U11

A B144 B144 A
La población y el
trabajo de España
y de tu Comunidad
Esquema de la unidad
UNIDAD 11. LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO DE ESPAÑA Y DE TU COMUNIDAD
11
Contenidos
• La población de España.
• La población
y las actividades económicas.
• Los servicios.
• La población y el trabajo
en tu Comunidad.
• Lectura de gráficos lineales
y de sectores.
• Obtención de información
a partir de mapas temáticos.
• Interpretación de
una pirámide
de población.
• Interés por conocer
cómo ha sido la historia
de las migraciones
en España desde el siglo XX.
• Reconocimiento
de la necesidad de tomar
medidas de seguridad
en el trabajo.
• Respeto y consideración
por las causas que llevan
a los emigrantes a
abandonar su país.
• Valorar la necesidad
de sostener el desarrollo
económico protegiendo
a la vez el medio ambiente.
Programación
Objetivos
• Comprender que la población está formada por las personas
que viven en un territorio.
• Comprender el concepto de densidad de población y conocer
cómo se distribuye la población por el territorio de España
y por el de su Comunidad.
• Identificar las causas de las migraciones y sus tipos.
• Conocer la evolución de la población española
en los últimos años.
• Relacionar los cambios en la población con los datos
de nacimientos y defunciones, así como con la inmigración
y la emigración.
• Definir población activa e inactiva, y estudiar cómo se
distribuye la población activa de España y de la Comunidad
en los tres sectores económicos.
• Interpretar una pirámide de población.
• Adquirir criterio para opinar sobre el desarrollo sostenible.
Criterios de evaluación
• Relaciona los cambios de población con los datos
del crecimiento natural y del crecimiento migratorio.
• Distingue entre población activa e inactiva, e identifica
los rasgos relevantes de los sectores primario, secundario
y terciario en España y en su Comunidad.
• Conoce la distribución de la población por el territorio
de España y de la Comunidad.
• Interpreta pirámides de población.
• Reconoce la necesidad de las medidas de seguridad en el trabajo.
Competencias básicas
Además de la competencia Social y ciudadana, en esta unidad
se contribuye al desarrollo de las competencias Lingüística,
Matemática, Conocimiento e interacción con el mundo físico
y Autonomía e iniciativa personal.
Repasa
Eres capaz de…
Opinar sobre el desarrollo
sostenible
La población
de España
La población
y las actividades
económicas
Los servicios
La población y el trabajo
en tu Comunidad
Aprende a hacer
La interpretación
de una pirámide de población
El mundo que queremos
Trabajo con seguridad
Contenidos Recursos Propósitos
Página inicial 01. Presentación Empezar el tema
Recuerda lo que sabes 02. Actividad interactiva Recordar conocimientos
03. Esquema Presentar la unidad
La población de España 04. Presentación Explicar
05. Presentación Explicar
La población y las actividades
económicas
06. Animación Explicar
07. Actividad interactiva Repasar
Los servicios 08. Esquema Explicar
09. Vídeo Explicar
en tu Comunidad
10. Actividad interactiva Repasar
Actividades 12, 13, 14 y 15.
Actividades interactivas
Evaluar
Repasa 17. Actividad interactiva Evaluar
Recursos digitales

Más información en la red
Especies y artes de pesca
http://from.mapa.es/esp/pesca/especiesArtes/pescaEspeciesArtes.
asp?sec=El%20mundo%20de%20la%20pescasub=Especies%20y%20
artes%20de%20pescamenu=subMundo
Documental que trata sobre
la tradición pesquera espa
ñola. Se analizan las dife
rentes artes de pesca em
pleadas en las especies de
pescado que se capturan
en la actualidad.
Para empezar
presentación
R01
La pesca en España
En esta presentación se explican
las características de los tipos de
pesca de bajura y de altura. Ade
más, se incluye un mapa con los
principales puertos pesqueros es
pañoles. Amplíe las ilustraciones
para que los alumnos observen
las diferencias entre los tipos de
embarcaciones.
