VISITA TÉCNICA AL CAJÓN

1. CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION A DISTANCIA
(CUED)
PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA (PFC)
SEDE: SAN JUAN PUEBLO, LA MASICA, ATLANTIDA
TOPICOS DE CIENCIAS NATURALES Y SU METODOLOGIA
LIC. JOSE NAVI LEMUS
TRABAJO EN GRUPO:
ELABORACION PAUTAS INFORME VISTA A LA CENTRAL HIDROELECTRICA
EL CAJON
GRUPO #4
ESTUDIANTE: JOSÉ IRENE HERNÁNDEZ
San Juan Pueblo, La Masica, 18 de Noviembre del 2017

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INTRODUCCION
Se presenta un informe que detalla la visita técnica que realizamos los alumnos de Tópicos
de CCNN de la UPFM PFC a la Central Hidroeléctrica del Cajón (ENEE)
Esperamos que este informe con sus pautas sirva de material de apoyo para las
futuras evaluaciones en el área de Ciencias Naturales y su Metodología.
Gracias al Lic. Jose Navi Argueta Lemus, por brindarnos un poco más de sus
conocimientos y experiencia sobre cómo se trabaja en una de las principales y más
importante represa de Honduras que se dedica a la alimentación de energía
hidroeléctrica de todo el país. Todo esto es lo que realizamos en una visita de
aproximadamente 6 horas el horario fue de 10:00am a 4:00 pm. Durante ese tiempo
conocimos las instalaciones y su principal maquinas generadoras de energía, sus
estructuras y algunas fisuras geológicas, fallas y rocas.
Espero que este breve informe sirva de material auxiliar para ahondar en futras
visitas recreo-educativas a lugares de trascendencia nacional.

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ASPECTOS GENERALES
OBJETIVOS GENERALES:
1. Los estudiantes deben observar una conducta intachable durante todo el
desarrollo de la actividad, especialmente durante el desarrollo de la visita
técnica.
2. Conocer que hace, como trabaja y organiza la Central Hidroeléctrica del
Cajón (ENEE).
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
3. Los estudiantes deben tener una participación activa durante la visita,
haciendo preguntas al guía y anotando los datos importantes.
4. Los estudiantes deben ser curiosos y mostrar alto interés por aprender,
anotando datos nominales de placa, tomando fotografías de los equipos,
trazando diagramas, etc.
5. Fortalecer nuestro conocimiento con respecto al manejo de las maquinas
hidroeléctricas y las estructuras geológicas y tipos de rocas que encontramos
en el cajón.

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LOCALIZACION E INFORMACION GENERAL
INFOGRAFIA

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INFOGRAFIA 2
LOCALIZACION
La presa de El Cajón, oficialmente conocida como Central Hidroeléctrica Francisco
Morazán, es una planta de energía hidroeléctrica ubicada en el oeste de Honduras.
Generalidades
 Abierto: 1985
 Costo de construcción: 775 millones de dólares
 Operador: Empresa Nacional de Energía Eléctrica
 Turbinas: tipo Francis de 4 × 75 MW
 La construcción comenzó: 1980
 Ubicación: Cortés, Honduras

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INFORMACION GENERAL
Los ingenieros, usando tecnología atómica, realizaron un mapeo de las fugas identificando
alrededor de cien puntos.
Las filtraciones del estribo derecho son las más alarmantes. Las del estribo izquierdo, a pesar
de ser menores, ponen en peligro la sala de máquinas.
En esta sala de máquinas existen cuatro grupos de generadores de energía, compuestos cada
uno por una turbina, un generador y un transformador.
DESCRIPCION DE LA SITUACION Y PROCEDIMIENTOS
Actualmente la Empresa Nacional de Energía Eléctrica (ENEE) estudia la posibilidad de
montar una quinta turbina, la cual tendría un costo de 1,140 millones de lempiras, o sea unos
60 millones de dólares.
Esta represa, además de cumplir con los objetivos de producir energía, evitar inundaciones e
irrigar el Valle de Sula, en la última década se ha convertido en una fuente de desarrollo
industrial y turístico.
Más de 16 millones de libras de tilapia se producen anualmente en este embalse. Asimismo,
es el principal hábitat del cocodrilo americano, especie en peligro de extinción.
“El Cajón”, fuente de desarrollo industrial y empleo masivo
Además de generar energía, la represa Francisco Morazán, más conocida como “El Cajón”,
se convirtió en la última década en una fuente de vida y desarrollo.
Esta obra construida entre 1980 y 1985 con los objetivos de producir energía, controlar
inundaciones e irrigar el valle Sula, actualmente asume un papel importante en la producción
acuícola, en la generación de biodiesel, en la protección de especies en extinción, en el
turismo y en el desarrollo de 62 comunidades pertenecientes a los siete municipios aledaños
al embalse.

