Organización del informe final de investigación. Fases de la investigación. Organización de la investigación. Como se presenta la investigación. Elementos que integran las fases de la investigación.
Organización del informe final de investigación. Fases de la investigación. Organización de la investigación. Como se presenta la investigación. Elementos que integran las fases de la investigación.
Trabajo individual 2 e portafolio alejandro rodriguez 201512 _256Alejandro Rodriguez C
Trabajo individual 2 e-portafolio Gestión empresarial
Alejandro Rodriguez Cod: 96050504309
Grupo: 201512_256
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Trabajo individual 2 e portafolio alejandro rodriguez 201512 _256Alejandro Rodriguez C
Trabajo individual 2 e-portafolio Gestión empresarial
Alejandro Rodriguez Cod: 96050504309
Grupo: 201512_256
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
1. ACTIDIDAD INDIVIDUAL DDEL PROTAFOLIO
GESTION EMPRESARIAL ACTIVIDAD INDIVIDUAL
E-PORTAFOLIO
PRESENTADO POR
DORANELLY YUNDARINOCON
CODIGO 6684869
GRUPO 201512-107
TUTORA
ALBA SOFIA MONTAÑEZ
UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
CEAD PITALITO HUILA
JUNIO 2014
10. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
ATREVETEASOÑAR
Nos orienta a hacernos una idea de cómo queremos que sea nuestro futuro, ya que desde pequeños nonos orientan a tenerconfianza
en nosotrosmismos,somosseresinseguros yporesarazónnotenemosclaroqueesloquequeremos. Unadelasformasesvisualizar
loquequeremosrealizarollevaracaboafuturo.
DEDONDEVIENENLASIDEAS
Las grandes ideas vienen de una proyección que vamos reflejando año tras año y día tras día las cuales deben de ser recurrentes a
innovaryesasideassurgendelanecesidaddecrearnuevosproyectos,marcasyempresas.
INNOVACION
Espromoverunnuevoproductoideaalmercadoounaformadehacer algúnplanteamientoenlapartedemercadeo,elcualpuedeser
planteadoporunmiembrodelaempresaoalguiendistintooajenoaella
11. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
SOLUCION ALOS PROBLEMAS
Debemos plantear estrategias para solucionar problemas inmediatos, de igual manera debemos formar equipos para delegar funciones
y así poder lograr nuestras metas
COMERCIO ATRAVEZ DE GOOGLE
Como debo dar a conocer mi empresa.
Debo hacer publicidad en internet, como sitio web , lugares ciber espacio tiendas online bodegas virtuales sitios electrónicos y redes
sociales
GESTION ASOCIATIVA EL CASO DE PEDRO
En el caso de pedro lo podemos tomar como ejemplo y adquirir conciencia de que en los momentos difíciles no podemos decaer, sino
buscar estrategias para mejorar y vencer los obstáculos con una actitud positiva que nos permita salir airoso con nuestros proyectos