SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
IMPROVING MY ENGLISH Autores INES DEL PILAR HORTAL SANDOVAL, PROFESORA DE INGLÉS, LICEO MARIA AUXILIADORA LINARES, LINARES , CHILE PIZARRA DIGITAL INTERWRITE Y SU SOFTWARE. Tecnología utilizada Subsector IDIOMA EXTRANJERO INGLES. El proyecto nace de un estudio realizado a las alumnas que ingresan a 1º Medio con la finalidad de nivelar las conductas de entrada y nivelar conocimientos, ademas motivarlas al aprendizaje de este idioma como herramienta fundamental en el mundo de hoy. Para esto se utilizo como herramienta la Pizarra Digital Interwrite y su sorftware Workspace. Los resultados fueron óptimos. Establecimiento educativo LICEO MARIA AUXILIADORA DE LINARES, VII REGIÓN,CHILE. Edades 1º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA ( 13-14 AÑOS) Descripción  del Proyecto AULANOVA Categoria  Palabras claves MOTIVACION, PARTICIPACION, COOPERACION, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Objetivos y actividades del proyecto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Actividades: Utilizando el sowfware de la Pizarra Digital Interwrite mas las herramientas de la misma, las alumnas identifican partes de la oración en Ingles.  Subrayan, colorean, destacan verbos, sustantivos, adjetivos. Redactan oraciones simples en ingles en tiempo presente. Complementan su aprendizaje con actividades que se insertan en la pizarra desde una pagina web con Shockwave Flash, por ejemplo videos o canciones, en las cuales ellas pueden detener la imagen y trabajar con las herramientas del menu de la pizarra. IMPROVING MY ENGLISH
Resultados y evidencias : Aprendizaje motivador , significativo y entretenido. Se consideran las diferencias individuales y los intereses de las alumnas. Rapida evaluacion de actividades, elaboracion de actividades y pruebas con sofware de Interwrite, usando tecleras para evaluacion inmediata. Trabajo interdisciplinario. Se potencian los OFT. Las alumnas son agentes de su propio proceso enseñanza aprendizaje. Utilización de  las TICs: Durante el proceso del proyecto las horas de Ingles para 1º Medio se dividieron dos en aula y dos con la Pizarra Digital Interwrite. Al ver el exito del proyecto con las dos horas en clases con la pizarra, se hizo un cambio y las dos horas de aula se implementaron en la sala de computacion, por lo tanto las alumnas estaban 4 horas semanales utilizando las TICs. Ademas, de ser un proyecto de 3 meses , se implemento por sus resultados a todo un semestre y posteriormente a todo el año. IMPROVING MY ENGLISH
Profesora Inés Hortal Sandoval, Profesora de Inglés y Licenciada en lengua y Literatura Inglesa de la Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso. Profesora de 3º,4º y 5º Básico. Profesora de 1º a 4º Medio areas Laboratorio Quimico y Servicio de alimentacion Colectiva del Liceo Maria Auxiliadora de Linares, Chile. El Liceo Maria Auxiliadora de Linares cuenta con una planta de aproximadamente 50 docentes, 3 profesores de Ingles. Es un Liceo Polivalente, por lo tanto cuenta con el Area Tecnica y el Humanista Cientifico.Ademas, del area de Educacion Basica de 1º a 8º año, donde empiezan con sus clases de ingles en 5º basico. 3º y 4º Basico solo taller. A 1º medio llegan alumnas de distitas localidades de la ciudad, la mayoria de sectores rurales, que tienen un conocimiento minimo de ingles, e incluso no lo han tenido formalmente, esto presenta un problema en las conductas de entrada de las alumnas, y se debe nivelar. El Liceo cuenta con alrededor de 1.000 alumnas. <Cambie la imagen en este cuadro con una foto de su escuela o del lugar de d ó nde trabajas> IMPROVING MY ENGLISH

