Este documento contiene información sobre una clase de español llamada SPAN 240. Incluye el horario de la semana con fechas de exámenes y tareas. También describe una presentación cultural que los estudiantes deben hacer sobre un tema de su elección. Incluye detalles como la longitud, el formato y la fecha límite. Además, contiene ejercicios de gramática, lecturas y actividades para la clase.

1. SPAN 240
La música y la danza
Verbos recíprocos

2. horario de la semana
 Hoy: Terminar capítulo 13
 El miércoles, 9: Repasar para el
examen
 El jueves, 11: Examen

3. ¡Presentaciones!
 Presentar un tema cultural
◦ evento, deporte, festival, grupo cultural, tipo
de música, etc.
 Busca un tema que te interese
personalmente
◦ ¿los animales?
◦ ¿los deportes?
◦ ¿las películas/la música?

4. Detalles
 Información en Canvas:
 7-8 minutos
 presentación de powerpoint (o algo
similar)
 máximo de 10 palabras por página
 Una carta en la mano – máximo de 30
palabras
 20-27 de abril
 Decide el tema para el 1 de abril

5. Nota
 Contenido
 Forma de hablar (delivery)
 Presentación
 Español – gramática y vocabulario

6. Actividad #1
2020-2 fue difícil – ¡2023 será
mejor!
 Tu amigo quiere hacer unos cambios positivos en
su vida. ¿Dice tu amigo que hará estas cosas
más o menos?
 1. tomar alcohol
 2. comer cosas fritas
 3. trabajar
 4. ayudar a mi familia
 5. ser egoísta (selfish)
 6. pasar tiempo mirando medios sociales
 7. estudiar español
 8. Otras ideas…

7. 1. Estás perdido en una isla desierta.
 Yo buscaría agua y comida.
2. Ganas 1.000.000 de dólares en la lotería.
3. Tienes el poder de controlar a todas las
personas.
4. Eres invisible.
5. Vas a tu casa y ves que alguien te ha robado
todas tus cosas.
6. Tienes una presentación muy importante en
una clase pero se te ha olvidado en casa.
7. No tienes clase de español por una semana.
Práctica - ¿Qué harías?

8. Leer: Mosaico cultural
El grafiti y la identidad urbana
 ¿Cómo y cuándo se usaba el grafiti en
la historia?
 ¿Qué problemas ha tenido el artista
Sartos?
 ¿Qué hacen en Valparaíso?

9. Buenos Aires

10. Valparaíso

11. Valparaíso

12. Valparaíso

13. Bogotá

14. Quito

15. Lima

16. México D.F.

17. Arte callejero
 https://www.youtube.com/watch?v=Vp
8apQm4zt0

18. Arte callejero
 ¿Hay arte callejero en tu ciudad?
 ¿Te gustaría ver más?

19. ¿Qué te gusta más?
 Pon en orden de tu preferencia personal:
 la música clásica
 la música rap
 la música rock
 la salsa
 el jazz
 la opera
 la música popular
 la música foklórica
 Explica por qué y nombra artisas

20. Conversación – Música y
danza
 ¿Qué tipo de música te gusta?
 ¿Dónde escuchas música
normalmente?
 ¿Tienes un instrumento, grupo,
cantante, etc. favorito? Explica.
 ¿Te gusta bailar?
 ¿Alguna vez has ido a una producción
de danza? ¿Te gustaría ir?

21. Volunatarios para leer – p.
483

22. Piraí Vaca, p. 483
 https://youtu.be/03RO_-3VfvI?t=47

23. Carlos Gardel
 https://youtu.be/4R_JnGgRmRM?t=43

24. Musica andina
 https://youtu.be/hs1FzKqE2nQ?t=10

25. Enrique Iglesias
 https://www.youtube.com/watch?v=SH
jjrgLgIa8

26. Isaac Hernández
 https://youtu.be/e_zrdt1_ZMs?t=274

27. Carlos Acosta
 https://youtu.be/eryYeVDvlNs?t=65

28. Ana Tijoux
 https://www.youtube.com/watch?v=EK
GUJXzxNqc

29. La Vida Boheme
 https://www.youtube.com/results?sear
ch_query=vida+boheme+radio+capital
+

30.  Vas a viajar con alguien este fin de semana?
 ¿Vas a tomar un autobús a tu casa esta tarde?
 ¿Vas a ir a algunas playas en diciembre?
 ¿Vas a visitar a alguien este fin de semana?
 ¿Vas a ver una película en español este fin de
semana?
 En tu opinión, ¿cuál es el lugar ideal para ir de
vacaciones?
 ¿Hay alguien en tu familia que viaje
frecuentemente en primera clase?
 ¿Hay alguien entre tus amigos que va a esquiar
durante las vacaciones?
 ¿Conoces un restaurante cerca del campus que
sirva paella?
 ¿Conoces un sitio cerca del campus que sirva
hamburguesas?
 ¿Conoces un supermercado cerca del campus
que esté abierto toda la noche?

