1. Trabajo de informática
Tema: Japón
Presentado por:
Ramón G. Pereira torres
Curso: 9-01
Institución Educativa Crisanto Luque
Fecha: 18 de mayo de 2009

2. HISTORIA DE CARLOS KOSUGA OSAKA
quot;Soy hijo de inmigrantes japoneses que en los años 30 tuvieron la gran visión de escoger
esta tierra y con moldes japoneses me hicieron .
Gran empresario, que estudio por crear su propia empresa y no por trabajar en
otro lado. Según Carlos Kosuga Osaka existen cuatro pasos para ser un
empresario de excelencia :
• 1. El bien ser.
Honesto, puntual y disciplinado
• 2. El bien hacer.
• 3. El bien estar.
• 4. Y el bien tener
Haz las cosas bien, si vas a nadar hazlo bien, y si vas a estudiar hazlo bien. Las
gentes que son un quot;bien serquot; y dan a la familia y a su escuela más de lo que
recibieron, llegaran al tercer paso: el quot;bien estarquot;, y quienes siguen estos tres
pasos en este orden, tarde o temprano llegaran a lograr un quot;bien tenerquot;.

3. Desarrollo de Japón
La secta de Zhiyi creció de forma rápida y se convirtió en el grupo budista más
importante de China durante los siglos VIII y IX. El monasterio matriz del monte
Tiantai se convirtió en un centro muy prestigioso del aprendizaje budista. En el
804 el monje japonés Saicho (767- 822) fue enviado a estudiar al monte Tiantai
y regresó con las enseñanzas que constituyeron el núcleo central del Tendáis
japonés, que impartió en un nuevo centro monástico situado en el monte Hiei
cerca de Kioto

4. Historia de Japón
• Sin haber abandonado costumbres tan arraigadas en el pueblo como el respeto
hacia la naturaleza, los antepasados y los héroes nacionales, “La Tierra del Sol
Naciente” es actualmente la segunda potencia económica mundial con trece siglos
de historia signadas por períodos de aislamiento internacional y otros donde ha
importado culturas e ideas hasta ser asimiladas, como la escritura, el
confucianismo y el budismo oriental y la industrialización occidental, esta última
como política de gobierno desde fines del siglo XIX.

5. La sociedad japonesa, entre los siglos XII y XIX, era feudal porque el mecanismo unificador
era similar al de Europa medieval: los emperadores eran gobernantes oficiales, pero el
poder permanecía en manos de poderosas cortes nobles, regentes o shogunes (hombres de
guerra).
En 1633, durante el período Tokugawa, el shogunato cerró toda relación con el mundo
exterior a excepción de contactos restringidos con mercaderes en el puerto de Nagasaki.
Aislado herméticamente, entre mediados del siglo XVII y mitad del siglo XIX, Japón era una
próspera sociedad preindustrial que mantenía grandes ciudades y una burocracia compleja.
Sin embargo, el país tuvo que abrirse al comercio internacional después de recibir a la flota
del comodoro estadounidense Matthew Perry (1853-54), al que siguieron otras potencias
occidentales. El último shogun Tokugawa fue derrocado y en 1869 el emperador Mutsuhito
se instaló en Edo, rebautizado Tokio, adoptando el nombre real de “Meiji” (1867-1912).

6. El sistema feudal fue abolido y numerosas instituciones occidentales
adoptadas, incluyendo un sistema legal y de gobierno, junto con otras reformas en lo
económico, social y militar que transformaron el país en un peligroso rival industrial, militar
y económico para las potencias europeas y Estados Unidos.
En un lapso de pocos años Japón pasó de un sistema feudal a otro de capitalismo
avanzado gracias a la intervención del Estado y adquirió un considerable prestigio
internacional al rescatar a las delegaciones diplomáticas europeas en Pekín durante la
rebelión de los Boxers en 1900 y firmar un tratado militar con Inglaterra en 1902. Para
entonces sus ambiciones imperialistas en el Lejano Oriente lo llevaron a derrotar a China
(1894-95) y a la anexión de Corea en 1910. La victoria nipona en la guerra ruso-japonesa
(1904-05) supuso la primera victoria de un pueblo amarillo sobre un pueblo blanco.

7. La educación en Japón
• La educación ha sido siempre un asunto importante para la sociedad
japonesa. Existen tres formas en las que un niño es educado en Japón: por
asistencia a una escuela pública para la educación obligatoria, por
asistencia a una escuela privada para la educación obligatoria o por
asistencia a una escuela privada que no adhiere a los estándares
establecidos por el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y
Tecnología

8. El bien estar
• La gente que son un bien un bien ser y anda a la familia y a su escuela mas que lo que
recibieron, llegaran a este paso, y quienes siguen estos tres paso, en este orden, tarde o
temprano llegaran a lograr: el bien tener.

9. El bien hacer
• Haz las cosas bien, si vas a nadar hazlo bien, y si vas a estudiar hazlo bien. Las gentes
que son un quot;bien serquot; y dan a la familia y a su escuela más de lo que recibieron, llegaran
al tercer paso: el quot;bien estarquot;, y quienes siguen estos tres pasos en este orden, tarde o
temprano llegaran a lograr un quot;bien tener quot;.

10. El bien ser
• Honesto, puntual y disciplinado. Por ejemplo: aquí están cerca de 600 personas. Si el
conferencista llega 10 minutos tarde, estamos perdiendo 6,000 minutos en esta nación.
Por eso no se puede jugar con el tiempo y menos con el tiempo de las demás personas.