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Peru learns sesion induccion
Peru learns sesion induccionPeru learns sesion induccion
Peru learns sesion induccionRoxana Montenegro
 
Universidade estácio de sá ana esteves
Universidade estácio de sá ana estevesUniversidade estácio de sá ana esteves
Universidade estácio de sá ana estevesAna Cláudia Esteves
 
Silabo -_phono_phonetics_i
Silabo  -_phono_phonetics_iSilabo  -_phono_phonetics_i
Silabo -_phono_phonetics_ihasv31
 
Propuesta de capacitación de inglés para docentes 02
Propuesta de capacitación de inglés para docentes 02Propuesta de capacitación de inglés para docentes 02
Propuesta de capacitación de inglés para docentes 02marigim
 
Proyecto interactivo
Proyecto interactivoProyecto interactivo
Proyecto interactivoEleny30
 
Castillo sanabria laura milena
Castillo sanabria laura milenaCastillo sanabria laura milena
Castillo sanabria laura milenaCapital Florencia
 
La Producción Oral en el Idioma Inglés, como Lengua Extranjera
La Producción Oral en el Idioma Inglés, como Lengua ExtranjeraLa Producción Oral en el Idioma Inglés, como Lengua Extranjera
La Producción Oral en el Idioma Inglés, como Lengua ExtranjeraTatiana Hidalgo Varela
 
Taller inglés
Taller inglésTaller inglés
Taller inglésdenisse
 
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las tic
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las ticSubgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las tic
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las ticJavierche Lek
 
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las tic
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las ticSubgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las tic
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las ticJavierche Lek
 
Diapositivas del proyecto de ingles
Diapositivas del proyecto de inglesDiapositivas del proyecto de ingles
Diapositivas del proyecto de inglesluzloraine94
 
Proyecto david rodriguez
Proyecto david rodriguezProyecto david rodriguez
Proyecto david rodriguezD2F2O3R4
 

La actualidad más candente (16)

Peru learns sesion induccion
Peru learns sesion induccionPeru learns sesion induccion
Peru learns sesion induccion
 
Universidade estácio de sá ana esteves
Universidade estácio de sá ana estevesUniversidade estácio de sá ana esteves
Universidade estácio de sá ana esteves
 
Silabo -_phono_phonetics_i
Silabo  -_phono_phonetics_iSilabo  -_phono_phonetics_i
Silabo -_phono_phonetics_i
 
Propuesta de capacitación de inglés para docentes 02
Propuesta de capacitación de inglés para docentes 02Propuesta de capacitación de inglés para docentes 02
Propuesta de capacitación de inglés para docentes 02
 
Proyecto interactivo
Proyecto interactivoProyecto interactivo
Proyecto interactivo
 
Castillo sanabria laura milena
Castillo sanabria laura milenaCastillo sanabria laura milena
Castillo sanabria laura milena
 
La Producción Oral en el Idioma Inglés, como Lengua Extranjera
La Producción Oral en el Idioma Inglés, como Lengua ExtranjeraLa Producción Oral en el Idioma Inglés, como Lengua Extranjera
La Producción Oral en el Idioma Inglés, como Lengua Extranjera
 
22179 oiba
22179 oiba22179 oiba
22179 oiba
 
Taller inglés
Taller inglésTaller inglés
Taller inglés
 
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las tic
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las ticSubgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las tic
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las tic
 
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las tic
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las ticSubgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las tic
Subgrupo 25 a implementacion del idioma ingles a traves de las tic
 
Diapositivas de ingles
Diapositivas de inglesDiapositivas de ingles
Diapositivas de ingles
 
Presentación Curso
Presentación Curso Presentación Curso
Presentación Curso
 
Presentación AFD Inglés
Presentación AFD InglésPresentación AFD Inglés
Presentación AFD Inglés
 
Diapositivas del proyecto de ingles
Diapositivas del proyecto de inglesDiapositivas del proyecto de ingles
Diapositivas del proyecto de ingles
 
