Este documento describe la estructura de una obra literaria en dos niveles: aspectos lingüísticos (fonético, morfosintáctico y semántico) y contenido (de qué trata y cómo se organiza). Luego analiza el poema "Los Heraldos Negros" de César Vallejo, discutiendo el contexto, significado de cada estrofa, y elementos como ritmo y mensaje.
El documento explica las diferencias entre tema, motivo y tópico literario. Define el tema como una idea abstracta que subyace en la obra, el motivo como una situación concreta que organiza la acción, y el tópico como un lugar común o idea recurrente. Luego analiza ejemplos de temas, motivos y tópicos literarios comunes como el amor, el viaje y el carpe diem.
El documento resume la evolución del concepto de literatura a través de la historia. Explica que la concepción primitiva veía la literatura como una expresión mágico-religiosa transmitida oralmente. La concepción clásica la consideraba una imitación de la realidad. La concepción medieval tenía un enfoque teológico. La renacentista se centró en el hombre. La romántica promovió el individualismo. Y la del siglo XX analizó los textos literarios como sistemas autónomos. También define géneros liter
El documento presenta una introducción al género lírico, destacando que su función principal es la expresión de sentimientos subjetivos más que la representación objetiva del mundo. Luego describe algunas características clave como la presencia de una voz hablante y el enfoque en la perspectiva interna de dicha voz. Finalmente, resume brevemente algunas formas históricas del género lírico como la oda, el romance y el soneto.
El documento presenta los conceptos de tema, motivo y tópico literario, explicando que el tema es más abstracto mientras que el motivo y el tópico son más concretos. Define los temas del amor y el viaje como recurrentes en la literatura y analiza ejemplos de motivos y tópicos literarios como el amor imposible y el amor que triunfa sobre la muerte. Finalmente, propone ejercicios de identificación de estos conceptos en textos.
El documento presenta los conceptos de tema, motivo y tópico literario, explicando que a pesar de su similitud, se diferencian en el grado de abstracción. Define el tema como una idea global que informa sobre la propuesta de la obra, el motivo como una situación concreta que organiza la acción, y el tópico como un esquema fijo de pensamiento. También analiza ejemplos de temas, motivos y tópicos recurrentes en la literatura como el amor, el viaje, el carpe diem y la vida como sueño
El documento presenta los conceptos de tema, motivo y tópico literario, y explica las diferencias entre ellos. También introduce los tipos de mundo literario y los analiza. Finalmente, propone ejercicios para identificar estos elementos en textos.
Este documento explica las diferencias entre tema, motivo y tópico literario. Define el tema como una idea general que sustenta la obra, el motivo como una situación específica que organiza la acción, y el tópico como un motivo estable que es revisitado por diferentes autores. Luego analiza ejemplos de temas, motivos y tópicos recurrentes como el amor, el viaje y el locus amoenus.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre el género lírico. Se define el género lírico y sus características formales y de contenido, así como los principales subgéneros como la oda, el soneto y el romance. También se analizan figuras literarias comunes en la poesía lírica.
El documento explica las diferencias entre tema, motivo y tópico literario. Define el tema como una idea abstracta que subyace en la obra, el motivo como una situación concreta que organiza la acción, y el tópico como un lugar común o idea recurrente. Luego analiza ejemplos de temas, motivos y tópicos literarios comunes como el amor, el viaje y el carpe diem.
El documento resume la evolución del concepto de literatura a través de la historia. Explica que la concepción primitiva veía la literatura como una expresión mágico-religiosa transmitida oralmente. La concepción clásica la consideraba una imitación de la realidad. La concepción medieval tenía un enfoque teológico. La renacentista se centró en el hombre. La romántica promovió el individualismo. Y la del siglo XX analizó los textos literarios como sistemas autónomos. También define géneros liter
El documento presenta una introducción al género lírico, destacando que su función principal es la expresión de sentimientos subjetivos más que la representación objetiva del mundo. Luego describe algunas características clave como la presencia de una voz hablante y el enfoque en la perspectiva interna de dicha voz. Finalmente, resume brevemente algunas formas históricas del género lírico como la oda, el romance y el soneto.
