1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ATLANTICO
Municipio: BARRANQUILLA
Radicado: 2788
Institución Educativa: IED LA LIBERTAD
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
DUVIS CASSIANI VALDES
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones
educativas.
Objetivos de aprendizaje:
Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
2. CONCEPTUALIZACIÓN TENDENCIAS PEDAGOGICAS.
En el desarrollo de una clase de Orientación Escolar, se tiene en cuenta
dos tendencias pedagógicas, como estratégica pedagógica formativa: El
Aprendizaje Flexible por que en muchas ocasiones se parte de las
situaciones prácticas para realizar constructos nuevos en un estudiante
que tiene afán por aprender.
APRENDIZAJE FLEXIBLE
El estudiante a través de las tecnologías de la información y comunicación
investiga desde su casa o lugar donde haya internet, sus tareas o
investigaciones de manera individual, su aprendizaje es autónomo.
DESARROLLO
Viene siendo habitual encontrar asociados el concepto de aprendizaje
abierto y de enseñanza a distancia. Indudablemente, el aprendizaje
abierto puede llevarse a cabo a distancia, pero también puede realizarse
en una sala de lectura repleta o en la clase, puede ocurrir tanto si el
alumno pertenece a un grupo como si está aprendiendo a su propio ritmo.
El término abierto se ha empleado para demasiadas cosas y actualmente
significa tanto cursos a distancia que tienen tanto de abierto como un aula
de enseñanza primaria, o como programas de formación internos de
determinadas compañías que lo único que tiene abierto son los
prerrequisitos de entrada. Ante esta situación, parece más sustituir el
término abierto por el de flexible, ya que lo importante del aprendizaje
abierto es precisamente que flexibiliza algunos de los determinantes del
aprendizaje.
El estudiante responde en clase con su compromiso escolar mostrándole
al profesor lo investigado, hace su aporte en clase y aprende de los
compañeros lo que ellos aportan acerca del tema, el profesor dirige la
actividad y aclara las dudas que tienen los estudiantes con respecto a lo
que se está tratando.
3. CIERRE
Las TIC en la educación, nos permiten realizar un cambio en los procesos
de enseñanza aprendizaje, dando principal importancia al trabajo del
estudiante, donde se fortalezca sus estrategias de aprendizaje y donde el
docente contribuye al desarrollo de habilidades que le permitan lograr
aprendizajes significativos en colaboración con sus padres, además
permite el aprendizaje autónomo y colaborativo donde se hace muy
motivador el compartir lo aprendido, estar en esa innovación les permite
estar atentos a sus clases y dispuestos a aprender cada vez más.
Seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos, políticas, programas o
estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos
en la red, y diligencie.
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Competencias
http://www.mineduc
acion.gov.co/cvn/1
665/w3-article-
338281.html
competencias TIC que deben
tener los docentes del siglo XXI
El ministerio de
Educación nacional
presenta las principales
competencias que
deben desarrollar los
docentes para poder
adaptarse a los retos
en educación
presentes en el siglo
XXI
Revolución educativa
http://www.mineduc
acion.gov.co/1621/
article-242086.html
Revolución Educativa 2002-
2010 Educación para el siglo
XXI
la Revolución
Educativa centró la
misión y el objetivo del
sistema educativo en el
estudiante, dirigiendo
su acción hacia el
seguimiento y la
atención de sus
necesidades en todos
los momentos, niveles
y etapas de su
formación y
aprendizaje.
4. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Creatividad para hacer cosas creativas a partir de lo ya explicad.
2. Innovación en la manera pedagógica de explicar un tema y su
utilización.
3. Manejo adecuado de las TIC en el espacio escolar.
4. Adaptabilidad al cambio en las tecnologías.
5. Emprendimiento para realizar las actividades asignas.
6. Flexibilidad en temáticas y contenidos
7. Compartir experiencias en grupo de pares.
8. Recursividad para hacer de las actividades diarias un escenario
dinámico
9. Aplicabilidad en la práctica diaria.
10.Actualización constante del conocimiento.
Estas claves permitirán implementar las técnicas innovadoras en el campo educativo
para hacer de cada día un espacio vivencial donde se ponga en práctica la innovación
y creatividad en el proceso formativo de los estudiantes y se utilicen como
herramientas de aprendizaje, para avanzar en el conocimiento.
