El documento contiene varias preguntas sobre actividades cotidianas como levantarse por la mañana, comprar regalos, elegir un plato en un restaurante, y decidir si te gusta alguien. También incluye preguntas sobre hábitos de transporte, tiempo que toma llegar al trabajo, cantidad de efectivo, velocidad del automóvil, y qué tan bien se conocen los vecinos. Finalmente, hace preguntas sobre deportes realizados en la escuela, mejores y peores momentos deportivos, y la persona de mayor edad en la clase.
The document is in Spanish. It discusses the use of positive communication methods (PCM) to improve relationships and resolve conflicts in a respectful manner. PCM focuses on using "I" statements to describe one's feelings and needs, active listening to understand other perspectives, and finding common ground and mutually agreeable solutions.
Google Play es la tienda de aplicaciones oficial para dispositivos Android. Contiene cientos de miles de aplicaciones gratuitas y de pago que abarcan una amplia gama de categorías como juegos, herramientas, noticias y más. Los usuarios pueden descargar e instalar aplicaciones directamente en sus dispositivos Android a través de Google Play.
Lagoon Breeze Villas is a new resort development located on the coast of Costa Rica. The resort will feature 50 luxury villas overlooking the Pacific Ocean and surrounding rainforest. Each villa will have 3 bedrooms, 3 bathrooms, a full kitchen and living area, and private plunge pool.
The document discusses the life cycle of butterflies. It begins with eggs that hatch into caterpillars. The caterpillars then form cocoons before emerging as adult butterflies.
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The document discusses the life cycle of butterflies. It begins with eggs that hatch into caterpillars. The caterpillars then form cocoons before emerging as adult butterflies.
The document announces the acquisition of a company by TEA-EADE on June 10, 2013. It provides key details about the acquisition, including that TEA-EADE acquired 100% of the company's shares for a total of 1.07 million euros. It also notes that the acquired company's main activity is the construction and maintenance of electrical networks, and that it has 48 employees. Finally, it states that the acquisition will be beneficial for both TEA-EADE and its customers by expanding TEA-EADE's activities.
Os resíduos sólidos urbanos (RSU) são lixo doméstico gerado nas cidades. A gestão adequada dos RSU é importante para manter a saúde e a limpeza das comunidades. O descarte correto evita a poluição e os riscos à saúde pública.
Issifc es una compañía con sede en Barcelona que ofrece servicios de consultoría financiera y contable. Proporcionan asesoramiento en materia fiscal, laboral y de seguridad social para empresas. Su sitio web proporciona información de contacto que incluye dirección, teléfono y correo electrónico.
O documento discute como discursos podem se tornar eficazes mesmo sem fazer sentido ou fornecer contexto, através de empréstimo ou contágio. Também explora como teoremas computacionais são enxertados no mundo real de forma violenta quando tomados como regras que governam a experiência.
Dokumen tersebut berisi rumus-rumus dasar fisika SMA yang mencakup besaran dan satuan fisika, vektor, kelajuan dan kecepatan, perlajuan dan percepatan, gerak lurus beraturan dan berubah beraturan, gerak jatuh bebas, gerak vertikal ke atas, dinamika gerak lurus, gaya normal dan gaya gesek, katrol tetap, gerak parabola, gerak melingkar beraturan, gaya gravitasi, usaha dan energi, momentum, impuls dan tumbu
O documento resume os resultados financeiros e operacionais da Companhia de Gás de São Paulo para o primeiro trimestre de 2013, destacando um crescimento de 15% no volume total distribuído em relação ao mesmo período do ano anterior, um aumento de 44% nos investimentos e um EBITDA 43% maior.
El documento presenta un modelo progresivo para el desarrollo del habla espontánea y planificada a través del análisis y discusión de imágenes visuales. Explica cómo los estudiantes de los grados 7, 8 y 9 pueden comparar y contrastar fotos, hacer y responder preguntas sobre ellas para mejorar sus habilidades lingüísticas.
