Este documento describe una investigación sobre los modelos de belleza y estereotipos presentes en los trabajos artísticos de niños inmigrantes en una escuela pública de Madrid. Analiza cómo los niños adoptan ideales occidentales de la belleza, así como iconografías de marcas, personajes de dibujos animados y superhéroes. También explora cómo los niños representan el cuerpo y género, así como elementos culturales de sus lugares de origen.

1. Experiencia longitudinal de campo en
un aula de educación artística: la
recepción de inmigrantes en la escuela
pública de Madrid y las iconografías del
mestizaje cultural y la globalización.
Pilar Pérez y Estefanía Sanz.

2. Características del Centro y
entorno

11. El planteamiento de los talleres de
educación artística desarrollados

14. Los modelos de belleza presentes
en los trabajos estéticos de los
niños

15. El ideal de belleza representativo de lo
occidental-norteamericanizante

25. El ideal de belleza de la mujer (niña-
mujer) basado en modelos ancestrales

30. Estereotipos, cosificación y
cultura basura

31. Iconografías provenientes de dibujos
animados, super-héroes y personajes
populares en el mercado preparado para
el consumo infantil

40. Imágenes de marca

44. Valor simbólico de los objetos de poder,
los que también propician la aceptación
del grupo

49. El cuerpo como objeto. Sexualización del
cuerpo de los niños que se construye
como si se tratara del de un adulto

56. Iconografía amorosa adscrita a género.
Decoraciones, lazos y elementos
superfluos- estetizantes en los dibujos de
las niñas

61. Elementos iconográficos importados
de los lugares de origen, conservar
lo propio. El mestizaje