Los modelos educativos integrales emergieron en respuesta a las consecuencias negativas del enfoque positivista en la educación, el cual privilegiaba los métodos de las ciencias duras. Estos nuevos modelos buscan un enfoque más holístico que considere los aspectos objetivos e individuales, así como los aspectos subjetivos, colectivos y culturales de la educación, según el modelo de cuatro facetas propuesto por Ken Wilber. Recientemente, los énfasis en la educación se han centrado en el desarrollo de competencias, el uso de

1. PARADIGMAS DEL DESARROLLO COMUNITARIO
UNIDAD 3
UNIDAD III

2. 3.3.3 Modelos educativos integrales (mei)
La emersión de la visión integral ha sido, en gran medida,
originada por las consecuencias sociales, políticas, económicas,
etcétera, derivadas de la aplicación de un modelo positivista, el
cual ha privilegiado los métodos de las ciencias “duras”

3. KEN WILBER
Cuadrante objetivo
individual
se refiere al estudio y
explicación de los
fenómenos visibles a
través de métodos
empíricos
Cuadrante
subjetivo individual
Se abordan el
conocimiento del sí
mismo, de la forma de
apropiarse del mundo,
de los conocimientos,
etcétera, a través de
la interpretación
Cuadrante objetivo
colectivo (Social)
indagar la función
que cumplen las
prácticas en el
comportamiento
global del sistema
social
Cuadrante
Intersubjetivo
colectivo (Cultural)
se interesa en la
mirada que tienen las
comunidades, los
pueblos, los
individuos de sus
valores, creencias
modelo de 4 facetas

4. Los énfasis en la educación en los últimos años se han venido orientado
hacia el modelo de las competencias, los instrumentos técnicos al servicio
de la enseñanza (es decir, las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación) y a las redes sociopedagógicas derivadas de los anteriores
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