Este documento discute la importancia de la integración de la docencia, investigación y extensión en las universidades. Señala que ninguna de estas funciones puede funcionar de manera aislada y deben mantener una comunicación permanente. También critica la baja inversión del gobierno colombiano en investigación e innovación en comparación con otros países. Finalmente, propone varias actividades como generar políticas de protección a la investigación, capacitar docentes e incentivar a estudiantes para mejorar el sistema de ciencia y tecnología en Colombia.

1. 2014
Politécnico
Colombiano
Jaime Isaza
Cadavid
Daniel López
Morales
[ARTICULACIÓN DE LA
DOCENCIA, INVESTIGACIÓN
Y EXTENSIÓN.]
DIPLOMADO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA

2. DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN
“Una docencia desprovista de los aportes de la investigación y de los datos obtenidos de
una práctica concreta está condenada inevitablemente a transformarse en un mero
discurso, en una simple retórica vacía de contenidos. Esta docencia es no solamente
inoperante e indigente sino además deformadora, puesto que aísla al estudiante de su
contexto de vida cotidiana, lo intelectualiza excesivamente y lo estimula a privilegiar el uso y
práctica de una fraseología falsamente analítica y supuestamente polemizadora, al tiempo
que no lo prepara para el ejercicio de la vida activa ni tampoco para la producción de
conocimientos utilizables para el desarrollo de un saber enriquecedor.” (J.C.Carrasco)(1)
Con esta frase de J.C. Carrasco vemos la importancia de la integración de las
tres funciones de la Universidad. Cómo la docencia sin la investigación, la
extensión y sin su práctica concreta se vuelven una docencia deformadora e
inoperante, ninguna de estas tres funciones es capaz de caminar por sí sola, es
de vital importancia que la docencia, la investigación y la extensión mantengan
una comunicación permanente con la cual se articulen y se realice una
retroalimentación constante para el desarrollo y mejoramiento de éstas.
La articulación de las tres funciones es un trabajo que tiene como objetivo
favorecer a las instituciones a las que forman parte, además a la sociedad a la
que forman parte, teniendo en cuenta que la institución está conformada tanto
por docentes y alumnos, como directivos y personal administrativo.
Los propósitos de las tres funciones serían:
1. La docencia universitaria busca educar hombres integralmente para que
en su labor como profesionales intervengan en el desarrollo social y
humano, y que garanticen el mantenimiento de la cultura.
2. La investigación tiene como propósito descubrir nuevos conocimientos
científicos, técnicos y tecnológicos para garantizar el desarrollo de la
sociedad.
3. El objetivo de la extensión es establecer los nexos de la universidad con
su entorno y garantizar la proyección de la universidad en la sociedad.

3. Sabiendo eso, podemos entender de manera más simple el por qué estas tres
funciones son tan dependientes entre ellas, siendo la producción del
conocimiento mediante la investigación uno de los objetivos primordiales, pero
sabiendo que sin la extensión, que es la que se encarga de establecer
interacciones entre la universidad y la sociedad, y la docencia, que es la que se
ocupa de las interacciones de los saberes en la universidad no se podría
entregar un producto válido a la sociedad dado que se tiene que mantener una
comunicación entre la producción del conocimiento con el contexto interno y
externo para la creación de conocimientos legítimos, que ayuden a responder
las demandas y exigencias de las realidades sociales.
Ahora bien, en cuanto al sistema de ciencia y tecnología en el país, éste se
está enfrentando una crisis gigante con la última reducción del presupuesto de
Colciencias, el cual es un Departamento Administrativo de orden nacional,
encargado de formular, orientar, ejecutar e implementar la política del Estado
en relación a la investigación científica, la tecnología y la innovación. Es decir,
le corresponde promover nuevas maneras de entender los retos del país,
establecer las condiciones para que los científicos aborden estos retos, y
generar conocimiento nuevo que pueda usarse para solucionar problemas de
manera innovadora.
Sabiendo esto, pienso que es una vergüenza para el país que cada vez se
gaste más en armamento y en el ministerio de defensa se despilfarren billones
de pesos y que el sector de investigación e innovación apenas tenga asignado
menos del 0.1% del PIB, a comparación de países como México que invierte el
0,5 %, Brasil, que invierte más del 1 %, y Japón y Alemania, que invierten
alrededor del 5 %, ésta cifra es un insulto al sector que se supone está
encargado de responder a los retos y problemas del país, los cuales no son
pocos.
Lo primero que se ha de realizar en el país frente al sistema de ciencia y
tecnología es que se vea un apoyo gubernamental, un interés porque el
sistema progrese y prospere, además de un cambio de mentalidad frente a las
necesidades y prioridades que se manejen en el país.

4. Algunas de las actividades y tareas a realizar para renovar el ya viejo y
maltrecho sistema de investigación en el país serían:
1. Generación de políticas que protejan los bienes y le den mérito a la
investigación dentro del país.
2. Empezar a darle importancia a la investigación en los centros educativos
y universidades, haciendo talleres, capacitaciones e incentivando a los
estudiantes mediante becas, premios etc.
3. Empezar a capacitar a los docentes sobre investigación y tecnología.
4. Que se vuelva una prioridad la producción de conocimientos y
tecnologías dentro de las universidades.
5. Crear grupos de investigación que estén pendientes de las necesidades
y retos que propone la sociedad.
6. La creación de propuestas para científicos e investigadores en el exterior
para que regresen al país para continuar sus trabajos aquí.
7. Invertir en implementación y equipos para los trabajos de los
investigadores.
8. Difundir la investigación en universidades, ofrecer cursos de extensión y
mantener la innovación como una cultura en todo el país.
CONCLUSIÓN
Mediante una inversión de capital monetario y humano por parte del Estado a
la investigación, extensión y docencia se lograría un cambio monumental frente
a la posición del sistema de ciencia y tecnología del país, además los docentes
como mediadores del conocimiento tenemos que empezar a educar para que
los alumnos puedan enfrentarse a los nuevos retos que presenta la realidad,
que sean competentes y empiecen a crear conocimientos válidos para la
resolución de problemas que afecten de diferentes maneras el país.

5. RECOMENDACIÓN
El país tiene que mejorar sus políticas sobre investigación y tecnología,
cambiar sus metodologías y prioridades al momento de lidiar con los
problemas, si el país continúa como va, los retos que se presentan serán
permanentes y no se podrá ver una evolución en la forma de pensar de los
colombianos.
En este momento lo que pasa es que sólo se atacan los síntomas de las
enfermedades que corroen nuestro sistema más no las causas directas de
estos, puede que erradiquemos un síntoma, pero si la causa sigue ahí surgirán
cada vez más problemas y el círculo vicioso nunca terminará