Por otra parte, puede aprovechar
el mapa para repasar contenidos
de unidades anteriores. Recuerde,
por ejemplo, el nombre de los ma
res y océanos que bañan las cos
tas españolas y pida a los alum
nos que señalen en qué zonas se
divide cada una de ellas.
Amplíe la ilustración que se in
cluye en esta página y pida a los
alumnos que indiquen qué tipo
de embarcación creen que es: de
bajura o de altura, y que expliquen
por qué.
Nota: Antes de proyectar cualquier
presentación de esta guía, presio
ne la tecla F11 para que ocupe
toda la pantalla. Si desea ampliar
el tamaño de las imágenes o los
textos de una presentación, haga
clic con el botón derecho del ratón
sobre la parte que desee ampliar
y seleccione Aumentar (o Zoom in).
Para volver al tamaño normal, haga
clic con el botón derecho del ratón
y elija la opción Mostrar todo.
Para recordar
conocimientos
actividad
interactiva
R02
Actividades
y sectores económicos
En esta actividad los alumnos tie
nen que clasificar diferentes acti
vidades en los sectores primario,
secundario o terciario. Antes de
realizarla, pida a los alumnos que
expliquen cuáles son las caracte
rísticas de cada uno de estos
tres sectores y, si lo recuerdan de
cursos anteriores, qué importan
cia tiene cada uno de ellos en su
Comunidad Autónoma.
Para presentar
la unidad
esquema
R03
Contenidos de la unidad
Utilice este esquema para que los
alumnos se hagan una idea clara
y organizada de los contenidos
que estudiarán en esta unidad.
Además, aproveche las ilustracio
nes que se incluyen en la primera
diapositiva de este esquema para
que anticipen los contenidos que
se van a tratar en la unidad.
UNIDAD 11
144
en España y en Andalucía
11
¿Qué utensilios del oficio●
del pescador se mencionan
en la lectura?
¿Piensas que el trabajo de los●
pescadores es, en nuestros días,
muy diferente al que describe
el texto? ¿Por qué?
El trabajo del pescador
En cuanto despertó, bajó a la playa, preparó su embarcación
y comenzó a remar y a separarse de la costa.
El viejo se adentró lentamente en el mar y dejó atrás
el olor a tierra para aspirar el fuerte perfume del océano.
Se dejó llevar por la corriente y preparó los cebos
y los echó al agua. De pronto, el sedal de popa se tensó.
El viejo era feliz al sentir el movimiento del cordel que
se hundía en las aguas.
– ¡Qué pez! –exclamó–. Según la fuerza debe de ser enorme...
ERNEST HEMINGWAY
El viejo y el mar. Adaptación
Ernest Hemingway describió cómo era el trabajo de los pescadores
hace más de 50 años. En la actualidad, la pesca es una actividad
en la que trabajan pocas personas en España.
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145144
145
La población
La población de un territorio es el número total
de personas que vive en él. La población de un
lugar cambia por el crecimiento natural y por el
crecimiento migratorio.
El● crecimiento natural es la diferencia entre el
número de los habitantes que nacen o natali-
dad y el número de los que mueren o morta-
lidad.
El● crecimiento migratorio es la diferencia entre
el número de los inmigrantes que llegan y los
emigrantes que se van.
Las personas trabajan en diversas activida-
des que se pueden clasificar en tres grupos.
Sector primario.● Agrupa los trabajos que ob-
tienen productos de la naturaleza.
Sector secundario.● Comprende los trabajos
que transforman materias primas en pro-
ductos elaborados.
Sector terciario.● Agrupa los trabajos que
no obtienen productos, sino que dan ser-
vicios.
2. Di qué trabajos están realizando estas
personas y en qué sectores se clasifican.
La población y los trabajos
en Andalucía
La población de Andalucía es de algo más de
ocho millones de habitantes. En la actuali-
dad, la población aumenta lentamente, por-
que hay más nacimientos que defunciones y
porque hay más inmigración que emigración.
La mayor parte de la población andaluza
trabaja en el sector terciario, mientras que
el sector primario es el que menos perso-
nas ocupa.
3. ¿Por qué aumenta la población andaluza?
Pon algunos ejemplos.
