturales, Filosofía,
Pedagógicas, Sociales)
(X)
Se integran al proyecto desde el Pre-escolar, Básica,
Media y Programa de Formación Complementaria.
Rectoría y coordinación académica
Se les recuerda sobre el funcionamiento del proyecto a nivel
institucional, en todas las reuniones programadas con ellos,
durante el año escolar, haciéndolos participes y
colaboradores del mismo.
Bibliotecaria ENSAS

5. (…)
(…)
Se recuerda a la comunidad educativa el
proyecto “Lectura lúdica” en el marco del
proyecto nacional: Pásate a la Biblioteca
Escolar (PABE), mediante la publicación
dada en las formaciones institucionales,
carteleras, pendones y charlas programadas
por el grupo coordinador.
Para comprender mejor los conceptos de leer
es comprender, se analizarán los videos,
conferencias, audios y lecturas de forma
grupal, donde se sacarán conclusiones y se
direccionará las estrategias para el desarrollo
de las actividades.

6. (…)
(…)
Este proyecto denominado “Lectura Lúdica” ,
se desarrolla diariamente en las diferentes
clases de las distintas áreas. Los estudiantes
traen diversas clases de lectura y libros de
acuerdo a su gusto e interés y leen en
compañía de los docentes del área.
Se toman evidencias fotográficas y
audiovisuales para socializar las experiencias
adquiridas; así mismo, se describen las
fortalezas y debilidades encontradas.