Proyecto david rodriguez
Proyecto david rodriguezProyecto david rodriguez
Proyecto david rodriguez
 

Destacado

IMPROVING HIGH INTERMEDIATE LEVEL STUDENTS READING COMPREHENSION - pptx
IMPROVING HIGH INTERMEDIATE LEVEL STUDENTS READING COMPREHENSION - pptxIMPROVING HIGH INTERMEDIATE LEVEL STUDENTS READING COMPREHENSION - pptx
IMPROVING HIGH INTERMEDIATE LEVEL STUDENTS READING COMPREHENSION - pptxisenisse
 
Seguridad de la información n
Seguridad de la información nSeguridad de la información n
Seguridad de la información ngerardoafp
 
Scanning
ScanningScanning
ScanningDora_BL
 
Enfocando las habilidades del siglo XXI
Enfocando las habilidades del siglo XXI Enfocando las habilidades del siglo XXI
Enfocando las habilidades del siglo XXI educarchile
 
SUMMARY WRITING GCE O LEVEL
SUMMARY WRITING    GCE O LEVEL SUMMARY WRITING    GCE O LEVEL
SUMMARY WRITING GCE O LEVEL Haroon Baig
 
Reading Skills (PDF)
Reading Skills (PDF)Reading Skills (PDF)
Reading Skills (PDF)PiLNAfrica
 
Reading techniques skimming vs scanning
Reading techniques skimming vs scanningReading techniques skimming vs scanning
Reading techniques skimming vs scanningAmandaMAllison
 
Comprehension q types
Comprehension q typesComprehension q types
Comprehension q typesSharon
 
Comprehension question types
Comprehension question typesComprehension question types
Comprehension question typesgenytuition
 
Reading comprehension strategies
Reading comprehension strategiesReading comprehension strategies
Reading comprehension strategiesPilgrim Library
 
Types of reading
Types of readingTypes of reading
Types of reading0rlantho
 
Reading skills
Reading skillsReading skills
Reading skillsalkaala
 
Reading: Comprehension, Strategies and Activities
Reading: Comprehension, Strategies and ActivitiesReading: Comprehension, Strategies and Activities
Reading: Comprehension, Strategies and ActivitiesJoAnn MIller
 
The Reading Skills
The Reading SkillsThe Reading Skills
The Reading SkillsFernan Lopez
 

Destacado (20)

IMPROVING HIGH INTERMEDIATE LEVEL STUDENTS READING COMPREHENSION - pptx
IMPROVING HIGH INTERMEDIATE LEVEL STUDENTS READING COMPREHENSION - pptxIMPROVING HIGH INTERMEDIATE LEVEL STUDENTS READING COMPREHENSION - pptx
IMPROVING HIGH INTERMEDIATE LEVEL STUDENTS READING COMPREHENSION - pptx
 
Seguridad de la información n
Seguridad de la información nSeguridad de la información n
Seguridad de la información n
 
Scanning
ScanningScanning
Scanning
 
TÉCNICAS DE LECTURA 2
TÉCNICAS DE LECTURA 2TÉCNICAS DE LECTURA 2
TÉCNICAS DE LECTURA 2
 
Enfocando las habilidades del siglo XXI
Enfocando las habilidades del siglo XXI Enfocando las habilidades del siglo XXI
Enfocando las habilidades del siglo XXI
 
Skimming & Scanning
Skimming & ScanningSkimming & Scanning
Skimming & Scanning
 
SUMMARY WRITING GCE O LEVEL
SUMMARY WRITING    GCE O LEVEL SUMMARY WRITING    GCE O LEVEL
SUMMARY WRITING GCE O LEVEL
 
Reading Skills (PDF)
Reading Skills (PDF)Reading Skills (PDF)
Reading Skills (PDF)
 