RECUERDA LO QUE SABES
Cuáles son las características de la población●
de España.
Qué es la densidad de población y cómo es●
la densidad de España y de Andalucía.
Cuáles son las actividades económicas●
y cómo son en España y en Andalucía.
Cómo son los servicios que más personas●
ocupan en España y en Andalucía.
Cómo se interpreta una pirámide de población.●
VAS A APRENDER
1. ¿Por qué aumenta la población de un
territorio? ¿Y por qué disminuye?
A
B
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R01
R03
R02
Ideas TIC
Modelo de aula de Informática
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modloadname=
Newsfile=articlesid=669
Este modelo de aula de
Informática, publicado por el
Observatorio Tecnológico del
ISFTIC, ha sido desarrollado
por docentes desde la Con
selleria de Educación de la
Comunidad Valenciana. Su
autora es Elvira Mifsud.

La población de España
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/index.html
Página con actividades so
bre la población en España.
Para acceder debe seleccio
nar Alumnado, hacer doble
clic sobre el número 3, otras
dos veces en el planisferio,
pinchar dos veces más so
bre el gráfico de barras y se
leccionar el gráfico de barras
de la izquierda.
Para explicar
presentación
R04
Esta presentación ofrece informa
ción sobre las características y
evolución de la población de Espa
ña desde la primera década del
siglo XX hasta nuestros días. En la
primera pantalla se incluye un
mapa con las cifras de población
de cada una de las Comunidades y
Ciudades Autónomas españolas.
Seleccione diferentes Comunida
des, de interior y de costa, para que
los alumnos aprecien la diferencia
del número de habitantes entre
unas y otras.
A continuación, se analiza la evo
lución de la población durante el
periodo señalado. Se ha incluido
un gráfico con el número de naci
mientos y defunciones producidos
en España desde la primera déca
da del siglo XX hasta nuestros
días. Resuma la evolución de la
población española de la siguien
te forma:
• Primera mitad del siglo XX: ele
vado número de nacimientos y
de defunciones: Un crecimiento
lento.
• Décadas de 1950 a 1980: ele
vado número de nacimientos y
reducido número de defuncio
nes. Un gran crecimiento.
• Desde 1980: disminución del nú
mero de nacimientos y de defun
ciones. Un crecimiento lento.
En la última pantalla, se ha inclui
do un mapa con las nacionalida
des de los inmigrantes predomi
nantes en cada provincia. Haga
ver a los alumnos que inmigrantes
también son los que proceden de
países desarrollados, como Ale
mania o Reino Unido.
Para explicar
presentación
R05
La densidad de población
de España
Presentación en la que se explica
cómo se calcula la densidad de
población. Además, se incluye el
mapa de la densidad de pobla
ción de España por Comunidades
Autónomas. Al seleccionar cada
Comunidad o Ciudad Autónoma
aparecen los datos de la superfi
cie y los habitantes de la misma y,
a continuación, los de la densidad
de población. Puede proponer a
los alumnos que calculen la den
sidad de población de diferentes
Comunidades o Ciudades Autóno
mas antes de ofrecer el dato que
contiene el mapa.
Amplíe el mapa que se incluye en
la página 147 y pregunte a los
alumnos por qué creen ellos que
las Ciudades Autónomas de Ceu
ta y Melilla, junto con las provin
cias de Madrid y Barcelona, tienen
las densidades de población más
elevadas de toda España.
UNIDAD 11
147146
146
w Emigración e inmigración en España. A. Emigrantes
españoles hacia Alemania, año 1960. B. Inmigrantes
extranjeros en España, año 2008.
Si observamos con atención el gráfico q, vemos
que, en el año 1900, España tenía 18.600.000
habitantes, mientras que en la actualidad somos
más de 46 millones. Este crecimiento ha sido
posible por dos razones: el crecimiento natural
positivo y las migraciones.
1. El crecimiento natural
A principios del siglo XX, la natalidad era muy
alta, nacían muchos niños y niñas, pero la mor-
talidad también era alta. Por eso la población
crecía lentamente.