El documento presenta los conceptos de tema, motivo y tópico literario, explicando que el tema es más abstracto mientras que el motivo y el tópico son más concretos. Define los temas del amor y el viaje como recurrentes en la literatura y analiza ejemplos de motivos y tópicos literarios como el amor imposible y el amor que triunfa sobre la muerte. Finalmente, propone ejercicios de identificación de estos conceptos en textos.
El documento presenta los conceptos de tema, motivo y tópico literario, explicando que a pesar de su similitud, se diferencian en el grado de abstracción. Define el tema como una idea global que informa sobre la propuesta de la obra, el motivo como una situación concreta que organiza la acción, y el tópico como un esquema fijo de pensamiento. También analiza ejemplos de temas, motivos y tópicos recurrentes en la literatura como el amor, el viaje, el carpe diem y la vida como sueño
El documento presenta los conceptos de tema, motivo y tópico literario, y explica las diferencias entre ellos. También introduce los tipos de mundo literario y los analiza. Finalmente, propone ejercicios para identificar estos elementos en textos.
Este documento explica las diferencias entre tema, motivo y tópico literario. Define el tema como una idea general que sustenta la obra, el motivo como una situación específica que organiza la acción, y el tópico como un motivo estable que es revisitado por diferentes autores. Luego analiza ejemplos de temas, motivos y tópicos recurrentes como el amor, el viaje y el locus amoenus.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre el género lírico. Se define el género lírico y sus características formales y de contenido, así como los principales subgéneros como la oda, el soneto y el romance. También se analizan figuras literarias comunes en la poesía lírica.
Este documento presenta información sobre temas, motivos y tópicos literarios. Explica las diferencias entre estos conceptos, señalando que el tema es más abstracto y general, el motivo es más específico y concreto, y el tópico es un motivo establecido que se reutiliza en distintas obras. También analiza ejemplos de temas, motivos y tópicos recurrentes en la literatura, como el amor, el viaje, el carpe diem y la vida como sueño. El objetivo es ayudar a identificar y
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre temas, motivos y tópicos literarios. Explica las diferencias entre estos conceptos y cómo se relacionan, con ejemplos. Define el tema como una idea global que informa la obra, el motivo como una situación típica que organiza la acción, y el tópico como un motivo establecido. Además, analiza tópicos recurrentes como el locus amoenus, las armas y las letras, y la vida como sueño.
Este documento presenta información biográfica y bibliográfica sobre el escritor argentino Manuel Lozano. Incluye detalles sobre su vida, educación y obra literaria, que abarca quince libros en géneros como relato fantástico, ensayo y poesía. También analiza dos poemas de Lozano llamados "Retrato de familia" y "Lucaria".
Este documento presenta información biográfica y bibliográfica sobre el escritor argentino Manuel Lozano. Incluye detalles sobre su vida, educación y obra literaria. Resume que Lozano nació en Córdoba, Argentina y es un reconocido escritor, poeta, ensayista y crítico literario que ha publicado más de quince libros y recibido numerosos premios a lo largo de su carrera.
Este documento presenta conceptos clave sobre temas, motivos y tópicos literarios. Explica que el tema es la idea general que sustenta una obra, mientras que el motivo organiza la acción concreta. Por su parte, un tópico es un motivo establecido que se reutiliza en distintas obras. Además, identifica ejemplos recurrentes de temas, motivos y tópicos en la literatura, como el amor, el viaje y la muerte como emperatriz del mundo.