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COMUNIDAD: OTROS PROYECTOS ALINEADOS AL CAJÓN HOY
La Empresa Nacional de Energía Eléctrica (ENEE) y siete municipalidades -Santa Cruz,
Meámbar, Ojos de Agua, La Libertad, Las Lajas, Minas de Oro y Victoria- ubicadas
alrededor de la presa manejan un módulo comunitario de tilapias.
Este proyecto nace con la llegada de Acuafinca, que por decreto está obligada a traspasar el
diez por ciento de las jaulas, explicó el ingeniero Arnaldo Palacios, técnico de la Unidad de
Manejo de la Cuenca de “El Cajón”.
Solo este módulo de 19 jaulas produce mensualmente 80 mil libras de tilapia, alcanzando un
millón de libras al año, que se venden en el mercado local.
Solo en Semana Santa vendieron 250 mil libras, explicó Rosa Orellana, administradora del
proyecto. La inversión anual anda por los 15 millones de lempiras y deja utilidades de tres a
cuatro millones. Estos recursos se utilizan en la protección de la cuenca y en financiamiento
de obras en 62 comunidades de los siete municipios.
Con estos recursos se financia anualmente el proyecto Educación por Bosque, a través del
cual se entrega un paquete escolar a los alumnos de las escuelas a cambio de que protejan
una área de bosque.

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RECOMENDACIONES
1. Debería repetirse estas visitas al cajón, pero traer los niños del I y II ciclo, de manera
que ellos descubran por sí mismo como el Cajón, como represa, representa la energía
renovable de nuestro país.
2. El trabajo fue perfectamente distribuido en grupos, pero se recomienda no solo
entregar el informe al catedrático de la clase, sino sugerir una revisión general, es
decir, estudiantes, catedráticos con texto en mano, cotejar respuestas y definir una
edición conjunta con las respuestas correctas.
3. Facilitar este material a nuestros compañeros docentes en nuestras escuelas para que
aquellos niños que no han visitado el lugar, también puedan ser animados a hacerlo.
CONCLUSIONES
1. La visita resulto de manera sumamente interesante, atractiva y de gran importancia
para nuestro grupo, fue excelente porque permite al estudiante pasante de la carrera
de Licenciatura en Educación Básica conocer y familiarizarse con realidades de las
Ciencias que desempeñan un papel trascendental en la vida de una nación.
2. Encontrar respuestas del II y III ciclo requiere mayor investigación del docente, que
sea acucioso.
3. El trabajo de elaboración de Informe enriquece al docente en todos los temas de los
bloques de Ciencias Naturales.
BIBLIOGRAFIA
 El Heraldo/Honduras
 Localización: Google Maps
 https://www.google.hn/search?rlz=1C1ASRM_enHN744HN744&ei=LBQRWqaXE
MXwmAHG5YzwCA&q=LOCALIZACION+REPRESA+EL+CAJON%2C+HONDUR
AS&oq=LOCALIZACION+REPRESA+EL+CAJON%2C+HONDURAS&gs_l=psy-
ab.3..0i22i30k1l3.11761.24536.0.25241.37.32.3.0.0.0.330.3262.0j18j1j2.21.0....0...1
.1.64.psy-ab..14.15.1768...33i21k1.0.k1TT1zz_GaA
 Wikipedia.

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ANEXOS

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