Ya bien entrado el siglo XX, el desarrollo econó-
mico y la mejora de la alimentación, junto con los
avances médicos, hicieron decaer la mortalidad y
propiciaron el crecimiento de la población.
2. Las migraciones
En nuestros días, llegan a España muchos inmi-
grantes y se van pocos emigrantes, por eso la po-
blación está aumentando. Pero esto no siempre
ha sido así, en la población española, inmigración
y emigración w han pasado por distintas etapas.
E● migración al extranjero. A principios del siglo XX,
muchos españoles emigraron a países de Amé-
rica en busca de oportunidades de trabajo. En
los años 50 y 60 del siglo XX, más de dos millo-
nes de españoles emigraron a países europeos,
como Alemania, Suiza y Francia.
Emigración interna.● Además, en esos mismos
años, más de cuatro millones de españoles
cambiaron de residencia. Se fueron de locali-
dades de Castilla-La Mancha, Castilla y León,
Andalucía, Galicia y Extremadura, sobre todo, y
emigraron para trabajar a las fábricas de ciuda-
des de Cataluña, Comunidad de Madrid, País
Vasco y Comunidad Valenciana.
Inmigración internacional.● En la actualidad, Es-
paña es un país receptor de inmigrantes. Hay
más de cinco millones de inmigrantes que han
llegado de países de América del Sur, África y
Europa del Este, sobre todo en busca de traba-
jo o huyendo de guerras o pobreza.
A
B
1900 1910 1920 19301940 1950 1960 1970 1981 19912001 2008
45.000.000
40.000.000
35.000.000
30.000.000
25.000.000
20.000.000
15.000.000
10.000.000
5.000.000
0
Año
q Evolución de la población española. ¿En qué año
se alcanzaron los 30 millones de habitantes?
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147
11
147
11
3. Cómo se distribuye la población española
Para saber si un territorio está muy poblado o poco poblado,
no basta con conocer el número total de habitantes que tie-
ne. Es necesario relacionar los habitantes con la superficie.
Con estos datos se calcula la densidad de población, que
relaciona el número de habitantes con la superficie del terri-
torio donde viven, expresada en kilómetros cuadrados. e
En España, la densidad de población es de 91 habitantes por
kilómetro cuadrado, y se expresa: 91 hab./km2
, pero unas
zonas están por encima de esa densidad y otras por debajo.
Entre provincias● . En general, las provincias interiores, excepto
Madrid, están menos pobladas que las costeras e insulares.
Dentro de cada provincia● . En la mayor parte de las provin-
cias, la población se concentra en las ciudades, sobre todo
en la capital, mientras que el campo está casi despoblado.
Densidad de población =
número de habitantes
kilómetros cuadrados de superficie
1. ¿Cuáles han sido las razones
que explican el crecimiento
de la población española
en los últimos cien años?
2. Indica cómo influye la natalidad
y la mortalidad en el crecimiento
de la población.
3. Explica las tres etapas de
las migraciones en España.
4. ¿Qué es la densidad de
población? Calcula la densidad
de población de las siguientes
provincias:
Cuestiones
PROVINCIA POBLACIÓN
SUPERFICIE
(km2
)
Soria
Barcelona
Jaén
95.593
5.332.513
664.742
10.302
7.728
13.489
e Mapa de la densidad de población
de España por provincias
¿Qué provincias tienen mayor densidad
de población? ¿Cuáles tienen menor
densidad?
e Mapa de la densidad de población
de España por provincias.
¿Qué provincias tienen mayor densidad
de población? ¿Cuáles tienen menor
densidad?
