El documento describe la estrategia del trabajo en círculo en el aula. Esta estrategia fomenta las habilidades comunicativas de los niños al permitir la comunicación multidireccional en un ambiente democrático. El trabajo en círculo permite la planificación, evaluación y resolución de problemas de manera ordenada y respetuosa.

1. TRABAJO EN CIRCULO

2. ¿Por qué el trabajo en circulo?
 El trabajo en circulo tiene una importancia vital
en la adquisición de habilidades comunicativas,
hablar, escuchar, y también de comunicación.
 La estrategia permite el desarrollo de la
comunicación oral del niño, básicamente su
capacidad de expresión y de escucha.
 Esta estrategia esta basada en disposición circular
que favorece la comunicación multidireccional y
la relación interpersonal.
 Propicia la capacidad de dialogo como forma
democrática de educar.

3. Las interacciones de dialogo se
realizan en el circulo
 Todos tienen contacto visual, se aprecia la horizontalidad
en el trato de la maestra con el niño, niña.
 Existe un ambiente democrático. A veces la disposición de
los niños tiene forma de herradura, para permitir un
trabajo en la pizarra.
 Se establecen normas de comportamiento: levantar la
mano para hablar, respetar su turno, escuchar a la persona
que esta hablando, respetar la opinión de los demás, etc.
 En nuestra cultura esta estrategia, es una forma natural de
su organización comunal, además la cultura andina es
netamente oral, y los niños reciben su educación a través
de la tradición oral, como son relatos, conversaciones con
sus padres.

4. ¿Qué nos permite trabajar con los
niños?
 La planificación de lo que se va hacer durante
el día o la semana.
 Proyectos especiales, compromisos.
 Compartir algún acontecimiento o interés de
los niños.
 Evaluar mediante el dialogo, de manera
espontánea, democrática y ordenada.
 Se comunica, expresa, se establece códigos, se
ponen de acuerdo, etc.

5. • Necesidad de comunicar del niño como
también de la maestra.
• Se puede plantear un problema o situación,
que posibilita a los niños plantear soluciones.
• El dialogo en circulo es sumamente
respetuoso y con un tono bajo.
• El traba en circulo no dura mas de 10 minutos,
cada ves que hay cambio de actividad.

6. ¿Qué indicadores podemos observar
durante el trabajo en circulo?
• El niño participa hablando muchas veces en circulo
• El niño se atreve pocas veces a hablar pocas veces en el circulo.
• El niño sigue y respeta las reglas de trabajo en circulo.
• Todavía es difícil para el niño (a) seguir las reglas de trabajo en circulo.
• El niño esta interesado en lo que dicen los otros (escucha con atención.)
• El niño presta poca atención a lo que dicen los otros niños.
• El niño se muestra seguro dentro del grupo.
• El niño se muestra todavía inseguro dentro del grupo.
• El niño habla claramente (pronunciación).
• Tiene dificultades para pronunciar palabras.
• El niño en su comunicación habla despacio.
• El niño en su comunicación habla gritando.
• El niño utiliza vocabulario variado.
• El niño utiliza frases concretas para comunicarse.
• El niño usa frases incompletas para comunicarse