Trabajo final
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La profesora Paula Borja Sánchez enseña a estudiantes de primero, segundo y tercer grado en una escuela primaria rural. Ella se enfoca en fortalecer las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de sus estudiantes a través de materiales educativos y fomentando la lectura, además de promover el trabajo colaborativo.
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Visión sobre la docencia
Este documento describe cómo las visitas a escuelas primarias en diferentes contextos sociales han ayudado a ampliar la concepción de la labor docente. Las visitas permitieron observar factores como la infraestructura, maestros, dirección, alumnos y padres de familia en escuelas urbanas, urbanas marginadas, rurales e indígenas, mostrando los diversos contextos y organizaciones en los que los maestros trabajan.
Caso de lucía
El documento presenta una guía de observación para analizar el caso de Lucía, una maestra que enseña en una escuela rural. La guía incluye preguntas sobre los recursos con los que cuenta la escuela, lo que debería tener para impartir clases de manera efectiva, el rol que podría jugar la comunidad, y cómo deberían ser los ambientes de aprendizaje, las interacciones entre maestra-alumnos, y el análisis retrospectivo del caso. El objetivo es ayudar a entender mejor la situación de Lucía y encontrar formas de
Proyecto Lectura
El documento presenta un proyecto departamental de lectura en Río Negro, Argentina. El proyecto busca mejorar los niveles de enseñanza y aprendizaje de la lectura a través del desarrollo profesional de directores y maestros, con prácticas innovadoras en el aula. Se propone jerarquizar la lectura como objeto de enseñanza, fortalecer la actualización docente sobre la enseñanza de la lectura, y optimizar el uso de bibliotecas y nuevas tecnologías para promover la lectura. El
Caso lucia
Lucía organizaría la escuela y el aula para gestionar un proyecto educativo desde la perspectiva de un ambiente de aprendizaje mediante el diseño de material reciclado para el trabajo escolar, el establecimiento de comisiones con la comunidad para mejorar las instalaciones, y la realización de capacitaciones para transmitir conocimientos que se adapten a la comunidad. El enfoque sería la enseñanza transformada para aplicar los conocimientos al contexto local y mejorarlo, desarrollando valores y competencias útiles. Los principios incluyen que
Presentación escuelas amigas.
Este documento describe un proyecto cooperativo entre una escuela y la comunidad para acercarlos y fortalecer los vínculos. El proyecto promueve la participación activa de los padres y el desarrollo de valores como la responsabilidad y el trabajo en equipo a través de actividades conjuntas. Los estudiantes disfrutan del taller cooperativo porque pueden expresar sus ideas, trabajar en grupo y compartir con sus compañeros y maestros.
Actividad 3.1
El documento describe los grupos interactivos en una escuela y sus roles. El profesorado y equipo directivo organizarán grupos interactivos de alumnos y dinámicas de grupo para completar actividades. Informarán a las familias y otras partes interesadas sobre el trabajo colaborativo. Los alumnos trabajarán juntos en grupos para preparar una actividad, mientras respetan las opiniones de los demás y distribuyen las tareas de manera equitativa. Las familias y otras partes interesadas como el ayuntamiento participarán en las actividades y apo
Conociendo a mi comunidad escolar
Este documento presenta las diferentes personas que componen la comunidad escolar, incluyendo al guardia, la directora, la secretaria, el empleado de limpieza, la bibliotecaria, la trabajadora social, la empleada de comedor y el maestro. Cada persona describe brevemente sus roles y responsabilidades en la escuela para apoyar el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.
Proyecto de intervención escuela familia
Este documento describe un proyecto para fomentar la lectura entre los estudiantes de escuelas rurales. El proyecto involucra a las asociaciones de padres y madres de alumnos, profesores y bibliotecas municipales, quienes coordinan grupos de lectura y actividades para animar a la lectura a lo largo del curso escolar. El objetivo es mejorar los resultados académicos de los estudiantes al involucrar a sus familias y comunidad en la promoción de la lectura desde una edad temprana.
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Programa para la transformacion de la calidad educativad1 pbro comunidad de ...
El documento presenta el programa "Todos a Aprender" y describe las fortalezas y áreas de mejora identificadas por las maestras de la escuela Antonio José Bernal. Se discuten temas como la formación situada, comunidades de aprendizaje, metodologías de estudio de clase, y se comparten experiencias significativas de enseñanza a través del cuento.
Luis ernesto proyecto ppa
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y producción escrita en estudiantes de preescolar y primaria en Colombia. El proyecto implementará estrategias didácticas como actividades de lectura y escritura colaborativa para motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico. Los resultados esperados incluyen una mejora en las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, así como una mayor participación de los padres.