La gramática explica la diferencia entre los usos de "por" y "para". "Por" se usa para expresar el agente, la causa, el medio, el precio, el tiempo indeterminado, un cambio o la motivación. "Para" se usa para indicar el destinatario, el fin, la dirección del movimiento, un tiempo determinado, la utilidad o la actitud. También se puede usar "a" en lugar de "para" en algunos casos.
El vocabulario presenta diferentes tipos de aficiones como aficiones creativas (manualidades, jardiner
Este documento presenta información sobre actividades recreativas para hacer en la ciudad de Córdoba, Argentina durante un fin de semana. Incluye un video promocional de la ciudad, detalles sobre lugares que suelen frecuentar diferentes grupos etarios los fines de semana, y una guía con eventos y espectáculos programados para el próximo fin de semana. Los estudiantes comparten opiniones sobre qué actividades les gustarían realizar y discuten detalles sobre algunas de las opciones presentadas.
Este documento contiene 150 preguntas para iniciar conversaciones o como temas para diarios personales. Las preguntas cubren una variedad de temas como la descripción personal, actividades favoritas, gustos y preferencias, familia, escuela, viajes y más.
Este documento presenta una introducción al curso SPAN 240. Incluye una revisión de los cursos previos SPAN 101-102 y una discusión sobre temas como dónde viven los estudiantes, sus actividades diarias y fines de semana, y verbos como ir, gustar y el pretérito. También anuncia eventos del club de español y asigna tarea en MySpanishLab.
El documento busca responder cómo hacer que la estadía en las cafeterías escolares sea una experiencia memorable, mediante la indagación de las necesidades y preferencias de los estudiantes. Los investigadores han recopilado imágenes y videos de cafeterías de colegios en Pasto para identificar falencias y oportunidades de mejora considerando factores como el diseño del espacio, actividades, alimentación y percepciones sensorales de los estudiantes.
El documento presenta una lección sobre la ropa y las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Incluye una lista de varias piezas de ropa y preguntas sobre qué ropa usar para diferentes actividades. También presenta ejercicios para practicar el uso de ser y estar al describir la personalidad, el origen, la emoción y la ubicación de personas. Finalmente, incluye un ejercicio sobre una familia que va de compras.
Describir imágenes A2 - Versión para imprimir (v.1.0).pdfFtimaSalhi1
El documento contiene instrucciones para describir una foto y preguntas para conversaciones y diálogos sobre varios temas como viajes, deportes, familia, escuela, tiempo libre y más. El estudiante debe hablar sobre la foto durante 2-3 minutos describiendo las personas, la ropa, el lugar y la actividad. Luego hay varias preguntas para generar conversaciones y diálogos sobre diferentes temas de la vida cotidiana.
The document announces the acquisition of a company by TEA-EADE on June 10, 2013. It provides key details about the acquisition, including that TEA-EADE acquired 100% of the company's shares for a total of 1.07 million euros. It also notes that the acquired company's main activity is the construction and maintenance of electrical networks, and that it has 48 employees. Finally, it states that the acquisition will be beneficial for both TEA-EADE and its customers by expanding TEA-EADE's activities.
Os resíduos sólidos urbanos (RSU) são lixo doméstico gerado nas cidades. A gestão adequada dos RSU é importante para manter a saúde e a limpeza das comunidades. O descarte correto evita a poluição e os riscos à saúde pública.
Issifc es una compañía con sede en Barcelona que ofrece servicios de consultoría financiera y contable. Proporcionan asesoramiento en materia fiscal, laboral y de seguridad social para empresas. Su sitio web proporciona información de contacto que incluye dirección, teléfono y correo electrónico.
O documento discute como discursos podem se tornar eficazes mesmo sem fazer sentido ou fornecer contexto, através de empréstimo ou contágio. Também explora como teoremas computacionais são enxertados no mundo real de forma violenta quando tomados como regras que governam a experiência.
