Este proyecto didáctico se centra en la familia y el entorno de 20 niños y niñas de 4 años. Los objetivos generales incluyen construir su identidad, trabajar en equipo, y establecer relaciones sociales satisfactorias. Los contenidos cubren el autoconocimiento, tipos de familias, y lenguaje. Las actividades propuestas son participativas como dibujar la familia y visitar una granja. Se utilizarán materiales sencillos y los espacios del aula y externos, evaluando de forma continua y formativa a los estud

1. PROYECTO DIDÁCTICO: MI FAMILIA Y MI ENTORNO
FICHA TÉCNICA
 IDENTIFICACIÓN: TÍTULO Y DESTINATARIOS
Título: Mi familia y mi entorno
Destinatarios: El proyecto está enfocado para 20 niños y niñas de cuatro años del
segundo ciclo de Educación Infantil. Se trata de un aula donde conviven alumnos y
alumnas de diferente cultura, nivel económico y maduración cognitiva, lo cual hace
que las actividades vayan a estar planificadas de manera flexible.
Se ha elegido el tema de la familia y el entorno ya que hoy en día vivimos en una
sociedad cambiante donde debemos romper con los roles tradicionales para
adaptarnos a todas las personas y su situación; además, trataremos el proyecto desde
un punto de vista coeducativo.
 OBJETIVOS
A continuación se presentan algunos ejemplos de los objetivos que perseguidos con el
proyecto, se podrán ver todos en el documento completo que colgamos más adelante.
Generales Específicos
Construir su propia identidad e ir formándose
una imagen positiva y ajustada de sí mismo
Trabajar en equipo con un fin común
Adquirir autonomía en la realización de sus
actividades habituales
Conocer la realidad de los compañeros y
compañeras
Establecer relaciones sociales satisfactorias
en ámbitos cada vez más amplios, teniendo
en cuenta las emociones, sentimientos y
puntos de vista de los demás
Conocer los diferentes tipos de familias desde
el respeto y la comprensión
 CONTENIDOS
Se presentan algunos ejemplos de contenidos organizados en torno a áreas de
conocimiento; de nuevo estando todos ellos en el documento completo.

2. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal: trabajo autónomo, mujeres y
hombres merecen igual consideración.
Conocimiento del entorno: tipos de familia y evolución, cuidado de la naturaleza.
Lenguajes, comunicación y representación: lectoescritura, poesía.
 METODOLOGÍA
Principios en los que se basa la metodología:
 Aprendizaje significativo
 Rincones
 Actividades participativas
 Juego cooperativo
 Socialización
 Individualización
Temporalización: 3 semanas, con una organización flexible para adecuarse a las
necesidades que surjan de manera espontánea.
 ACTIVIDADES
Algunos ejemplos de actividades a desarrollar:
 ¿Con quién vivimos?  cada uno dibuja su familia
 Visitamos la granja escuela
 Huerto en clase cuidados por los abuelos o abuelas
 Esta palabra para ti, esta para mi coeducación
 RECURSOS Y MATERIALES
Como recurso espacial utilizaremos el aula y en alguna ocasión espacios externos:
granja, Ayuntamiento…Los materiales empleados serán sencillos y asequibles como
cartulinas, rotuladores, tijeras, etc. También recurriremos a las familias como recurso
para que participen en las actividades propuestas. Trataremos de ser nosotros y
nosotras quienes elaboremos todo lo necesario en el proyecto.
 EVALUACIÓN
Será continua y formativa. Se establecen criterios para evaluar al alumnado, al
proyecto y al propio docente, de manera que todos los factores implicados puedan
mejorar.