1. Instituto Normal para Señoritas de Oriente
Curso Tics
4to. Bachillerato en C y L con orientación en Educación
INTERNET Y SU POTENCIAL EDUCATIVO
Texto extraído de un artículo publicado por el diario el País de España.
Internet es una herramienta educativa sin precedentes. Nunca antes los estudiantes habían contado con
semejante volumen de información. Un acceso ilimitado a cientos de recursos, desde bibliotecas, revistas
científicas y enciclopedias actualizadas al minuto, hasta mapas, archivos, fotografías y vídeos. "Es como un espejo
mágico en el que se hace aparecer lo que se necesita. Es el sueño de cualquier maestro", resume Pere Marqués,
profesor del departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona.
Información, sin embargo, no equivale a conocimiento, como precisan los especialistas. La Red sólo contribuye
a mejorar el rendimiento académico si los estudiantes, saben cómo aprovecharla. Y es difícil constatarlo, en
parte porque Internet y, en general, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son un recurso
infrautilizado en Primaria y Secundaria. Su adopción, sin embargo, puede abrir la puerta a una nueva era del
sistema educativo en el que las clases contarán también con el potencial creativo de los alumnos. El flujo
bidireccional puede enriquecer.
Algunos especialistas imaginan un futuro en el que el maestro dará clase pulsando sobre una pizarra digital
interactiva conectada a Internet. Desde allí encargará, por ejemplo, un trabajo sobre células madre. Los alumnos
trabajarán colectivamente comunicados mediante servicios de mensajería instantánea y recabarán datos en
motores de búsqueda. Accederán a las últimas noticias en diarios y revistas especializadas y lo ilustrarán con
fotos de Flickr y vídeos de YouTube. Colgarán el resultado en un blog colectivo y lo presentarán oralmente en
clase. Los padres podrán seguir los progresos de sus hijos consultando el blog desde casa. "Es necesario adecuar
los sistemas de educación actuales a Internet. Muchos de los efectos positivos de la Red están aún por
descubrirse", observa José Antonio Millán, editor digital especializado en cultura y nuevas tecnologías.
Los especialistas, sin embargo, insisten en advertir de que, evidentemente, un mayor uso de Internet no conlleva
automáticamente un aumento del rendimiento escolar. "Es una fuente de información, sí, pero otra cuestión es
si los estudiantes adquirirán el conocimiento para usarlo productivamente.
Cualquier nuevo programa educativo, sostiene el director del CNICE, ha de basarse en cuatro pilares: la
necesidad de contar con mejores equipos, garantizar la conectividad a Internet, la creación de contenidos y,
finalmente, la capacitación del profesorado, la mayoría del cual dispone de una alfabetización digital básica,
según Segura.
En este nuevo panorama educacional, no sólo los profesores jugarán el papel clave que siempre han
desempeñado. Ahora los estudiantes también podrán asesorar al profesor en el uso de las TIC. "Aquí hay una
cuestión más profunda y que consiste en comprender y respetar la competencia de los estudiantes.

2. LOS BLOGS
Artículo tomado de https://docs.google.com/document/edit?id=1D2_
kICpE3YK9wozpXr7bN6e9D_MEtaxh5wpFMh9uih8&hl=en
El blog como herramienta y portafolio en la educación
El término simple de blog hace referencia a otro anterior, el weblog, ya casi en desuso y que surgió en 1997,
cuando Jorn Barger se refirió a un diario o bitácora personal por medio de “web-log” (que significarían en inglés
“diario en la web”).
Una definición amplia de blog
El blog, traducido como bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila textos o artículos de
uno o varios autores, ordenados cronológicamente de manera inversa, donde el autor conserva siempre la
libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El blog se asemeja a un diario en donde se van realizando
anotaciones en forma de textos que pueden enriquecerse con imágenes y sonido.
El blog es una página web, personal o colectiva, editada y publicada en Internet con herramientas electrónicas
de uso simplificado y al alcance de usuarios sin conocimientos informáticos específicos. Además, suele
estructurarse sobre la actualización regular de contenidos que ofrece opciones de interactividad con usuarios
lectores y tiene en los enlaces por hipervínculos su principal sistema de conexión con otras iniciativas y usuarios
de la red.
Usos del blog en la educación
De acuerdo a Alejando Valero (2009), los principales motivos para integrar las TIC y los blogs, en este caso, a la
labor educativa son los siguientes:
 La educación ha dejado de ser tradicional.
 Los estudiantes crean su propio conocimiento.
 La educación ya no se centra solamente en la adquisición de conocimientos, sino en la formación
personal continua.
 La comunicación se ha convertido en un aspecto fundamental de la nueva enseñanza en internet.
 Se vuelve a valorar la escritura como medio de comunicación y de conocimiento.
Debido a la versatilidad de los blogs, éstos pueden utilizarse en cualquier disciplina y en cualquier nivel. Los blogs
se han utilizado desde los grados elementales hasta en los programas de maestría y de doctorado.
La naturaleza asincrónica de los blogs permite que sean efectivos tanto en cursos presenciales como en los cursos
en línea, sean híbridos o completamente en línea. Se ha encontrado en varios proyectos que los estudiantes
muestran un alto grado de satisfacción con el uso de los blogs.
Entre los usos que pueden tener los blogs en la enseñanza se encuentran:
 Blogs institucionales, los cuales son sólo educativos en cuanto que muestran información sobre un
centro educativo en concreto, pero carecen de funciones educadoras propiamente dichas.
 Portafolios electrónicos. La herramienta de los blogs puede ser utilizada para el desarrollo de portafolios
electrónicos para estudiantes y profesores. El hecho de que el portafolio sea electrónico facilita el
desarrollo del mismo y le da una continuidad que es difícil mantener con los portafolios impresos o
físicos.
 Blogs para profesores. Los docentes muestran la experiencia, los conocimientos y la información del
educador, cuando es un blog particular del profesional. Cuando son colectivos, como los que

3. frecuentemente se encuentran ligados a los portales de los sistemas educativos, la base es el compartir
recursos, experiencias e información general, académica y administrativa.
 Blogs para estudiantes. Incluyen tareas y actividades aconsejadas por los docentes, pero a la vez implican
la búsqueda y creación de conocimiento por arte del estudiante según sus propios intereses. De acuerdo
a la finalidad del blog, este puede ser una bitácora del desempeño personal a lo largo del curso, puede
ser un portafolio electrónico encargado por el profesor como instrumento de evaluación o un espacio
de colaboración para actividades en equipo.
 Herramienta para la investigación. En este caso, el blog puede ser de estudiantes o de profesionales que
por diversos motivos, entre ellos la separación geográfica y la diferencia de horarios de trabajo, les
permite crear un espacio de colaboración en un determinado proyecto de investigación. Los asesores o
tutores tienen acceso a este sitio y desarrollan en él su tarea.
 Sistema para manejar un curso en línea. Aprender a usar un blog es mucho más sencillo que aprender a
manejar una plataforma educativa y un editor de HTML, aunque los blogs no cuentan con todas las
herramientas para ofrecer un curso en línea. Sin embargo, la integración del blog con otras herramientas
de Internet (como es el caso de Blogger con Gmail, Docs, Books, Academic, Picassa, Drive y Google, todo
en un mismo combo de servicios gratuitos y del mismo proveedor), ofrece muchas alternativas de
espacio y recursos para gestionar modestos cursos en línea, tutorías y apoyo a ciertos grupos de
estudiantes.