LA COMPRENSIÓN DE LECTURA A PARTIR DE LOS....pptxJshYaranga
El documento describe la estructura y características de los textos poéticos y científicos. Explica que los textos poéticos son una forma de expresión artística que utilizan las palabras de manera creativa, mientras que los textos científicos comunican teorías y resultados de investigación de manera objetiva y verificable. También detalla los elementos que componen un poema como el metro y la rima, y la estructura típica de un texto científico como introducción, método, resultados y conclusión.
El documento explica la diferencia entre tema, motivo y tópico literario. El tema es la idea general de la obra y es más abstracto, mientras que el motivo es más concreto y organiza la acción. El tópico es un motivo establecido que se reutiliza en diferentes obras a lo largo de la historia de la literatura.
Este documento discute los diferentes tipos de análisis que se pueden realizar para comprender mejor un texto literario. Explica que el análisis socio-histórico ayuda a entender el contexto en el que se creó la obra, el análisis de contenido revela los temas y mensajes, y el análisis de recursos literarios identifica técnicas como metáforas y figuras retóricas. Además, proporciona ejemplos de diferentes movimientos literarios y recursos estilísticos comunes.
Modelo de exposición para Literatura de vanguardia latinoamericanaYanira Elizabeth Morán
El poema analiza la obra "Los Heraldos Negros" de César Vallejo. Describe las propiedades del texto literario como la adecuación, coherencia y cohesión. Explica que Vallejo utiliza un lenguaje poético connotativo y figuras literarias para transmitir el mensaje de que la vida está llena de duros golpes y sufrimiento.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre el género lírico. Explica las características generales de las obras líricas, los subgéneros como el soneto, romance y oda, y figuras literarias como la metáfora y sinestesia que se pueden encontrar en la poesía.
El documento presenta un resumen biográfico del escritor y poeta argentino Manuel Lozano. Se detalla que nació en Córdoba y ha recibido numerosos premios y distinciones por su obra literaria. Además de poesía, Lozano ha publicado ensayos y relatos en diversas revistas y medios.
El documento presenta un resumen biográfico del escritor y poeta argentino Manuel Lozano. Se detalla que nació en Córdoba y ha recibido numerosos premios y distinciones por su obra literaria. Además de poesía, Lozano ha publicado ensayos y relatos en diversas revistas y medios.
Este documento presenta un análisis biográfico y bibliográfico del escritor argentino Manuel Lozano. Detalla su trayectoria académica y profesional, sus principales obras publicadas como ensayos, poemas y relatos, y analiza dos poemas en particular, "Retrato de familia" y "Lucaria", centrándose en su estructura, temática, tono y recursos literarios.
El documento trata sobre la poesía y los géneros literarios. Explora definiciones de poesía, desde las más amplias hasta las más específicas que la enfocan como un texto poético. Describe las características de este texto poético, incluyendo sus niveles comunicativo, semántico y sintáctico. Explica que la poesía se distingue de otros géneros literarios por su uso particular del lenguaje y los elementos formales.