Foro departamental 2009
Este documento describe un proyecto para reformar la formación de maestros en la Escuela Normal Superior Cristo Rey en Barrancabermeja, Colombia. Los objetivos fueron diseñar un plan de estudios pertinente a las necesidades rurales de la región, fortalecer la identidad profesional de los maestros y vincular la escuela con la comunidad. La metodología constructivista utilizada dio como resultado una propuesta curricular relevante, proyectos productivos pedagógicos, foros educativos y revistas. Los impactos incluyeron transformaciones social
Caricatura
Los niños de una escuela se preparan para una pastorela en la que deben ir disfrazados. Juanito le pide a su maestra disfrazarse de pastor y luego le pide a su mamá que le haga el disfraz de castor para la obra escolar. Aunque el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela puede no dar resultados como se planeó debido a factores como el entorno familiar, estas experiencias ayudan a moldear a los estudiantes.
Programa coloquio departamental rural
Este documento presenta el programa de un coloquio departamental sobre educación rural que se llevó a cabo el 28 de octubre de 2017 en Paysandú, Uruguay. El coloquio incluyó presentaciones sobre la formación de docentes para escuelas rurales, investigaciones sobre la práctica docente rural, experiencias de enseñanza multigrado y en agrupamientos rurales, y reflexiones sobre las pasantías rurales de estudiantes de magisterio. El objetivo del evento fue analizar las potencialidades y desafíos de la educación en contextos
Escuela Secundaria N° 44 "Enrique Berduc", Entre Rios
El documento describe un proyecto solidario de una escuela secundaria para adultos mayores en un centro de día. Los estudiantes participarán en talleres como herrería, gastronomía e historia oral con los abuelos. El objetivo es promover la interacción intergeneracional, despertar vocaciones de servicio social y fomentar la solidaridad. Los docentes, estudiantes y el centro de día trabajarán de forma conjunta en el proyecto.
Ficha tecnica proyecto
Este proyecto didáctico se centra en la familia y el entorno de 20 niños y niñas de 4 años. Los objetivos generales incluyen construir su identidad, trabajar en equipo, y establecer relaciones sociales satisfactorias. Los contenidos cubren el autoconocimiento, tipos de familias, y lenguaje. Las actividades propuestas son participativas como dibujar la familia y visitar una granja. Se utilizarán materiales sencillos y los espacios del aula y externos, evaluando de forma continua y formativa a los estud
Liliaproyecto ppa
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y producción escrita en estudiantes de preescolar y primaria en Colombia. El proyecto implementará estrategias didácticas como lectura de cuentos, continuación de historias y creación de fábulas para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades. El objetivo es que los estudiantes disfruten leyendo y escribiendo, mejoren su rendimiento académico y desarrollen una cultura de la lectura.
Emma mateus proyecto ppa
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y producción escrita en estudiantes de preescolar y primaria en Colombia. El proyecto implementará estrategias didácticas como actividades de lectura y escritura creativa para motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico. Se espera que los estudiantes disfruten las actividades y mejoren sus habilidades de lectura y escritura, así como su participación y trabajo en equipo.
Presentación escuela 18 -------
Este documento presenta el proyecto "Caminos a la escritura" llevado a cabo en la Escuela N° 18 "Leyenda Patria" durante el año 2015 para estudiantes de 1° y 2° año. El proyecto incluyó la creación de cuentos por los estudiantes que fueron revisados y corregidos por la maestra, el uso de tabletas para pasar los cuentos, la creación de portfolios estudiantiles y la narración de las actividades realizadas.
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Practica pedagogica
Este documento describe un programa de formación complementaria llevado a cabo en la vereda Lavereda Calibio, a 25 minutos de Popayán, Colombia. El programa incluyó actividades para niños como la construcción de textos sobre la familia, dibujar cómo se sintieron en el día de la familia, y identificar los trabajos de los miembros de su familia. La práctica educativa en este contexto rural ofreció una experiencia valiosa para aprovechar los saberes de los niños y aprender en conjunto para beneficiar a la comunidad.
Acá no hay diferencia, a todos por igual
El documento describe el impacto de la entrega de computadoras portátiles del Plan Ceibal a estudiantes y familias en escuelas públicas de Uruguay. Los maestros comunitarios han observado que las computadoras han generado entusiasmo y han cambiado la vida de las familias, al brindar igualdad de oportunidades educativas. Las familias ahora ven posible acompañar la escolaridad de sus hijos y los niños muestran mayor motivación para aprender con el apoyo de la tecnología en el hogar.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Trabajo final
- 1. + Escuela Primaria “Profesor Isidro Callejas y Arroyo” Profesora Paula Borja Sánchez Galerí a fotográfica
- 2. + Contexto rural Organización bidocente me encuentro a cargo de los grados 1º, 2º y 3º
- 3. + Alumnos
- 4. + El entorno y la experiencia para el aprendizaje
- 5. + Material para fortalecer la lectura y escritura
- 7. + Fomento a la lectura
- 9. + Ser además de un maestro para ellos, una persona que se interesa por verlos aprender día a día, manteniendo una buena relación con los alumnos para formar un gran equipo.