F R A N C I A
M A R R U E C O S
M a r
M
e
d
i
t
e
r
r
á
n
e
o
M a r C a n t á b r i c o
GUIPÚZCOA
MURCIA
MADRID
NAVARRA
ASTURIAS
I L
L
E
S
B A L E A R S
LA RIOJA
CANTABRIA
Ceuta
Melilla
PORTUGAL
ANDORRA
LEÓN
JAÉN
BADAJOZ
CÁCERES
CUENCA
TERUEL
TOLEDO
HUESCA LLEIDA
LUGO
SEVILLA
SORIA
BURGOS
ALBACETECIUDAD REAL
ÁVILA
CÓRDOBA
HUELVA
CÁDIZ
ZAMORA
VALENCIA
SALAMANCA
ALMERÍA
MÁLAGA
SEGOVIA
ZARAGOZA
GRANADA
GUADALAJARA
PALENCIA
GIRONA
A CORUÑA
OURENSE
VALLADOLID
BARCELONA
ALICANTE
CASTELLÓN
ÁLAVA
TARRAGONA
PONTEVEDRA
VIZCAYA
SANTA CRUZ
DE TENERIFE
LAS PALMAS
O C É A N O
A T L Á N T I C O
O C É A N O A T L Á N T I C O
E
S
N
O
11.1
Escala
0 97
Kilómetros
DENSIDAD DE POBLACIÓN
Menos de 10
(En habitantes por kilómetro cuadrado)
De 10 a 30
De 31 a 60
De 61 a 100
De 101 a 600
Más de 600
L E Y E N D A
Límite de Estado
Límite de provincia
La población de España supera los 46 millones de habi-
tantes. Aumenta por el crecimiento natural positivo y la
inmigración. La población de España se concentra en la
costa y en las ciudades.
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R05
R04
Ideas TIC
Guardar un archivo en formato PDF
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Las actividades económicas en España
http://www.clarionweb.es/6_curso/jclic6/c_medio/tema11/cm611.htm
Ejercicios interactivos para
repasar el tema de las acti
vidades económicas en Es
paña. Están agrupados por
sectores.
Para explicar
animación
R06
Esta animación presenta la clasi
ficación de la población según su
relación con el trabajo. Se pueden
ver qué grupos forman parte de la
población activa y de la población
inactiva.
A propósito de que en la última
pantalla se ha incluido una per
sona en silla de ruedas, explique
a los alumnos que las personas
discapacitadas son población ac
tiva si están en edad y condición
de trabajar y no tienen ninguna
enfermedad que las incapacite
totalmente para ello.
Amplíe el gráfico 1 y haga hinca
pié en que dentro del grupo de la
población activa se incluye la po
blación parada. Además, explique
que la forma del gráfico de los sec
tores económicos se corresponde
con la porción que representa
la población ocupada, ya que solo
se pueden clasificar en los diferen
tes sectores económicos las acti
vidades que realizan las personas
que tienen un trabajo y reciben un
dinero a cambio.
Para repasar
actividad
interactiva
R07
La evolución de los sectores
económicos en España
Actividad para que los alumnos se
habitúen a la lectura e interpreta
ción de gráficos. En esta ocasión,
tienen que identificar los sectores
económicos, en función del por
centaje de población que trabaja
en cada uno de ellos, en tres años
diferentes de nuestra historia más
reciente. Generalmente, los alum
nos relacionan el mayor porcentaje
de población con el sector terciario.
Explique que las actividades inclui
das en el sector primario han sido
tradicionalmente las más importan
tes en cuanto a empleo en nuestro
país hasta la década de 1960, en
la que fue retrocediendo a favor de
los sectores secundario y terciario.
Amplíe el texto del apartado El
mundo que queremos y pida a
un alumno que lo lea en voz alta.
Después, puede realizar la acti
vidad propuesta colectivamente,
de forma que los alumnos salgan
a la pizarra y escriban junto a cada
profesión las medidas de seguri
dad que ellos crean que se deben
aplicar en cada una de ellas.
UNIDAD 11
149148
149
11
149
11
3. El sector secundario
En España, el sector secundario ocupa a 30 per-
sonas de cada cien. En este sector se incluyen
las actividades industriales y la construcción. e
Las actividades industriales.● En España, las in-
dustrias que más personas ocupan son las
siguientes:
– Industrias de base. Destacan las industrias me-
talúrgicas y químicas. Se localizan en el País
Vasco, Cataluña, Comunidad de Madrid y An-
dalucía.
– Industrias de bienes de equipo. Entre ellas
están las industrias que obtienen máquinas,
automóviles, barcos y material eléctrico. Las
Comunidades en las que trabajan más perso-
nas en estas industrias son Cataluña, Comu-
nidad de Madrid y Comunidad Valenciana.