El efecto-ideologico-en-el-teatro-de-vallejo-colacho-hermanos-o-presidentes-d...Jimy Barrientos
Este documento describe la relación entre tres obras de César Vallejo: un ensayo llamado "¿Qué pasa en el Perú?", una obra de teatro titulada "Colacho Hermanos o Presidentes de América" y un guión cinematográfico llamado "Presidentes de América". Las tres obras se refieren a eventos históricos en el Perú durante la presidencia de Augusto B. Leguía entre 1919 y 1930 y critican la versión oficial de la historia. El documento analiza las diferencias entre las versiones de las obras y explica
Este documento describe la relación entre tres obras de César Vallejo: un ensayo titulado "¿Qué pasa en el Perú?", una obra de teatro llamada "Colacho Hermanos o Presidentes de América" y un guión cinematográfico llamado "Presidentes de América". Todas estas obras se refieren a eventos históricos en el Perú durante la presidencia de Augusto B. Leguía entre 1919 y 1930 y critican la versión oficial de la historia peruana. El documento analiza las diferencias entre las versiones de estas
Este documento proporciona instrucciones para realizar un comentario de texto. Explica que se debe incluir: 1) el tema del texto en 1-2 oraciones, 2) las características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes en 1 párrafo, y 3) indicar el tipo de texto en 1 oración. Detalla los diferentes niveles de análisis a considerar como la estructura, elementos lingüísticos, estilo y recursos retóricos. El objetivo es demostrar la capacidad de comprensión y expresión al analizar
Barthes roland introduccion al analisis estructural de los relatosIvan Felix
Este documento introduce el análisis estructural de los relatos. Explica que los relatos existen en innumerables géneros y formas a través del tiempo y la cultura. Para analizar la infinidad de relatos, se necesita una "teoría" que sirva como modelo para clasificarlos y describirlos. El documento propone que la lingüística puede servir como modelo para el análisis estructural de los relatos, ya que los relatos participan de la estructura de las frases al igual que las frases participan de la estructura de los peque
El documento presenta tres posiciones sobre el origen del drama Ollantay: 1) la posición incaísta del siglo XIX, que postula un origen prehispánico basándose en el lenguaje y elementos naturales en el texto; 2) la posición colonialista, que argumenta un origen colonial debido a elementos hispanos; y 3) la posición neutra que reconoce elementos tanto andinos como occidentales, proponiendo un autor mestizo y origen colonial con núcleo quechua.
Este documento presenta información sobre la elaboración de una antología poética. Explica que una antología es una recopilación de textos literarios agrupados bajo ciertos criterios y detalla los elementos que debe contener una antología como la portada, índice, introducción, contenido con poemas seleccionados, y conclusión. También proporciona ejemplos de cómo redactar una introducción y conclusión y ofrece recomendaciones sobre el formato y presentación de una antología poética.
Este documento presenta información sobre temas, motivos y tópicos literarios. Explica las diferencias entre estos conceptos, señalando que el tema es más abstracto y general, el motivo es más específico y concreto, y el tópico es un motivo establecido que se reutiliza en distintas obras. También analiza ejemplos de temas, motivos y tópicos recurrentes en la literatura, como el amor, el viaje, el carpe diem y la vida como sueño. El objetivo es ayudar a identificar y
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre temas, motivos y tópicos literarios. Explica las diferencias entre estos conceptos y cómo se relacionan, con ejemplos. Define el tema como una idea global que informa la obra, el motivo como una situación típica que organiza la acción, y el tópico como un motivo establecido. Además, analiza tópicos recurrentes como el locus amoenus, las armas y las letras, y la vida como sueño.
Este documento presenta información biográfica y bibliográfica sobre el escritor argentino Manuel Lozano. Incluye detalles sobre su vida, educación y obra literaria, que abarca quince libros en géneros como relato fantástico, ensayo y poesía. También analiza dos poemas de Lozano llamados "Retrato de familia" y "Lucaria".
Este documento presenta información biográfica y bibliográfica sobre el escritor argentino Manuel Lozano. Incluye detalles sobre su vida, educación y obra literaria. Resume que Lozano nació en Córdoba, Argentina y es un reconocido escritor, poeta, ensayista y crítico literario que ha publicado más de quince libros y recibido numerosos premios a lo largo de su carrera.
Este documento presenta conceptos clave sobre temas, motivos y tópicos literarios. Explica que el tema es la idea general que sustenta una obra, mientras que el motivo organiza la acción concreta. Por su parte, un tópico es un motivo establecido que se reutiliza en distintas obras. Además, identifica ejemplos recurrentes de temas, motivos y tópicos en la literatura, como el amor, el viaje y la muerte como emperatriz del mundo.
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El documento trata sobre la poesía y los géneros literarios. Explora definiciones de poesía, desde las más amplias hasta las más específicas que la enfocan como un texto poético. Describe las características de este texto poético, incluyendo sus niveles comunicativo, semántico y sintáctico. Explica que la poesía se distingue de otros géneros literarios por su uso particular del lenguaje y los elementos formales.
