Este documento describe un proyecto para mejorar la motivación de 43 estudiantes del grado séptimo en la Institución Educativa Yermo y Parres para aprender inglés. Diagnósticos previos mostraron que los estudiantes no estaban interesados en la clase de inglés. El proyecto, que durará un semestre, involucra a tres profesores y busca mejorar los resultados en las pruebas saber mediante el uso de recursos audiovisuales y tecnológicos.

1. LET’SLEARN ENGLISH!Aprendamos Inglés Nelson Mendoza Arce

2. I. E. YERMO Y PARRES SEDE GUILLERMO VALENCIA

3. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO Denominación del proyecto:Propiciar una buena motivación a los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Yermo y Parres en la sede Guillermo Valencia para el aprendizaje del Inglés como una segunda lengua.

4. CARACTERIZACIÓN Los docentes involucrados en este proyecto serían: Nelson Mendoza Arce, docente de Inglés; Ana Isabel Salcedo, docente de artística; Consuelo Ortíz, docente de Español. Este proyecto pretende intervenir los 43 estudiantes del grado séptimo dos de la Institución Educativa Yermo y Parres, sede Guillermo Valencia, perteneciente al núcleo educativo 935 de Medellín, Antioquia Colombia ubicado en la calle 23 N° 78-57. Tendrá una duración de 1 semestre académico, desde martes 1ro de Febrero, hasta el día 10 de Junio del año 2011, Cubriendo un total del 20 semanas.

5. DIAGNÓSTICO Se pretende motivar los 43 estudiantes de dicho grado al aprendizaje del Inglés como una segunda lengua, debido a la problemática presentada en años anteriores, cuando la clase de Inglés era El escampadero de los estudiantes que no querían entrar a otra clase, pues allí tenían la oportunidad de ver videos y películas sin un objetivo claro y definido. Años después, al cambio de profesor, la clase de inglés se convirtió en una batalla campal entre el profesor y estudiantes, pues muchos de éstos no estaban acostumbrados a un proceso formativo dentro de los parámetros normales de la educación tradicional. Al comenzar el años 2011 al rededor de unos 80 estudiantes tuvieron la oportunidad de realizar planes de apoyo para mejorar su desempeño en el conocimiento del Inglés. La Institución Educativa Guillermo León Valencia fué fusionada a la Institución Educativa Yermo y Parres debido a que la población estudiantil fue mermada considerablemente en los dos años anteriores debido a problemas académicos y disciplinarios de la población estudiantil.

6. ANÁLISIS DE PRUEBAS SABER Las pruebas saber de los años anteriores muestran un bajo desempeño en las competencias de lengua Castellana, tan solo del 3% en el nivel A, arrojando unas cifras muy bajas al analizar los resultados de los años 2005-2006 Esta Institución Guillermo Valencia fue clausurada el 21 de Diciembre del año 2010, por lo tanto no se realizó el diagnóstico Institucional ni el plan de mejoramiento, ni análisis de resultados de pruebas saber para determinar la matriz DOFA, la cual serviría de insumo para este trabajo. Contamos solo con transmisiones verbales de algunos estudiantes y profesores que continúan en la nueva Institución, las cuales no son alentadoras, creando aún más expectativa por el trabajo final que se va a realizar en este diplomado.

7. ACTUALIDAD En esta nueva institución contamos con 3 salas de informática, distribuidas así. 1 aula de Medellín Digital, en la cual solo funcionan adecuadamente 15 computadores. Además hay un corto en el circuito eléctrico, que impide el uso adecuado de esta sala. 16 equipos portátiles, los cuales solo tienen la memoria suficiente para encender y cuando se intenta abrir un programa, se bloquea, debido a que el mismo antivirus ocupa toda la memoria RAM disponible. 2 Aulas de Informática las cuales están en constante mantenimiento debido al mal estado de los equipos En la Institución no existe un plan de trabajo para estas tres aulas, pues como se nota, están casi cerradas para el uso de profesores y estudiantes, tampoco se cuenta con horarios disponibles para el uso de las salas

8. PROPUESTAS Personalmente, tengo la propuesta de organizar una sala de ayudas visuales, la cual contenga materiales visuales didácticos para el uso de las diferentes asignaturas. Propongo esta aula con las siguientes especificaciones: Video Beam Tablero Digital Sillas o mesas para trabajar Tablero Acrílico Conexión a internet de Alta Velocidad Amplificador de sonido Micrófonos Computadores Portátiles

9. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: Poco interés por el aprendizaje del Inglés como una segunda lengua en los estudiantes del grado séptimo dos de la Institución Educativa Yermo y Parres, sede Guillermo Valencia.