1. *La mayoría de las imágenes de este trabajo
fueron tomadas de Google.com

2.  Fundado en 1949.
 Institución de carácter pública.
 Cuenta con aproximadamente
1800 alumnos.
 Se imparte la educación
académica, técnica y
tecnológica.
 Se cuenta con los grados de
preescolar, primaria, básica y
media vocacional.

3.  A pesar de que existen aulas virtuales, los
docentes no hacen uso de estas porque no
han sido capacitados para este fin,
consideran que las TICS como tal
desencadenan pérdida de tiempo y
dispersión en el aula de clases.
 Los docentes sienten, no ven con claridad
en que momento utilizar las TICS en sus
clases, es decir, como tal no hay una
estrategia comunicacional que permita el
uso de las mismas para el alcance de los
logros académico.
 Los estudiantes no son cuidadosos con el
material de trabajo.
 Finalmente, los docentes no confían en la
información que les arroja herramientas
como la Internet, no han podido discernir
que de todo lo que les ofrece la red, les
realmente útil para su trabajo.

4.  A pesar de que el ITIZ cuenta con algunas
herramientas de Tecnología en
Información y Educación que bien
podrían facilitar y complementar el
desarrollo de todas y cada una de las
actividades diarias del colegio, los
docentes no confían en la inserción de
las TICS dentro de sus clases y antes que
acercarse a las mismas las han alejado
de su trabajo.
 En el ITIZ, las barreras generacionales que
los educadores piensan tener para
acercarse a las TICS y su funcionalidad
frente a las que poseen en sí sus alumnos
y en segundo lugar, debido a la escases
de instrumentos que el colegio como tal
posee, se convierten en la razón principal
para que las TICS se mantengan alejadas
del aula de clases.
Los invito a visualizar este video
del programa de televisión
«Vive Digital» de MINTIC- Datos
del Video:
-
Link: http://www.youtube.com
/watch?v=VOh7YvvI8Js
-Programa: Vive Digital
-Fecha de Emisión: 3 de
diciembre de 2011, de 7:30 a
8:00 p.m

5.  La institución aún tampoco
cuenta con una página Web
o Blog atractivo que le
permita acercarse y llegar
cada vez más a la
comunidad educativa.
 Los espacios en redes
sociales como Facebook y
Twitter, son en sí creados por
los mismos alumnos para subir
material fotográfico de sus
actividades únicamente y no,
para afianzar conocimientos,
tal y como deberían ser
aprovechadas.
Imagen tomada de Google:
https://www.google.com.co/search?q=relacion+
tics+docente+alumno+en+la+actualidad&biw=1
241&bih=533&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&um=1&ie=U
TF-
8&hl=en&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei
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6.  Objetivo General: Diseñar una estrategia
sólida y enfocada en la resolución de la
problemática descrita anteriormente,
con el fin de que la comunidad
educativa del ITIZ pueda implementar el
uso acertado de las TICS en su quehacer
cotidiano.
 Objetivos Específicos:
-Concienciar a los alumnos, docentes,
directivas y padres de familia, de la
importancia de las TICS en la educación y
mostrarles los beneficios que trae su uso en
la institución.
-Gestionar espacios, mecanismos y acciones
de inserción con las TICS, en las cuales toda
la comunidad educativa pueda verse
inmersa en la misma y aprovecharla.

7.  Capacitación al docente: Talleres y foros
sobre el usos de las tics, que vayan desde
el acercamiento a las características y
ventajas de las tablets y los pc, creación
de blogs y correos electrónicos, hasta
instauración de herramientas en alguna
plataforma como el caso de moodle que
le permita al docente hacer actividades
a través de la misma.
 Concienciación al estudiante de que las
TICS no son únicamente para chatear,
subir fotos o escuchar música.
 Gestionar convenios con el Ministerio de
TICS, el municipio, la gobernación y
entidades como el Sena o Universidades
con las cuales se puedan desarrollar
talleres, mesas colaborativas de trabajo,
clases virtuales y similares.

8.  Para los profesores:
-Manejo de página Web y por
medio de ella de la intranet y del
blog, donde los mismos docentes
puedan crear material para
consulta y trabajo.
-Uso de plataformas 2.0 o por
ejemplo de Moodle para crear
espacios en donde se realicen
foros, charlas, talleres, evaluaciones
y encuestas.
-Uso por grupos en diferentes días
de la semana del aula virtual o de
la sala de informática.

9.  Para los estudiantes:
-Hacer uso de una plataforma, puede ser a
partir de moodle, que tenga por fin el
convertirse en una especie de «ciudad
educativa», en donde el estudiante pueda
encontrar lecturas, charlas, foros, mesas
colaborativas, monitorías, asesorías de
trabajos, en donde no sólo comparte lo que
hizo en el día, si no que es allí donde puede
recibir ayuda en sus tareas, practicar idiomas,
matemáticas, gramática y a la par, cuenta
con un correo electrónico para compartir
material con sus compañeros y docentes.
 Para los padres de familia:
-Creación de la página Web de la institución
(se podría trabajar en Joomla), en donde el
padre de familia pueda visualizar las
actividades a realizar, tareas, notas, llamadas
de atención, calificaciones y similares de su
hijo y por medio de las cuales, tenga un
seguimiento de su progreso.

10.  Para profesores: Cada semana un
profesor o un departamento de la
institución debe crear el
contenido que se subirá al blog o
a la intranet de los docentes,
basándose en noticias del día,
actividades de la institución, etc.
Se generan también
semanalmente, temas de
participación en los foros y se
visualiza el proceso de
retroalimentación de los mismos
(para ello también es posible usar
Dropbox, Youtube o Google
Drive). A la par, en muchas de sus
clases ya los medios digitales
serán parte importante.

11.  Para los estudiantes:
-Cada 15 días se colocará en la plataforma
moodle por grados, un tema para participar
en los foros y cada estudiante deberá dar su
opinión y retroalimentar al menos a tres
compañeros. También se harán actividades
por áreas que vayan de la mano con las
TICS como por ejemplo, talleres de
redacción, clases virtuales con el Sena y con
Universidades que puedan complementar la
instrucción dada en las clases normales y
que al ser tomadas voluntariamente, den
nota o crédito adicional al alumno.
 Para los padres: Con cierta regularidad,
se enviarán por la página y el correo
electrónico las circulares y notas de
estudio, lo que permitirá que por este
mismo medio el padre las retroalimente,
participe en foros, se creen talleres de
liderazgo, escuela de padres y similares.

12.  Es conveniente recordar que
en principio, la inserción de las
TICS en la cotidianidad de las
actividades del ITIZ, puede
generar malestar de alguna
manera, pero con el pasar del
tiempo, lo más seguro es que
facilite los procesos que se
presentan.
 Estos cambios, implican en
toda la comunidad educativa
un cambio, en principio de
mentalidad y cambios en la
relación docente- alumno.

13.  A la par, se genera un
rompimiento de paradigmas
ya establecidos y
fuertemente arraigados, por
lo que se hace necesario que
exista la capacitación
adecuada.
 Finalmente, este es un
compromiso de toda la
comunidad y en el que se
deben implementar metas a
corto y largo plazo, que
permitan visualizar los
cambios en la educación del
ITIZ y aplicar correctivos en el
momento oportuno.