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Este documento describe la relación entre tres obras de César Vallejo: un ensayo titulado "¿Qué pasa en el Perú?", una obra de teatro llamada "Colacho Hermanos o Presidentes de América" y un guión cinematográfico llamado "Presidentes de América". Todas estas obras se refieren a eventos históricos en el Perú durante la presidencia de Augusto B. Leguía entre 1919 y 1930 y critican la versión oficial de la historia peruana. El documento analiza las diferencias entre las versiones de estas
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El documento presenta tres posiciones sobre el origen del drama Ollantay: 1) la posición incaísta del siglo XIX, que postula un origen prehispánico basándose en el lenguaje y elementos naturales en el texto; 2) la posición colonialista, que argumenta un origen colonial debido a elementos hispanos; y 3) la posición neutra que reconoce elementos tanto andinos como occidentales, proponiendo un autor mestizo y origen colonial con núcleo quechua.
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Similar a Trabajo Monográfico_ ESTRUCTURA DE UNA OBRA LITERARIA.pdf (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Trabajo Monográfico_ ESTRUCTURA DE UNA OBRA LITERARIA.pdf
1. I.E.S.T.P.
TEMA : ESTRUCTURA DE UNA OBRA LITERARIA:
Análisis de la obra: Los Heraldos negros
UNID. DIDACTICA : Comunicación Oral
DOCENTE : Luis Enrique Flores Echevarria
INTEGRANTES : -Rony Huaymacari Mozombite
-Luis Orlando Canayo Ahuanari
-Jullisa Huaymacari Acho
-Ami Nicol Peña
-Marllori Manuyama Tamani
-Rocio Gonzales
CARRERA TÉCNICA: Enfermería Técnica
SEMESTRE : I
Nauta – Loreto – Perú
2. 2
Con mucho amor y cariño a
nuestros padres quienes nos apoyan
desinteresadamente para formarnos
profesionalmente.
3. 3
-Introducción
-Titulo
-Contenido
OBRA LITERARIA
LA ESTRUCTURA DE LA OBRA LITERARIA
1. Aspectos lingüísticos: que dividiremos en tres planos:
a) Plano fónico:
b) Plano morfosintáctico:
c) Plano semántico:
2. Contenido: donde distinguiremos:
ANÁLISIS DE “LOS HERALDOS NEGROS” DE CÉSAR VALLEJO
➢ Contexto Histórico
➢ Interpretación por estrofa
• La primera estrofa
• Segunda estrofa
• En la tercera estrofa
• La cuarta estrofa
➢ Ritmo y Musicalidad
➢ Apreciación grupal:
-Conclusión
-Bibliografía
5. 5
El presente trabajo lleva como tema la “Estructura de una Obra
Literaria”. Pues una obra literaria compone por sí misma una unidad
lingüística y artística que posee un significado propio, así como una
estructura específica. En esta estructura de la obra literaria
describiremos los dos niveles que la conforman: primer nivel,
Aspectos lingüísticos el cual se divide en tres planos, Aspectos
lingüísticos que a su vez se sub divide en tres planos, Plano fónico,
Plano morfosintáctico y Plano semántico, del mismo modo el
segundo nivel Contenido, donde distinguiremos, de qué trata la
obra literaria y cómo se organiza el contenido, de igual forma se
presentará un análisis de la obra “Los Heraldos Negros” de Cesar
Vallejo, esperando que esta monografía, sirva de información para
mis compañeros y demás lectores.
6. 6
OBRA LITERARIA
Una obra literaria es una creación artística donde existe un hablante lírico
(que describe personajes y acontecimientos, generalmente en primera o en
tercera persona, aunque también ha habido algunos casos de narradores en
segunda persona), a través de la que se emiten mensajes y enseñanzas con la
intención de comunicar y producir goce estético, por lo general narrando una
historia que tiene un determinado argumento. La obra en cuestión debe seguir
ciertas normas lingüísticas y utilizar ciertos recursos literarios, en función
de la época.