Dokumen tersebut berisi rumus-rumus dasar fisika SMA yang mencakup besaran dan satuan fisika, vektor, kelajuan dan kecepatan, perlajuan dan percepatan, gerak lurus beraturan dan berubah beraturan, gerak jatuh bebas, gerak vertikal ke atas, dinamika gerak lurus, gaya normal dan gaya gesek, katrol tetap, gerak parabola, gerak melingkar beraturan, gaya gravitasi, usaha dan energi, momentum, impuls dan tumbu
O documento resume os resultados financeiros e operacionais da Companhia de Gás de São Paulo para o primeiro trimestre de 2013, destacando um crescimento de 15% no volume total distribuído em relação ao mesmo período do ano anterior, um aumento de 44% nos investimentos e um EBITDA 43% maior.
El documento presenta un modelo progresivo para el desarrollo del habla espontánea y planificada a través del análisis y discusión de imágenes visuales. Explica cómo los estudiantes de los grados 7, 8 y 9 pueden comparar y contrastar fotos, hacer y responder preguntas sobre ellas para mejorar sus habilidades lingüísticas.
La gramática explica la diferencia entre los usos de "por" y "para". "Por" se usa para expresar el agente, la causa, el medio, el precio, el tiempo indeterminado, un cambio o la motivación. "Para" se usa para indicar el destinatario, el fin, la dirección del movimiento, un tiempo determinado, la utilidad o la actitud. También se puede usar "a" en lugar de "para" en algunos casos.
El vocabulario presenta diferentes tipos de aficiones como aficiones creativas (manualidades, jardiner
Este documento presenta información sobre actividades recreativas para hacer en la ciudad de Córdoba, Argentina durante un fin de semana. Incluye un video promocional de la ciudad, detalles sobre lugares que suelen frecuentar diferentes grupos etarios los fines de semana, y una guía con eventos y espectáculos programados para el próximo fin de semana. Los estudiantes comparten opiniones sobre qué actividades les gustarían realizar y discuten detalles sobre algunas de las opciones presentadas.
Este documento contiene 150 preguntas para iniciar conversaciones o como temas para diarios personales. Las preguntas cubren una variedad de temas como la descripción personal, actividades favoritas, gustos y preferencias, familia, escuela, viajes y más.
Este documento presenta una introducción al curso SPAN 240. Incluye una revisión de los cursos previos SPAN 101-102 y una discusión sobre temas como dónde viven los estudiantes, sus actividades diarias y fines de semana, y verbos como ir, gustar y el pretérito. También anuncia eventos del club de español y asigna tarea en MySpanishLab.
El documento busca responder cómo hacer que la estadía en las cafeterías escolares sea una experiencia memorable, mediante la indagación de las necesidades y preferencias de los estudiantes. Los investigadores han recopilado imágenes y videos de cafeterías de colegios en Pasto para identificar falencias y oportunidades de mejora considerando factores como el diseño del espacio, actividades, alimentación y percepciones sensorales de los estudiantes.
El documento presenta una lección sobre la ropa y las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Incluye una lista de varias piezas de ropa y preguntas sobre qué ropa usar para diferentes actividades. También presenta ejercicios para practicar el uso de ser y estar al describir la personalidad, el origen, la emoción y la ubicación de personas. Finalmente, incluye un ejercicio sobre una familia que va de compras.
Describir imágenes A2 - Versión para imprimir (v.1.0).pdfFtimaSalhi1
El documento contiene instrucciones para describir una foto y preguntas para conversaciones y diálogos sobre varios temas como viajes, deportes, familia, escuela, tiempo libre y más. El estudiante debe hablar sobre la foto durante 2-3 minutos describiendo las personas, la ropa, el lugar y la actividad. Luego hay varias preguntas para generar conversaciones y diálogos sobre diferentes temas de la vida cotidiana.