Teaching reading 1
Teaching reading 1Teaching reading 1
Teaching reading 1
 
Reading techniques skimming vs scanning
Reading techniques skimming vs scanningReading techniques skimming vs scanning
Reading techniques skimming vs scanning
 
Comprehension q types
Comprehension q typesComprehension q types
Comprehension q types
 
Teaching Reading Skills
Teaching Reading SkillsTeaching Reading Skills
Teaching Reading Skills
 
Comprehension question types
Comprehension question typesComprehension question types
Comprehension question types
 
Reading Skills
Reading SkillsReading Skills
Reading Skills
 
Reading comprehension strategies
Reading comprehension strategiesReading comprehension strategies
Reading comprehension strategies
 
Types of reading
Types of readingTypes of reading
Types of reading
 
Kinds of reading
Kinds of readingKinds of reading
Kinds of reading
 
Reading skills
Reading skillsReading skills
Reading skills
 
Reading: Comprehension, Strategies and Activities
Reading: Comprehension, Strategies and ActivitiesReading: Comprehension, Strategies and Activities
Reading: Comprehension, Strategies and Activities
 
The Reading Skills
The Reading SkillsThe Reading Skills
The Reading Skills
 

Similar a 18 VCT 2010 Inés Hortal

17236 aprendo ingles interactuando con las tic
17236   aprendo ingles interactuando con las tic17236   aprendo ingles interactuando con las tic
17236 aprendo ingles interactuando con las ticangelmanuel22
 
Portafolio roger martínez (1)
Portafolio roger martínez (1)Portafolio roger martínez (1)
Portafolio roger martínez (1)puerto-nare
 
Portafolio digital grupo 157 c
Portafolio digital grupo 157 cPortafolio digital grupo 157 c
Portafolio digital grupo 157 cginnacpe
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digitaltayed21
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digitalnyrs1982
 
Herramientas tic y el ingles
Herramientas tic y el inglesHerramientas tic y el ingles
Herramientas tic y el inglesTRABAJOSTIC
 
Presentacion las tic otilia juan padilla
Presentacion las tic otilia juan padillaPresentacion las tic otilia juan padilla
Presentacion las tic otilia juan padilladeisyn
 
Proyecto De Intervension En El Aula
Proyecto De Intervension En El AulaProyecto De Intervension En El Aula
Proyecto De Intervension En El AulaAndres Villa
 
Aprendiendo ingles
Aprendiendo  inglesAprendiendo  ingles
Aprendiendo inglesJuan Forero
 
Proyecto Colegio Blanca Duran de Padilla
Proyecto Colegio Blanca Duran de PadillaProyecto Colegio Blanca Duran de Padilla
Proyecto Colegio Blanca Duran de Padillaferreiragomez
 
Trabajo final semana 5
Trabajo final semana 5Trabajo final semana 5
Trabajo final semana 5zobeck001
 

Similar a 18 VCT 2010 Inés Hortal (20)

17236 aprendo ingles interactuando con las tic
17236   aprendo ingles interactuando con las tic17236   aprendo ingles interactuando con las tic
17236 aprendo ingles interactuando con las tic
 
Portafolio
PortafolioPortafolio
Portafolio
 
Portafolio roger martínez (1)
Portafolio roger martínez (1)Portafolio roger martínez (1)
Portafolio roger martínez (1)
 
Portafolio D Samaria - Filadelfia
Portafolio  D Samaria -  Filadelfia Portafolio  D Samaria -  Filadelfia
Portafolio D Samaria - Filadelfia
 
Portafolio digital grupo 157 c
Portafolio digital grupo 157 cPortafolio digital grupo 157 c
Portafolio digital grupo 157 c
 
Praditos
PraditosPraditos
Praditos
 
Praditos
PraditosPraditos
Praditos
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digital
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digital
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digital
 
Aprovechamiento de algunas htas
Aprovechamiento de algunas htasAprovechamiento de algunas htas
Aprovechamiento de algunas htas
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digital
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digital
 
