"Научный хакатон" (англ. hackathon, от hack (см. хакер) и marathon — марафон) — формат, в котором разработчики и специалисты из разных областей вместе работают над решением какой-либо задачи, в результате чего создается концепт или прототип продукта.
Формат Хакатона: http://bit.ly/2lLgjmp
Научные Задачи: http://bit.ly/2mBfLgC
Презентация задач:
#1 https://youtu.be/7EMN0ED1LWw
#2 https://youtu.be/cH8BoWRs5lM
#3 https://youtu.be/i1cPCJiuPYw
Регистрация: http://bit.ly/2mkd4AM
Сайт: http://sciencehit.by/hackathon
Группа в fb: https://www.facebook.com/groups/scihackathon/
Научные митапы: каждый четверг на площадке ПВТ, Купревича 1/5, обсуждаем задачи, презентуем команды
Группа в vk: https://vk.com/event141357156
Φυσική Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι τον θνσκBillonious
Ένα μικρό επαναλητπικό διαγώνισμα μέχρι και το Θεμελιώδη Νόμο της Στροφικής κίνησης (λείπουν οι τελευταίες παράγραφοι της μηχανικής στερεού σώματος και τα ρευστά).
Καλή επιτυχία!
"Научный хакатон" (англ. hackathon, от hack (см. хакер) и marathon — марафон) — формат, в котором разработчики и специалисты из разных областей вместе работают над решением какой-либо задачи, в результате чего создается концепт или прототип продукта.
Формат Хакатона: http://bit.ly/2lLgjmp
Научные Задачи: http://bit.ly/2mBfLgC
Презентация задач:
#1 https://youtu.be/7EMN0ED1LWw
#2 https://youtu.be/cH8BoWRs5lM
#3 https://youtu.be/i1cPCJiuPYw
Регистрация: http://bit.ly/2mkd4AM
Сайт: http://sciencehit.by/hackathon
Группа в fb: https://www.facebook.com/groups/scihackathon/
Научные митапы: каждый четверг на площадке ПВТ, Купревича 1/5, обсуждаем задачи, презентуем команды
Группа в vk: https://vk.com/event141357156
Φυσική Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι τον θνσκBillonious
Ένα μικρό επαναλητπικό διαγώνισμα μέχρι και το Θεμελιώδη Νόμο της Στροφικής κίνησης (λείπουν οι τελευταίες παράγραφοι της μηχανικής στερεού σώματος και τα ρευστά).
Καλή επιτυχία!
MEMS technology consist of micro electronic elements actuators, sensors and mechanical structures built onto a substrate which is usually “Silicon”. They are developed using microfabrication techniques : deposition, patterning, etching.
The most common forms of MEMS production are :
Bulk micromachine, surface micromachine etc.
The benefits of this small scale integrated device brings the technology of nanometers to a vast no. of devices.
Micro-Electro-Mechanical Systems, or MEMS, is a technology that in its most general form can be defined as miniaturized mechanical and electro-mechanical elements that are made using the techniques of micro fabrication. The critical physical dimensions of MEMS devices can vary from well below one micron on the lower end of the dimensional spectrum, all the way to several millimeters.
Main objective of the program is to encourage the fellow Rotarians / Public to donate the old computers and other electronics products, which can be repaired, and can be used to teach computers to the underprivileged students.
At the same time computer repairing workshop can be organized. Which gives the benefit to those who are eager to learn the computer hardware and assemble them.
Best of Bristol Media City - MyMobileBristol, NatureLocator, Visualising ChinaSimon Price
Presentation about the work of the Institute for Learning and Research Technology at the NextGen 2011 conference in Bristol. Describes three projects developed by the Web Futures team in ILRT at the University of Bristol.
The gallery include the tasks of Image Manipulation, Designing of an Ad, Product Photography, Layouts and copy writing.
The gallery includes the best work i have produced thus far.
Pourquoi est-ce que les entreprises ont autant de difficultés à animer leur blog ? Parce qu'elles n'ont pas défini en amont leur stratégie éditoriale.
Présentation au WordCamp Bordeaux le 18 mars 2018 de Gabrielle Denis, directrice d'Editoile, agence de contenu web à Bordeaux.