El documento presenta una fábula sobre una torcaza y un búho que eran amigos. El búho quería irse lejos porque otros se burlaban de su graznido. La torcaza lo convenció de quedarse explicándole que el problema no estaba en los demás sino en su reacción, y que debía aceptarse a sí mismo. El búho decidió quedarse y ser feliz.
El documento habla sobre cómo las personas que se levantan de mal humor terminan teniendo un día infeliz e insatisfactorio, dañando sus relaciones con otros. Recomienda apreciar lo que se tiene en lugar de enojarse, y enfocarse en vivir cada día de manera feliz a pesar de las dificultades.
Hola Marta, soy Ana. Quisiera invitarte a pasar el día conmigo este sábado. Primero, quisiera ir al parque a las diez de la mañana para practicar español con otros estudiantes. Después, a la una de la tarde, quisiera ir al cine con mis amigos Pedro, Luis y Sofía para ver una película nueva. Por favor, llámame para confirmar si puedes venir. Espero verte este sábado. Adiós!
Este documento proporciona ejemplos de preguntas en inglés utilizando diferentes interrogativos como qué, cuál, dónde, cuándo, por qué, quién, cómo, cuánto y verbos modales como poder, deber y tener que. Incluye preguntas sobre personas, objetos, lugares, tiempos, razones, cantidades y más, usando los interrogativos correspondientes en cada caso.
El documento presenta varias preguntas y temas de conversación sobre el uso de la tecnología, robots domésticos, contribuciones científicas de América Latina, y el pretérito e imperfecto en español. También incluye enlaces a videos y vocabulario relevante.
Este documento presenta dos listas de vocabulario relacionadas con hablar sobre actividades pasadas y pedir y dar consejos. La primera lista incluye términos como "acampar", "cansarse de", "divertirse", y "pasear" para describir cómo pasar el verano. La segunda lista presenta palabras como "aburrido", "interesar", "mantenerse en forma", y "te aconsejo que" para hablar sobre consejos y recomendaciones.
Este documento ofrece una lista de actividades relacionadas con la escuela y el tiempo libre. Detalla las tareas y responsabilidades típicas de un día escolar como llegar a clase, estudiar, comer en la cafetería y practicar deportes. También incluye actividades después de clases como ver televisión, usar la computadora y ayudar a los padres. Ofrece instrucciones sobre cómo vivir una vida mejor mediante una dieta equilibrada, hacer ejercicio y tener pensamientos positivos.
Este documento trata sobre los intereses y actividades de tiempo libre de los jóvenes. Explora preguntas sobre cómo pasan los fines de semana, qué ven en la televisión y escuchan en música, qué películas y géneros musicales les gustan, y adónde salen. Ofrece opciones de respuesta para cada pregunta sobre actividades como jugar fútbol, ver la televisión, escuchar música, ir al cine, y salir con amigos.
El documento presenta varias preguntas sobre experiencias comunes como discutir con un amigo cercano, presentar personas en una fiesta, o salir con el ex de un amigo. También incluye preguntas sobre las razones por las que las personas terminan relaciones, si es normal sentir atracción por extraños, y si es aceptable terminar una relación por mensaje de texto. Finalmente, hace preguntas sobre el tiempo que las personas han estado haciendo ciertas actividades como estudiar inglés o vivir en una casa.
Este documento habla sobre la cultura en el municipio de Carmen de Viboral. Menciona eventos culturales como el Carnaval de comparsas y el Día de la antioqueñidad en el colegio Fray Julio Tobón B., así como los talleres que ofrece la Casa de la Cultura a la comunidad. También aborda el tema de las drogas y los talleres culturales que se realizan en el colegio Fray Julio.
Este documento explica diferentes maneras de comparar cosas en español utilizando adjetivos, adverbios y formas irregulares. Proporciona ejemplos de cómo usar más que, menos que y tan...como para comparar adjetivos y adverbios. También incluye una lista de comparativos irregulares como mejor, peor, mayor y menor. Finalmente, presenta varios ejemplos de comparaciones entre diferentes animales.