Herramientas tic y el ingles
Herramientas tic y el inglesHerramientas tic y el ingles
Herramientas tic y el ingles
 
Presentacion las tic otilia juan padilla
Presentacion las tic otilia juan padillaPresentacion las tic otilia juan padilla
Presentacion las tic otilia juan padilla
 
Proyecto De Intervension En El Aula
Proyecto De Intervension En El AulaProyecto De Intervension En El Aula
Proyecto De Intervension En El Aula
 
Aprendiendo ingles
Aprendiendo  inglesAprendiendo  ingles
Aprendiendo ingles
 
Proyecto Colegio Blanca Duran de Padilla
Proyecto Colegio Blanca Duran de PadillaProyecto Colegio Blanca Duran de Padilla
Proyecto Colegio Blanca Duran de Padilla
 
metodologia activa y aprendizaje
metodologia activa y aprendizaje metodologia activa y aprendizaje
metodologia activa y aprendizaje
 
Trabajo final semana 5
Trabajo final semana 5Trabajo final semana 5
Trabajo final semana 5
 

Más de educarchile

25 VCT 2010 Rodrigo Riquelme
25 VCT 2010 Rodrigo Riquelme25 VCT 2010 Rodrigo Riquelme
25 VCT 2010 Rodrigo Riquelmeeducarchile
 
LISTO VCT daniel pozo
LISTO VCT daniel pozoLISTO VCT daniel pozo
LISTO VCT daniel pozoeducarchile
 
71 VCT 2010 Braulio Araya
71 VCT 2010 Braulio Araya71 VCT 2010 Braulio Araya
71 VCT 2010 Braulio Arayaeducarchile
 
70 VCT 2010 Eduardo Olivares
70 VCT 2010 Eduardo Olivares70 VCT 2010 Eduardo Olivares
70 VCT 2010 Eduardo Olivareseducarchile
 
69 VCT Norma Cruz
69 VCT Norma Cruz69 VCT Norma Cruz
69 VCT Norma Cruzeducarchile
 
68 VCT 2010 Roderick Walton
68 VCT 2010 Roderick Walton68 VCT 2010 Roderick Walton
68 VCT 2010 Roderick Waltoneducarchile
 
67 VCT 2010 Andrea Villanueva
67 VCT 2010 Andrea Villanueva67 VCT 2010 Andrea Villanueva
67 VCT 2010 Andrea Villanuevaeducarchile
 
65 VCT 2010 Andrea Huircapan
65 VCT 2010 Andrea Huircapan65 VCT 2010 Andrea Huircapan
65 VCT 2010 Andrea Huircapaneducarchile
 
64 VCT 2010 Alejandro Campos
64 VCT 2010 Alejandro Campos64 VCT 2010 Alejandro Campos
64 VCT 2010 Alejandro Camposeducarchile
 
63 VCT 2010 Harold Espinoza
63 VCT 2010 Harold Espinoza63 VCT 2010 Harold Espinoza
63 VCT 2010 Harold Espinozaeducarchile
 
62 VCT 2010 Rosa Inzunza
62 VCT 2010 Rosa Inzunza62 VCT 2010 Rosa Inzunza
62 VCT 2010 Rosa Inzunzaeducarchile
 
60 VCT 2010 Roberto Flores
60 VCT 2010 Roberto Flores60 VCT 2010 Roberto Flores
60 VCT 2010 Roberto Floreseducarchile
 
59 VCT 2010 Marco Carvajal
59 VCT 2010 Marco Carvajal59 VCT 2010 Marco Carvajal
59 VCT 2010 Marco Carvajaleducarchile
 
58 VCT 2010 Erick Gómez
58 VCT 2010 Erick Gómez58 VCT 2010 Erick Gómez
58 VCT 2010 Erick Gómezeducarchile
 
57 VCT 2010 Gilberto Correa
57 VCT 2010 Gilberto Correa57 VCT 2010 Gilberto Correa
57 VCT 2010 Gilberto Correaeducarchile
 
