El documento describe las diferentes secciones de pintura del Museo del Prado en Madrid. El Prado fue construido en 1785 por encargo del rey Carlos III y alberga una de las mejores colecciones de pintura europea de los siglos XVI al XIX, con obras maestras de artistas como Velázquez, Goya, El Greco, Rubens y Tiziano. El museo exhibe alrededor de 900 pinturas seleccionadas de su colección total de más de 7,800 obras.
Arquitectura en Francia y Rococo en Francia, introducción y descripción de movimiento. Diferencias entre fachada e interiores. Y arquitectos destacados.
Están en catedrales, en palacios o en casas particulares, pero tienen algo en común: contemplarlas te quita el aliento. Son los vitrales más destacados del planeta.
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Están en catedrales, en palacios o en casas particulares, pero tienen algo en común: contemplarlas te quita el aliento. Son los vitrales más destacados del planeta.
La Casa Lis es un palacete urbano enclavado sobre la antigua muralla de la ciudad mandado construir por D. Miguel de Lis (1855-1909). El encargado de llevar a cabo este proyecto fue Joaquín de Vargas y Aguirre (1857- 1935), natural de Jerez de la Frontera, que desembarcó en Salamanca para ocupar la plaza de arquitecto provincial. Don Miguel de Lis era propietario de una fábrica de curtidos que había heredado de su padre y que adaptó a los nuevos sistemas de producción en la última década del siglo XIX. Este próspero negocio le facilitó una desahogada posición económica, de modo que D. Miguel es, en la época en que construye su nuevo palacio urbano, uno de los cien mayores contribuyentes de Salamanca. Definido como una persona hábil para los negocios y trabajador infatigable, su carácter “moderno” se puede apreciar en la concepción de su nueva vivienda.
A brief presentation highlighting some key innovations in the finance industry, including payment methods, capital raising, security and financial management.
We look at how these improvements apply to daily life. For instance, digitization has created so many alternative payment methods, capital raising innovations have eliminated the traditional financial intermediaries, while cyber security has led to better regulations aimed at protecting the innocent consumers.
Lastly, each subsection has highlighted potential challenges along the way.
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Replacement of Fish Meal with Fish Head Meal in the Diet on the Growth and Fe...theijes
The availability of fish head meal (FHM) as a substitute for fish meal (FM) was evaluated in lobster (initial weight: ±0.02) diets containing three levels of FHM (from 0, 25% and 50%). After 90 days, weight gain averages were g for fish fed diet in which FM was partially substituted with 100, 75, and 50 % FHM, and feed conversion ratios were 3.20, 3.05, 4.01, 3.65 and 4.46, respectively. No differences were obtained in weight gain, FCR, FE and SR for all treatments. The lobster fed diet C (50% FM : 50% FHM) was highest in FE and followed by the shrimp fed diet B (75% FM),diet A (100% FM), respectively. SR was highest in the lobster fed diet C and the lowest was found in the lobster fed diet A. This study concluded that FHM could replace FM up to 50% in the diet without compromising growth and survival rate of rock lobster juvenile.
La Casa Lis es un palacete urbano enclavado sobre la antigua muralla de la ciudad mandado construir por D. Miguel de Lis (1855-1909). El encargado de llevar a cabo este proyecto fue Joaquín de Vargas y Aguirre (1857- 1935), natural de Jerez de la Frontera, que desembarcó en Salamanca para ocupar la plaza de arquitecto provincial. Don Miguel de Lis era propietario de una fábrica de curtidos que había heredado de su padre y que adaptó a los nuevos sistemas de producción en la última década del siglo XIX. Este próspero negocio le facilitó una desahogada posición económica, de modo que D. Miguel es, en la época en que construye su nuevo palacio urbano, uno de los cien mayores contribuyentes de Salamanca. Definido como una persona hábil para los negocios y trabajador infatigable, su carácter “moderno” se puede apreciar en la concepción de su nueva vivienda.
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Replacement of Fish Meal with Fish Head Meal in the Diet on the Growth and Fe...theijes
The availability of fish head meal (FHM) as a substitute for fish meal (FM) was evaluated in lobster (initial weight: ±0.02) diets containing three levels of FHM (from 0, 25% and 50%). After 90 days, weight gain averages were g for fish fed diet in which FM was partially substituted with 100, 75, and 50 % FHM, and feed conversion ratios were 3.20, 3.05, 4.01, 3.65 and 4.46, respectively. No differences were obtained in weight gain, FCR, FE and SR for all treatments. The lobster fed diet C (50% FM : 50% FHM) was highest in FE and followed by the shrimp fed diet B (75% FM),diet A (100% FM), respectively. SR was highest in the lobster fed diet C and the lowest was found in the lobster fed diet A. This study concluded that FHM could replace FM up to 50% in the diet without compromising growth and survival rate of rock lobster juvenile.