LA ESTRUCTURA DE LA OBRA LITERARIA
Cada obra literaria constituye por sí misma una unidad lingüística y artística
que posee un significado propio, así como una estructura específica. En esta
estructura de la obra literaria podemos encontrar dos niveles que la
conforman:
1. Aspectos lingüísticos: que dividiremos en tres planos:
a) Plano fónico: donde adquieren especial relevancia los elementos que tienen
que ver con la sonoridad de una lengua, como son los fonemas y el compendio
de recursos sonoros, que posee el lenguaje literario para crear distintos
efectos, como la rima, la métrica, el ritmo, etc.
b) Plano morfosintáctico: en el que la estructura de las palabras
pertenecientes a una lengua concreta y las distintas posibilidades de
combinación de palabras y oraciones son los rasgos distintivos.
7. 7
c) Plano semántico: donde los vocablos escogidos y lo valores significativos
que estos aportan al texto son los protagonistas.
2. Contenido: donde distinguiremos:
a) De qué trata la obra literaria: lo que podremos descubrir encontrando el
tema principal que recorre el texto y que, generalmente, se halla relacionado
con ideas recurrente en la tradición literaria, con la historia o con aspectos
de la realidad del momento. A parte del tema central de la obra,
encontraremos también una serie de motivos literarios que enriquecen el
argumento o la trama principal de la obra y que dependerán de la época
literaria en la que se produzca la obra, del género al que esta pertenezca o
de la cultura en la que se inscriba. Algunos de ellos se han convertido a lo
largo del tiempo en lo que conocemos con el nombre de tópicos, como por
ejemplo el locus amoenus, la captatio benevolentiae o el carpe diem.
b) Cómo se organiza el contenido: donde podemos señalar, fundamentalmente,
dos niveles:
– Primer nivel: Estructura externa.
En la estructura externa observamos cómo se ha organizado formalmente el
contenido de una obra literaria. Así, por ejemplo, un libro puede estar dividido
en capítulos, actos, partes, jornadas, etc.; un poema puede está compuesto
por un determinado número de estrofas o versos. Es decir, la estructura
externa responde a la parte visual en la que se divide el contenido.
– Segundo nivel: Estructura interna.
8. 8
La estructura interna responde al modo en que se organiza temáticamente el
contenido. El tipo de estructura interna empleado con mayor frecuencia es la
tradicional que divide el texto en tres partes: introducción, nudo y desenlace.
Pero, podemos encontrar diversas formar de estructurar el contenido
temático de una obra, por ejemplo: la estructura abierta o cerrada, es decir,
aquella que permite seguir añadiendo elementos al texto en su final o aquella
que no presenta un final definitivo, respectivamente. La estructura lineal, en
la que los acontecimientos se suceden uno tras otro siguiendo un determinado
orden, ya sea cronológico o vivencial; la estructura concéntrica, donde el tema
principal es la parte central de la obra y los demás acontecimientos giran en
torno a él; la estructura convergente, en la que los acontecimientos convergen
en un punto final; etc.
9. 9
ANÁLISIS DE “LOS HERALDOS NEGROS” DE CÉSAR VALLEJO
Título: "Los Heraldos Negros"
Autor: Cesar Vallejo
Clase de poesía: Lírico
Especie: Poesía
Forma: 4 Estrofas
Rima: No tiene una rima constante
Figuras literarias: Metáfora, amplificación, símil, personificación.
Mensaje del poema: Este poema nos habla de los momentos duros de la vida, pero
nos lleva a la reflexión y a la fe en Dios.