51 VCT 2010 Paula Saavedra
51 VCT 2010 Paula Saavedra51 VCT 2010 Paula Saavedra
51 VCT 2010 Paula Saavedraeducarchile
 
56 VCT 2010 Paula Cordova
56 VCT 2010 Paula Cordova56 VCT 2010 Paula Cordova
56 VCT 2010 Paula Cordovaeducarchile
 
55 VCT 2010 Marcelo Herrera
55 VCT 2010 Marcelo Herrera55 VCT 2010 Marcelo Herrera
55 VCT 2010 Marcelo Herreraeducarchile
 
54 VCT 2010 Luis Norambuena
54 VCT 2010 Luis Norambuena54 VCT 2010 Luis Norambuena
54 VCT 2010 Luis Norambuenaeducarchile
 

Más de educarchile (20)

25 VCT 2010 Rodrigo Riquelme
25 VCT 2010 Rodrigo Riquelme25 VCT 2010 Rodrigo Riquelme
25 VCT 2010 Rodrigo Riquelme
 
LISTO VCT daniel pozo
LISTO VCT daniel pozoLISTO VCT daniel pozo
LISTO VCT daniel pozo
 
Vct ciro burgos
Vct ciro burgosVct ciro burgos
Vct ciro burgos
 
71 VCT 2010 Braulio Araya
71 VCT 2010 Braulio Araya71 VCT 2010 Braulio Araya
71 VCT 2010 Braulio Araya
 
70 VCT 2010 Eduardo Olivares
70 VCT 2010 Eduardo Olivares70 VCT 2010 Eduardo Olivares
70 VCT 2010 Eduardo Olivares
 
69 VCT Norma Cruz
69 VCT Norma Cruz69 VCT Norma Cruz
69 VCT Norma Cruz
 
68 VCT 2010 Roderick Walton
68 VCT 2010 Roderick Walton68 VCT 2010 Roderick Walton
68 VCT 2010 Roderick Walton
 
67 VCT 2010 Andrea Villanueva
67 VCT 2010 Andrea Villanueva67 VCT 2010 Andrea Villanueva
67 VCT 2010 Andrea Villanueva
 
65 VCT 2010 Andrea Huircapan
65 VCT 2010 Andrea Huircapan65 VCT 2010 Andrea Huircapan
65 VCT 2010 Andrea Huircapan
 
64 VCT 2010 Alejandro Campos
64 VCT 2010 Alejandro Campos64 VCT 2010 Alejandro Campos
64 VCT 2010 Alejandro Campos
 
63 VCT 2010 Harold Espinoza
63 VCT 2010 Harold Espinoza63 VCT 2010 Harold Espinoza
63 VCT 2010 Harold Espinoza
 
62 VCT 2010 Rosa Inzunza
62 VCT 2010 Rosa Inzunza62 VCT 2010 Rosa Inzunza
62 VCT 2010 Rosa Inzunza
 
60 VCT 2010 Roberto Flores
60 VCT 2010 Roberto Flores60 VCT 2010 Roberto Flores
60 VCT 2010 Roberto Flores
 
59 VCT 2010 Marco Carvajal
59 VCT 2010 Marco Carvajal59 VCT 2010 Marco Carvajal
59 VCT 2010 Marco Carvajal
 
58 VCT 2010 Erick Gómez
58 VCT 2010 Erick Gómez58 VCT 2010 Erick Gómez
58 VCT 2010 Erick Gómez
 
57 VCT 2010 Gilberto Correa
57 VCT 2010 Gilberto Correa57 VCT 2010 Gilberto Correa
57 VCT 2010 Gilberto Correa
 
51 VCT 2010 Paula Saavedra
51 VCT 2010 Paula Saavedra51 VCT 2010 Paula Saavedra
51 VCT 2010 Paula Saavedra
 
56 VCT 2010 Paula Cordova
56 VCT 2010 Paula Cordova56 VCT 2010 Paula Cordova
56 VCT 2010 Paula Cordova
 
55 VCT 2010 Marcelo Herrera
55 VCT 2010 Marcelo Herrera55 VCT 2010 Marcelo Herrera
55 VCT 2010 Marcelo Herrera
 
54 VCT 2010 Luis Norambuena
54 VCT 2010 Luis Norambuena54 VCT 2010 Luis Norambuena
54 VCT 2010 Luis Norambuena
 

18 VCT 2010 Inés Hortal

