1. SEGUNDO INDICADOR
ALEXIS GONZALES
MUÑOZ OSORIO
GRADO:9-4
2013

2. EN QUE
CONSISTE
COMO SE
PORCIBEN
DESDE EL
PUNTO DE VISTA
DEL DIRECTOR
DE GRADO
ESTUDIANTE Y
PACTORES DE
FAMILIA
ANALIZO DIVERSOS PUNTOS
DE VISTA E INTERESES
RELACIONADOS CON LA
PRECEPCION DE LOS
PROBLEMAS Y LA SOLUCIONES
TECNOLOGICOS Y LOS TOMO EN
CUENTA EN MIS AGURMENTOS
CUAL SON LOS
POSIBLES
SOLUCIONES
TECNOLOGICO
S PARA
DICHOS
PROBLEMAS
QUE
PROBLEMA
RELEVANTES
HAY EN EL
GRADO 9-4
RELACIONADO
SCON
EDUCACION
COMO SE
ARGUMENTA
LOS PROBLEMAS
Y LAS
SOLUCIONES EN
UNA
SOCIALIZACION

3. QUE PROBLEMA RELEVANTES HAY EN EL GRADO 9-4 RELACIONADOS
CON EDUCACION
La nueva organización y la especialización del Ministerio
de Educación y con el objetivo de terminar de eliminar el
analfabetismo y llevar a la educación por toda la isla.
Permitir el acceso a la educación primaria , fue una de las
medidas a tal fin. Hacia diciembre de 1959, se construyeron
aproximadamente 10.000 nuevas aulas y la escolarización
se elevó a casi el 90% en las edades de 6 a 12 años. Se
convirtieron más de 69 instalaciones militares de
la dictadura recientemente derrocada, con una capacidad
de 40.000 alumnos.

4. COMO SE PORCIBEN DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL DIRECTOR DE
GRADO ESTUDIANTE Y PACTORES DE FAMILIA
En el Colegio Nacional Mixto Quiñota de la provincia de Chumbivilcas
departamento de Cuzco se aprecia que la mayoría de alumnos no
cumplen con sus tareas escolares y según el registro de asistencia los
alumnos no cumplen con sus tareas escolares y según el registro de
asistencia las alumnas llegan tarde, alumnos no prestan debida atención
a sus actividades en el aula lo que conjuntamente el escaso gusto por el
estudio se relaciona con el rendimiento académico , donde se aprecia
que esta situación afecta su trabajo educativo

5. CUAL SON LOS POSIBLES SOLUCIONES TECNOLOGICOS PARA DICHOS
PROBLEMAS
Por tanto, parece claro que la directiva tiene entre sus objetivos que el
respeto a los derechos de autor no impida el adecuado desarrollo de las
actividades educativas, incluidas las que se llevan a cabo “a distancia”.
De esta forma, entre la lista de excepciones y limitaciones incluidas en
la directiva, se encuentra la “ilustración con fines educativos o de
investigación científica”, en concreto en su artículo 5.3.a, según el cual
se pueden establecer excepciones o limitaciones a los derechos de
reproducción y comunicación pública:
“cuando el uso tenga únicamente por objeto la ilustración con fines
educativos o de investigación científica, siempre que, salvo en los casos
en que resulte imposible, se indique la fuente, con inclusión del nombre
del autor, y en la medida en que esté justificado por la finalidad no
comercial perseguida.”

6. COMO SE ARGUMENTA LOS PROBLEMAS Y LAS SOLUCIONES EN UNA SOCIALIZACION
A lo largo del argumento pueden
introducirse otros elementos o historias para ampliar
los contenidos que el o la docente quiera.
Finalizada la lectura, se deja un tiempo para que
cada cual saque al menos una “moraleja” del cuento.
Posteriormente se ponen en común y se recogen
las “moralejas” para ir recordándolas a lo largo de
las sesiones. Se puede utilizar música instrumental
para acompañar la lectura y la expresión.