31. de viaje
 Student A: You call a travel agency to purchase
tickets for an excursion. You ask the receptionist
what excursions are available, if there are
discounts for students, if they have tickets for a
weekend excursion, whether a meal is included,
etc. As luck would have it, the receptionist
answers “no” to all of your questions! You get
annoyed but keep it polite.
 Student B: You are a receptionist at a travel
agency. A potential customer calls with a ton of
questions about the excursions you offer, and
you have to keep saying “no:” your agency
doesn’t offer free tickets for students or for
children, there are no free meals, etc. You can
tell that the customer is getting irritated, so you
try to make other suggestions and
recommendations.
 .(I’m looking for travel vocabulary and

32. buscando un(a) secretario/a
 Student A: You need to hire someone for your office.
You need a person with office experience (answering
phones, working with documents, etc.) who is able to
speak English, Spanish, and German. Your office
needs someone with a car so s/he can deliver
documents to offices around the city. Someone calls
you with questions about the job, and you describe it
to that person.
 Student B: You see a job ad for a multilingual
secretary. You have the necessary office experience,
and you can speak English, Spanish, German, and
Japanese (!), but you don’t like to drive in the city,
which is something that the job requires. You suggest
that they consider allowing you to use public
transportation to deliver the documents instead.
 (I’m looking for job-related vocabulary here.. If you get
creative and take the interview in another direction,
I’m fine with that.)

33. un problema
 Student A: A friend borrowed your car and
brought it back a whole day later than the two of
you agreed, which caused you a lot of
inconvenience. Ask your friend for an explanation.
Express doubt about what they say. You care
about your friend, though, so make sure the
conflict is resolved.
 Student B: You borrowed your friend’s car and
brought it back a whole day later than the two of
you agreed, which caused your friend a lot of
inconvenience. Now you have to explain yourself.
You don’t want to tell the real reason, so you make
up a detailed story of what happened. Your friend
is skeptical, so you have to try hard to be
convincing. You care about your friend, though, so
make sure the conflict is resolved.
(I’m looking for expressions of doubt or disbelief

34. Recriprical actions
 Two people do things to each other.

35. Pronombres posesivos, p.
454
 Diálago, p. 454
 ¿Dos voluntarios?
 Actividad de piénsalo, p. 454

36. A practicar
 Actividad 12-21, p. 456
 Actividad 12-23, p. 456

37. Verbos: el pretérito (past tense)
 Verbos –ar
 comprar
 compré
 compraste
 compró
 compramo
s
 compraron
 Verbos –ir
 escribir
 escribí
 escribiste
 escribió
 escribimos
 escribiero
n
• Verbos –
er
• comer
• comí
• comiste
• comió
• comimos
• comieron

38. Verbos: el pretérito (irregulares)
 hacer
 hice
 hiciste
 hizo
 hicimos
 hicieron
 ir/ser
 fui
 fuiste
 fue
 fuimos
 fueron
• tener
• tuve
• tuviste
• tuvo
• tuvimos
• tuvieron

39. El pretérito
 Termina las frases:
 Yo compré…
 Elena estudió…
 Nosotros vimos…
 Mis amigos fueron…
 Raúl hizo…

40. ¡Imperfecto!
 Verbos –ar
 estar
 yo estaba
 tú estabas
 él/ella estaba
 estábamos
 ellos/as estaban
 Verbos –er, --ir
 comer
 yo comía
 tú comías
 él/ella comía
 comíamos
 ellos/as comían

41. Pretérito e imperfecto
 Pretérito:
 eventos pasados
 Yo compré pan y huevos.
 Mis hermanos me visitaron en octubre.
 Elena estudió por 3 horas.
 Imperfecto:
 Acciones repetidas/habituales en el pasado:
 Raúl y Rebeca siempre comían pizza.
 Yo iba a la playa todos los años.
 Descripciones/estados:
 Raúl estaba perdido y ¡no tenía su teléfono!
 Acciones en progreso:
 Yo caminaba en el parque cuando mi esposa me

42. Actividad #2
 Actividad 13-29, p. 501
 Comenta en:
 lo que pasó (eventos = pretérito)
 lo que hacían (acciones en progreso, what
was going on)
 como se sentían
(emociones/descripciones).
 A las cuatro Diego y Carla hablaban por
teléfono. Diego trabajaba en su tarea.
Carla invitó a Diego a un concierto.

43. El fin de semana
 Narra lo que hiciste durante el fin de
semana.
 Eventos/descripciones/acciones en
progreso
 Cuando yo estaba en Ingles yo vi a dos
amigos que trabajan en WCU. Yo hablé
con Rob brevemente pero no hablé con
Libby porque ella tenía prisa.
 Mis hijos y yo saltamos en el trampolín
por una hora. Hacía buen tiempo y
estábamos felices. Inventamos muchos

44. Pregutnas – eventos pasados
 ¿Qué hiciste ayer?
 ¿Qué comiste esta mañana?
 ¿Cuándo te graduaste de la escuela
secundaria?
 ¿En qué año naciste?
 Describe la última vez que viajaste. ¿A
dónde fuiste? ¿Con quién fuiste? ¿Qué
hiciste?
◦ Fui a MN con mi familia en junio. Visitamos
a mis padres..

45. Preguntas –
descripciones/eventos en
progreso
 ¿Qué tipo de juegos jugabas cuando eras
niño/a?
 ¿Qué actividades hacías en la escuela
secundaria?
 ¿Qué tiempo hacía ayer?
 Describe tu casa cuando eras joven.
◦ Mi casa era un poco pequeña. Tenía dos
habitaciones y dos baños. Yo compartía una
habitación con mi hermano.
 Describe la última vez que estabas muy
feliz. ¿Qué hacías? ¿Con quien estabas?

46. Situaciones: pretérito e
imperfecto
 Describe la última vez que comiste en un
restaurante (puedes inventar la historia)
◦ Yo comí en el restaurante Mi Casa con mi
familia. Bonnie tenía mucha hambre pero yo
no. Fuimos a las cinco y no había muchas
personas…
 Describe una vez en que te hiciste daño
(got hurt) ¿Dónde estabas? ¿Qué pasó?

47.  ¿Cómo defines el arte?
 ¿Crees que la ropa es una forma de
arte? ¿Las películas? ¿Qué tal los
deportes?