Este documento contiene información sobre una clase de español llamada SPAN 240. Incluye el horario de la semana con fechas de exámenes y tareas. También describe una presentación cultural que los estudiantes deben hacer sobre un tema de su elección. Incluye detalles como la longitud, el formato y la fecha límite. Además, contiene ejercicios de gramática, lecturas y actividades para la clase.
1. get up in the morning?
buy presents for people you love?
choose from a menu in a restaurant?
decide whether you like someone?
read a novel?
get ready to go out for the evening?
get to sleep at night?
How long does it take you to get up in the morning?
About twenty minutes
levantarse por la mañana?
comprar regalos para tus seres queridos?
elegir de un menú en un restaurante?
decidir si te gusta alguien?
leer una novela?
prepárate para salir por la noche?
llegar a dormir por la noche?
¿Cuánto tiempo le toma para levantarse por la mañana?
Unos veinte minutos
How often do you travel by train?
How long does it take you to get to work or school?
How many cousin do you have?
How much cash do you have with you at the moment?
How far is it from your house to the nearest beach?
How fast does your car go?
How old is the oldest living person in your family?
How well do you know your neighbours?
¿Con qué frecuencia viaja en tren?
¿Cuánto tiempo le toma llegar al trabajo o la escuela?
¿Cuántas primo tiene usted?
¿Cuánto dinero tiene usted con usted en este momento?
¿Qué distancia hay desde su casa hasta la playa más cercana?
¿A qué velocidad va el coche?
¿Qué edad es la persona más vieja en su familia?
¿Qué tan bien conoces a tus vecinos?
Viajé solamente dos veces.
Me toma veinte minutos.
No recuerdo, debo tener unos veinte.
treinta y cinco soles.
Hay un tiempo de veinte minutos.
Un promedio de 60 a 120 en pista.
ochenta y cinco años
no muy bien.
Travelled only twice.
It takes me twenty minutes.
I do not remember, I have about twenty.
thirty-five soles.
There is a time of twenty minutes.
An average of 60 to 120 on track.
eighty-five years
not very well
2. How many hours of sport did you do each week at school?
Three hours a week.
What different sports did you do during the school year?
Swimming, tennis and hockey.
Which sports did you like/ hate the most?
I hated hockey
What kind of sports facilities did your school have?
A gym and a football pitch
What did you sports teacher look like?
She looked like a boxer.
Did you ever play for a school team?
Yes, I played for the school football team.
What was your best/ worst sporting moment?
My worst moment was when we lost a game 6-0
¿Cuántas horas de deporte hiciste cada semana en la escuela?
Tres horas a la semana.
¿Qué deportes diferentes hiciste durante el año escolar?
Piscina, tenis y hockey.
¿Qué deportes le gustó / odio más?
Odiaba hockey
¿Qué tipo de instalaciones deportivas tenía su escuela?
Un gimnasio y un campo de fútbol
¿Qué profesor de deporte pareces?
Tenía el aspecto de un boxeador.
¿Alguna vez se juega para un equipo de la escuela?
Sí, he jugado para el equipo de fútbol de la escuela.
¿Cuál fue su mejor / peor momento deportivo?
Mi peor momento fue cuando perdimos un partido 6 a 0
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I think women are much more complex than men.
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Barato, complejo, cómodo, emocionante, caro, divertido, interesante, ruidoso, fiable, seguro, sensible y sofisticado.
Creo que las mujeres son mucho más complejas que los hombres.
Who is the best sports person in the world?
What is the most talented music group of all time?
What is the most exciting place you've ever visited?
Who is the worst person you know?
What is the most valuable possession you have?
Who is the most talented actor/ actress in your country?
Where is the funniest nightlife in town?
Who is the oldest person in the class?
¿Quién es el mejor deportista del mundo?