MEMS technology consist of micro electronic elements actuators, sensors and mechanical structures built onto a substrate which is usually “Silicon”. They are developed using microfabrication techniques : deposition, patterning, etching.
The most common forms of MEMS production are :
Bulk micromachine, surface micromachine etc.
The benefits of this small scale integrated device brings the technology of nanometers to a vast no. of devices.
Micro-Electro-Mechanical Systems, or MEMS, is a technology that in its most general form can be defined as miniaturized mechanical and electro-mechanical elements that are made using the techniques of micro fabrication. The critical physical dimensions of MEMS devices can vary from well below one micron on the lower end of the dimensional spectrum, all the way to several millimeters.
Main objective of the program is to encourage the fellow Rotarians / Public to donate the old computers and other electronics products, which can be repaired, and can be used to teach computers to the underprivileged students.
At the same time computer repairing workshop can be organized. Which gives the benefit to those who are eager to learn the computer hardware and assemble them.
Best of Bristol Media City - MyMobileBristol, NatureLocator, Visualising ChinaSimon Price
Presentation about the work of the Institute for Learning and Research Technology at the NextGen 2011 conference in Bristol. Describes three projects developed by the Web Futures team in ILRT at the University of Bristol.
The gallery include the tasks of Image Manipulation, Designing of an Ad, Product Photography, Layouts and copy writing.
The gallery includes the best work i have produced thus far.
Pourquoi est-ce que les entreprises ont autant de difficultés à animer leur blog ? Parce qu'elles n'ont pas défini en amont leur stratégie éditoriale.
Présentation au WordCamp Bordeaux le 18 mars 2018 de Gabrielle Denis, directrice d'Editoile, agence de contenu web à Bordeaux.
Presentación en la que se proporciona información a los alumnos de 2º de Bachillerato de Humanidades acerca del trabajo sobre Edipo Rey que tienen que realizar.
Explanation of the Myth of Halcyon. Author María Koutsantonaki, teacher of the 2º Genikó Lykeiou Pyrgou for the Erasmus+ project "Mythology in Our Language"
En esta presentación se recogen las fotografías de los alumnos del IES Las Canteras que acudieron a nuestro instituto para participar en el concurso de disfraces de Carnaval 2015.
Presentación de las características de las oraciones coordinadas en griego clásico y de las principales conjunciones que funcionan como nexo de estas oraciones compuestas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. I. PLAUTO
O Escribe una biografía completa y concisa
de la vida de Plauto. Utiliza, para ello, los
siguientes enlaces.
O Wikipedia
O Biografías y vidas
4. II. OBRAS DE PLAUTO
O Busca información sobre las comedias de
Plauto, enumera las más conocidas,
acompañándolas de un corto resumen de
su argumento y haz un resumen de las
características principales del estilo de
Plauto. Utiliza las siguientes fuentes.
O Atenea-Nike
O Cultura Clasica. Com
O Interclassica
5. III. EL MILES GLORIOSUS
O Después de leer la obra de Plauto,
O Escribe un resumen completo del argumento.
O Describe a los personajes, intentando
relacionarlos con los personajes típicos de las
comedias latinas. (Te será útil este artículo)
O Relaciona las características generales de la
comedia latina con esta obra.
O Realiza un análisis pormenorizado de las
diferencias del texto y de la representación que
fuimos a ver y comenta de forma personal los
aspectos positivos y negativos que pudiste
apreciar en la representación.
6. CONSIDERACIONES GENERALES
El trabajo me lo enviaréis por correo electrónico a la dirección
yiolanta333@gmail.com y la fecha tope para su recepción es
el día 12 de abril a las 24:00.El trabajo hay que hacerlo a
ordenador y tiene un tope de 5 páginas. Se tendrá en cuenta la
presentación, la redacción y el contenido. Por supuesto,
penalizaré en la calificación aquellos trabajos que resulten un
"recorta-pega" de las páginas que yo os doy o de otra
cualquiera: por favor, realizad una elaboración personal de lo
que leéis.
El texto podéis encontrarlo fácilmente en cualquier biblioteca y
también es accesible a través de la red, pero es importante que
encontréis una traducción que verdaderamente podáis
entender, así que no estaría mal que le echaseis un ojo a
varias versiones y, después de comparar un pequeño
fragmento, que os quedéis con la que creáis que es más
entendible.