A simple approach for cyber threat operational riskDo-Keun Cho
Operational risk assessment on cyber threats requires art of reasonable guessing. Scenario based assessment surely helps the guessing process but two key success factors to remember: (i) build a mutually exclusive but collectively comprehensive list of scenarios and (ii) assess a scenario’s likelihood and impact separately by focusing on attack path’s likelihood and ultimate outcome’s impact. The latter will help not just computing risk capital requirements but also help justifying how much value a security enforcement measures can deliver by lowering the threat’s likelihood. This approach can reasonably assess a wide range of threats from simple DoS attacks to complex APTs.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Indice : Introducción Construcción del museo del Prado Secciones de pintura del Prado Pintura Española Pintura Italiana Pintura Flamenca Pintura Francesa Pintura Alemana Pintura Holandesa Pintura Británica
3. El Museo Nacional del Prado, ubicado en Madrid España , es una de las pinacotecas más importantes del mundo, singularmente rica en cuadros de maestros europeos de los siglos XVI al XIX . Su principal atractivo radica en la amplia presencia de Velázquez , Goya (el artista más extensamente representado en la colección), Tiziano y Rubens , de los que posee las mejores colecciones que existen a nivel mundial, a lo que hay que sumar las colecciones de autores tan importantes como El Greco , Murillo , José de Ribera , Zurbarán , Rafael , Varonese , Tintoretto , Van Dyck o El Bosco por citar sólo los más relevantes. Las habituales limitaciones de espacio explican que el museo exhiba una selección de obras de máxima calidad (unas 900 pinturas), del total de más de 7.800 que tiene en su inventario, y que por ello sea definido como (la mayor concentración de obras maestras por metro cuadrado) . Introducción
5. Construcción del museo El Museo del Prado fue construido bajo el reinado de Carlos III, en el año 1785. Fue un encargo directo del monarca al arquitecto Juan de Villanueva. El proyecto forma parte de un ambicioso plan de modernización científica, confeccionado a la medida del rey ilustrado y de su gabinete de intelectuales y artistas renovadores. En principio no había de funcionar como pinacoteca, sino que se trataría del Gabinete de historia natural. El sentido del edificio es claramente el de un eje longitudinal, absolutamente simétrico y dividido en cinco cuerpos: dos rotondas en los extremos, dos galerías venecianas llenas de ventanales y un gran cuerpo central donde se ubica la fachada principal. El conjunto goza de gran uniformidad estética gracias a la columnata gigante que recorre sus paredes de principio a fin.
6. Secciones de Pintura del Prado Pintura Española Pintura Flamenca Pintura Francesa Pintura Alemana Pintura Holandesa Pintura Británica
7. Pintura Española Con casi 4.900 piezas, la sección de pintura española no sólo es la más nutrida del Museo, sino que constituye también la colección más importante numérica y cualitativamente que de esta escuela existe en el mundo . El período de mayor brillantez de la pintura española, el Barroco cuenta con excelentes ejemplos deticamente todos los autores y géneros del momento, como Velázquez , Murillo , Goya , El Greco, Sorolla , Zurbarán , Ribera etc
8. Pintura Española La venus del espejo Infanta Margarita de Austria
9. Pintura Italiana La colección de pintura Italiana consta de más de mil obras y es sin duda uno de los grandes atractivos del Museo La virgen del pez Retablo de la anunciación
10. Pintura Flamenca La sección de pintura flamenca es la tercera del Museo, tanto por cantidad (más de mil obras), como por calidad El jardín de las delicias El carro de heno
11. Pintura Francesa Es la cuarta escuela nacional más extensamente representada, con más de trescientas pinturas . El parnaso La perla y la ola
12. Pintura Alemana Reducida en número, pero de gran calidad. Destaca sobre todo el grupo de cuatro obras maestras de Alberto Durero . Adan y Eva
13. Pintura Holandesa La mayor parte de las obras que posee el Prado proceden de la Colección Real y casi todas fueron adquiridas ya en el siglo XVIII Artemisa Autoretrato de Rembrandt
14. Pintura Británica La colección del Prado está compuesta por obras fechadas en las últimas décadas del siglo XVIII y en el siglo XIX Retrato de señora