  • 1. IMPROVING MY ENGLISH Autores INES DEL PILAR HORTAL SANDOVAL, PROFESORA DE INGLÉS, LICEO MARIA AUXILIADORA LINARES, LINARES , CHILE PIZARRA DIGITAL INTERWRITE Y SU SOFTWARE. Tecnología utilizada Subsector IDIOMA EXTRANJERO INGLES. El proyecto nace de un estudio realizado a las alumnas que ingresan a 1º Medio con la finalidad de nivelar las conductas de entrada y nivelar conocimientos, ademas motivarlas al aprendizaje de este idioma como herramienta fundamental en el mundo de hoy. Para esto se utilizo como herramienta la Pizarra Digital Interwrite y su sorftware Workspace. Los resultados fueron óptimos. Establecimiento educativo LICEO MARIA AUXILIADORA DE LINARES, VII REGIÓN,CHILE. Edades 1º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA ( 13-14 AÑOS) Descripción del Proyecto AULANOVA Categoria Palabras claves MOTIVACION, PARTICIPACION, COOPERACION, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
  • 2.
  • 3. Resultados y evidencias : Aprendizaje motivador , significativo y entretenido. Se consideran las diferencias individuales y los intereses de las alumnas. Rapida evaluacion de actividades, elaboracion de actividades y pruebas con sofware de Interwrite, usando tecleras para evaluacion inmediata. Trabajo interdisciplinario. Se potencian los OFT. Las alumnas son agentes de su propio proceso enseñanza aprendizaje. Utilización de las TICs: Durante el proceso del proyecto las horas de Ingles para 1º Medio se dividieron dos en aula y dos con la Pizarra Digital Interwrite. Al ver el exito del proyecto con las dos horas en clases con la pizarra, se hizo un cambio y las dos horas de aula se implementaron en la sala de computacion, por lo tanto las alumnas estaban 4 horas semanales utilizando las TICs. Ademas, de ser un proyecto de 3 meses , se implemento por sus resultados a todo un semestre y posteriormente a todo el año. IMPROVING MY ENGLISH
  • 4. Profesora Inés Hortal Sandoval, Profesora de Inglés y Licenciada en lengua y Literatura Inglesa de la Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso. Profesora de 3º,4º y 5º Básico. Profesora de 1º a 4º Medio areas Laboratorio Quimico y Servicio de alimentacion Colectiva del Liceo Maria Auxiliadora de Linares, Chile. El Liceo Maria Auxiliadora de Linares cuenta con una planta de aproximadamente 50 docentes, 3 profesores de Ingles. Es un Liceo Polivalente, por lo tanto cuenta con el Area Tecnica y el Humanista Cientifico.Ademas, del area de Educacion Basica de 1º a 8º año, donde empiezan con sus clases de ingles en 5º basico. 3º y 4º Basico solo taller. A 1º medio llegan alumnas de distitas localidades de la ciudad, la mayoria de sectores rurales, que tienen un conocimiento minimo de ingles, e incluso no lo han tenido formalmente, esto presenta un problema en las conductas de entrada de las alumnas, y se debe nivelar. El Liceo cuenta con alrededor de 1.000 alumnas. <Cambie la imagen en este cuadro con una foto de su escuela o del lugar de d ó nde trabajas> IMPROVING MY ENGLISH