1. COPIAR, PEGAR, EMBARRARLA.
Al leer este articulo pudimos darnos cuenta que la mayoría de la
juventud del siglo XXI no se toma el trabajo de leer los artículos que
necesitan para cuando van a realizar un trabajo, solamente con oprimir
Ctrl+C (copiar) y Ctrl+V (pegar) en un solo instante realizan la
actividad sin saber que han desarrollado.
Si reflexionamos deberíamos de leer antes de tomar lo que vemos en
internet, este es solo un medio de investigación, démosle un mejor
uso, podría ser que nos llevemos la sorpresa de copiar y pegar lo que
no estábamos buscando.
Mejor prevenimos que lamentarnos…, si leemos lo que estamos
haciendo tendremos la idea de lo que realizamos y participar en las
clases, también tomemos como base los artículos que encontramos en
internet porque la mayoría de las personas solo copian y pegan…
miles de trabajos se entregan con el mismo contenido.
Los docentes al momento de revisar los compromisos ven que la
mayoría de los alumnos tienen el mismo contenido. El primer
pensamiento que se les viene a la mente es:”lo sacaron de internet”
o…” se lo presto al compañero” esto hace que el prestigio de los
buscadores como google, yahoo, lycos, entre otros baje; dejando en el
olvido las enciclopedias, diccionarios etc. En los cuales podemos
encontrar la información deseada.
Los estudiantes nos hemos dedicado a utilizar estos buscadores para
realizar nuestras actividades, algunos leemos el contenido “por
enzimita” otros completamente y otros solo copian y pegan.
Al momento de la participación en clase, los que solo copiaron y
pegaron no saben que responder, los que leyeron “por enzimita”
responde desde su punto de vista, y los que leyeron completamente
responder basados en las investigaciones que realizaron.
Leamos antes de copiar y pegar puede que una vez la suerte no esté
de nuestro lado y la embarremos.
Karen De La Cruz 10ºA

2. EL MAR NO PARA DE COMER PLAYAS.
El mar se está tragando las playas,
El fenómeno no se detiene y seguirá su curso.
La buena noticia, indica Blanca Oliva Posada Posada, jefa de Línea de
Geología Marina y Costera del Instituto de Investigaciones Marinas y
Costeras, es que se está tomando conciencia y las autoridades
mandan a elaborar estudios para ejecutar las obras de defensa,
aunque no siempre siguen las recomendaciones técnicas y ponen en
peligro la cuantiosa inversión. Porque, hay que decirlo, proteger
cuesta.
Un rápido recorrido por el litoral Atlántico muestra los problemas y las
acciones sugeridas o en ejecución.
Guajira: En Pájaros (Manaure) y Punta de los Remedios (Dibulla) se
hicieron estudios y entregaron a las Alcaldías.
En Riohacha habían hecho espolones, pero no rellenaron con arena,
por lo que comenzaron a entrar algas que producen un olor fétido;
buscan recursos para hacer espolones al sur y para regenerar con
arena, que es básico.
Magdalena: Realizaron estudios para Costa Verde (barrio de
Ciénaga), y Pueblo Viejo (corregimiento de Ciénaga). En el primero
hicieron dos espolones, pero falta regenerar con arena y en el
segundo también construyeron aunque tampoco han regenerado y
deben dragar para obtener la arena.
Crítico es el kilómetro 19-20 de la vía a Barranquilla. No hicieron los
rompeolas como era: los colocaron a 10-15 metros de la playa, cuando
se decía que era a 100; y las estructuras parecen irregulares. Viene la
Karen De La Cruz 10ºA

3. regeneración con arena, con la esperanza de que dure, porque la
inversión está por los 15.000 millones de pesos.
En Pozos Colorados, Santa Marta, se da erosión grande en una zona
de alto crecimiento en cuanto a edificaciones de hoteles y
apartamentos. No se tiene conocimiento de estudios para el lugar.
Atlántico: se presentaron los estudios para Puerto Colombia, donde
estaba afectada la vía. Fue con la Universidad del Norte. Se
construyen las obras, pero hacia Santa Verónica, sector muy
exclusivo, la erosión es fuerte y no se cuenta con recursos.
Bolívar: A Cartagena le están metiendo la mano. Hay erosión hacia la
vía Bicentenaria, donde se ejecutan obras de refuerzo. En
Tierrabomba la erosión es grave, aunque ya se hicieron estudios y
diseños.
Playetas, en Barú: el mar se comió la carretera y la punta, pero se
hacen ya los estudios.
Sucre: El Golfo de Morrosquillo tiene un problema fuerte de erosión.
Aunque a la CAR Sucre se le entregaron los estudios globales, no se
han acometido las obras.
La Alcaldía de Coveñas ha estado muy interesada en resolver el
problema, pero el dinero no les alcanzó para todas las obras.
"Al Golfo no se le trata como una unidad. Hay que mirar todas las
obras, qué tiene, qué sirve y replantear, quitar lo que sea", dice
Posada.
La incoherencia se nota en Los Morros, un bello lugar al norte que se
está llenando de piedras, cada uno tratando de proteger lo suyo. "El
problema es que estamos botando mucha plata", continúa la geóloga
de Invemar.
Karen De La Cruz 10ºA

4. Córdoba: tiene problemas serios, se hicieron estudios en detalle, pero
no comienzan las obras.
Antioquia: En Arboletes, donde ha habido serios problemas, se
hicieron estudios pero el dinero llegó años después entonces no
alcanzó y no se hizo todo lo necesario.
Para Turbo, donde la amenaza es grave, se cuenta con los estudios
para una larga zona de la cabecera y Puntepiedra. Todo costaría unos
50.000 millones de pesos. Queda a los entes conseguir la financiación,
pues lo ideal es acometer todo de una vez.
El mar no se detiene: mantiene hambre de playas. Toca acomodarse y
no torear un gigante que no se gasta afán.
Karen De La Cruz 10ºA

5. PRACTICAS PEDAGIGICAS.
Las practicas pedagógicas son el conjunto de estrategias e
instrumentos que utiliza el profesor para realizar sus clases, las
practicas pedagógicas en la Institución Educativa Escuela Normal
Superior Nuestra Señora de Fátima se realizan en hogares
comunitarios del bienestar familiar, escuelas e instituciones afiliadas a
esta, se inician desde el grado 10, hasta terminar 11 o si continua el
ciclo complementario hasta finalizar este.
Gracias a las practicas pedagógicas reforzamos la forma en que nos
proyectamos como docente, interactuamos con los niños al igual que
nos fortalecemos como personas.
Karen De La Cruz 10ºA