¿Qué es la música del grupo más talentoso de todos los tiempos?
¿Cuál es el lugar más emocionante que has visitado?
¿Quién es la peor persona que usted conoce?
3. ¿Qué es el bien más valioso que tiene?
¿Quién es el más talentoso el actor / la actriz en su país?
¿Dónde está la vida nocturna más divertida en la ciudad?
¿Quién es la persona de más edad en la clase?
El mejor jugador del mundo es Messi.
El grupo más talentoso ahora es cold play.
Salinas, sobre todo conducir una moto acuática.
Las peores personas son las que maltratan a los animales.
Mi mas valioso bien es mi mascota.
El más talentoso es Cristian meyer.
La vida nocturna más divertida esta en AMA.
La persona mayor en la clase es la miss Karen.
The best player in the world is Messi.
The most talented group is now cold play.
Salinas, especially driving a jet ski.
The worst people are those who mistreat animals.
My most valuable asset is my pet.
The most talented is Cristian meyer.
The funniest was AMA nightlife.
The greatest person in the class is miss Karen.
Work with you partner. Discuss the following questions.
What kind of thing makes you laugh?
How do you feel after a good laugh?
When was the last time you laughed so much you couldn't stop?
Trabaje con su pareja. Analicen las siguientes preguntas.
¿Qué tipo de cosas te hace reír?
¿Cómo te sientes después de una buena carcajada?
¿Cuándo fue la última vez que te reíste tanto que no podía parar?
Los programas de humor que pasan en la tv.
Después de una carcajada me siento muy bien y relajado.
No recuerdo la última vez.
The comedy shows go on tv.
After laughing I feel very good and relaxed.
I do not remember the last time.
best or worst / party / ever go to
what's the best party you've ever been to?
holiday / ever go on
meal / ever eat
joke / ever hear
car / ever go in
T-shirt / ever wear
bed / ever sleep in
mejor o peor / fiesta / he ir a
¿cuál es la mejor fiesta alguna vez has estado en?
vacaciones / alguna vez en
4. comida / Nunca jamás coma
broma / nunca oír
coche / alguna vez en
T-shirt / nunca use
cama / dormir alguna vez en
Cycling to work/ school.
Buying a hamburger in a plastic container.
Paying more for environmentally-friendly products.
Buying imported fruit and vegetables.
Using plastic bags for your shopping.
Buying cheap, mass-produced clothes.
Using public transport.
Travelling alone in your car.
Picking up litter.
Drinking bottled water.
Recently bottles.
Travelling by air.
I think cycling to work is good for environment because....
En bicicleta al trabajo / escuela.
La compra de una hamburguesa en un recipiente de plástico.
Pagar más por productos ecológicos.
La compra de las frutas y hortalizas importadas.
El uso de bolsas de plástico para sus compras.
La compra de ropa barata, producidos en masa.
Utilizar el transporte público.
Viajar solo en su coche.
Recolección de basura.
Beber agua embotellada.
Recientemente botellas.
Viajar en avión.
Creo que el ciclismo al trabajo es bueno para el medio ambiente porque
Creo que el ciclismo al trabajo es bueno para el medio ambiente porque no produce dióxido de carbono que es lo que contamina
nuestro medio ambiente.
I think that cycling to work is good for the environment because it produces carbon dioxide which is what pollutes our environment.
Yo pienso que comprar productos ecológicos es una forma de contribuir al medio ambiente.
I plan to buy organic products is a way to help the environment.
drive home / after the lesson? -- Are you going to drive home after the lesson?
watch TV / this evening?
learn another foreign language / one day?
buy any new clothes / this weekend?
do anything interesting / next week?
travel abroad / next year?
conducir a casa / después de la lección?
ver la televisión / esta noche?
aprender otro idioma extranjero / un día?
comprar ropa nueva / este fin de semana?
hacer algo interesante semana / siguiente?
viajar al extranjero / el año que viene?