Tono: Con tono de reclamo
10. 10
Contexto Histórico
“Los Heraldos Negros” fue escrito por poeta peruano César Vallejo cuando
tenía tan solo 25 años. Forma parte de un primer libro de 69 poesías también
titulado: Los Heraldos Negros. Como gran parte de su trabajo, destaca el
dolor en la condición humana.
Aunque fue publicado en el año 1919, en realidad lo escribió mientras ocurría
la primera guerra mundial (1914-1918).
Interpretación por estrofa
“Hay golpes en la vida, tan fuertes… ¡Yo no sé!”, este verso que se repite
al inicio y al final cuando se cierra el poema, haciendo un círculo. Con esto nos
muestra que el yo lírico, no logra exponer todo el dolor y sufrimiento que
quiere expresar en el poema.
La primera estrofa
Plantea golpes, dolor, un Dios que golpea hasta el alma, es una estrofa llena
de dudas y mucha angustia: ¡Yo no sé!.
Segunda estrofa
Comienza con una nueva certeza: “son pocos”. Eso puede aliviar un tanto a la
condición humana. Si el hombre frente a Dios es como una hormiga, y si Dios
realmente se ensañara en golpearnos, no existiría la raza humana, en estas
ideas podemos ver que el hombre ve consecuencias del accionar divino sin
comprender sus motivaciones. Es ese límite del conocimiento humano lo que
angustia al hombre. La sentencia termina como empieza, con el verbo “ser”,
que adquiere la dimensión de existir. Que sean pocos no lo libra de que existan
11. 11
y duelan, por eso otra vez vuelve a la reticencia como la suspensión de lo
inefable, lo inexplicable, lo incomprensible.
En la tercera estrofa
Habla de las varias caídas de Cristo, angustiado durante su pena, pero cierra
en el siguiente verso “…con una fe adorable que el destino blasfema”. Una
fe que reniega su origen. Y por eso golpea de manera sangrienta generando
“chasquidos” en la piel negra de un esclavo, al que compara con las
crepitaciones del pan que “en la puerta del horno se nos quema”. Donde la
constante es la impotencia cuando la vida se nos quema.
La cuarta estrofa
Hay golpes en la vida, tan fuertes… ¡Yo no sé!
¡Dios…!. Es como ver a un esclavo, … Pobre… que, siendo maltratado, que aún
se siente culpable, “como charco de culpa, en la mirada...” Bien acertado será
terminar este estudio con el último verso del poeta; “Hay golpes en la vida,
tan fuertes… ¡Yo no sé!”
De acuerdo al estudio, que estamos realizando Algunos investigadores opinan
que se trata de un poema que representa el dolor humano, (de manera general)
el dolor de la humanidad, el dolor del mundo. Donde el yo lirico se encuentra
imposibilitado para expresar ese dolor y asume la personificación de ese dolor
en su persona. Es como si fuera un Cristo que lleva el dolor y el pecado de
todos los hombres.
Ritmo y Musicalidad
12. 12
Posee una musicalidad y ritmo en el lenguaje como cuando expresa
refiriéndose a los hombres “son pocos pero son”, hay un ritmo en el son, son.
También la encontramos en el verso; “vuelve los ojos locos y todo lo vivido…”
. La utilización constante del … ¡Yo no sé! Agrega al poema además de
incertidumbre una cadencia y estribillo que suma a la musicalidad.
Apreciación grupal: En este poema, Cesar Vallejo trata de decirnos sobre
los distintos momentos difíciles que nos pueden marcar por siempre hasta
llegar al punto de creer que Dios nos ha abandonado, dándonos una muestra
de que se puede tener fe en Dios mediante un corto poema. Usa muchos
registros lingüísticos como la metáfora, la amplificación, el símil, etc.
14. 14
Una obra literaria es una creación artística que emite una
enseñanza, un mensaje con la intención de comunicar algo.
"Los heraldos negros" es un poema que quizás la más grande
obra maestras que fue escrito por César Vallejo a los 25
años y publicado en su primer libro en 1919.