– Industrias de bienes de consumo. Fabrican
productos que las personas consumimos di-
rectamente. Destacan la industria alimenta-
ria, la textil, la del mueble y la de artes gráfi-
cas. Estas industrias se reparten por toda
España.
La construcción.● Esta actividad económica con-
siste en la edificación de edificios y obras pú-
blicas, como puentes y carreteras. Ocupa a más
de 10 personas de cada cien, pero desde el año
2008 ha disminuido su número de empleados.
La población se clasifica en activa o inacti-
va. En España, el 5 % de la población activa
trabaja en el sector primario, el 30 %, en el
sector secundario y el 65 %, en el terciario.
e Fábrica metalúrgica. La industria metalúrgica
ocupa a muchas personas en España.
1. Di qué diferencia hay entre la población activa, la población inactiva
y la población ocupada.
2. Observa el gráfico q que representa la proporción de la población
española ocupada en cada sector económico.
a. Indica qué porcentaje ocupa cada sector.
b. Escribe una característica del sector primario y otra del secundario
en España.
Cuestiones
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
Trabajo con seguridad
Muchas profesiones tienen normas que cum-
plir. Algunas de ellas son medidas de seguri-
dad para proteger a los trabajadores. Por ejem-
plo, algunos profesionales de la electricidad
tienen que llevar un calzado especial para que
no les pase la corriente eléctrica; en otros tra-
bajos, es necesario tener protegidas las ma-
nos con guantes o la cabeza con un casco.
● Escribe el nombre de una profesión y
las medidas de seguridad que se deben
aplicar en ella.
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148
La población y las actividades económicas
1. La población y el trabajo
Los habitantes de un territorio se clasifican, según
su relación con el trabajo, en dos grupos. q
Población activa.● Es el conjunto de personas
que está en edad y condición de trabajar. Dentro
de este grupo se distinguen la población ocupa-
da, que son las personas que trabajan y reciben
un dinero a cambio, y la población parada, que
son las personas que buscan un trabajo.
Población inactiva.● Es el conjunto de personas
que no puede trabajar o no cobra un sueldo por
su actividad. En este grupo están los jubilados,
las personas menores de 16 años, los estu-
diantes, las amas de casa y los enfermos.
La población activa trabaja en tres sectores eco-
nómicos: primario, secundario y terciario.
2. El sector primario
En España, el sector primario ocupa, tan solo, a
cinco de cada cien personas. Forman parte de
este sector las siguientes actividades: w
La agricultura.● En España, los cultivos que más
abundan son los de secano. Los productos de
secano más cultivados son cereales, vid y olivo,
que se cultivan en Castilla-La Mancha, Castilla y
León y Andalucía, sobre todo. Los de regadío,
las hortalizas y las frutas, se cultivan en Andalu-
cía, Comunidad Valenciana y Región de Murcia.
La ganadería.● En España, el ganado más abun-
dante es el porcino, que se cría principalmente
en Cataluña y Aragón, seguido del ovino, que se
cría en Extremadura, Castilla y León y Castilla-
La Mancha, sobre todo. Por otra parte, las gran-
jas de aves son abundantes en toda España.
La pesca.● En España, la mayor parte de los bar-
cos de pesca son de bajura. Los barcos de altu-
ra, con buques factoría, pescan en los océanos
Atlántico e Índico, principalmente. Galicia y Anda-
lucía son las Comunidades con más pescadores.
La minería.● La minería ha perdido población
activa aunque sigue teniendo importancia la
explotación de las canteras.
q Gráficos de población activa e inactiva de España.
¿En qué sector trabajan más personas?
D
w Actividades del sector primario. A. Agricultura.
B. Ganadería. C. Pesca. D. Minería.
A
C
B
D
POBLACIÓN
INACTIVA
POBLACIÓN
ACTIVA
POBLACIÓN
OCUPADA
Sector
terciario
(65 %)
Sector
secundario
(30 %)
Sector
primario
POBLACIÓN
PARADA
(5%
)
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R07
R06
Ideas TIC
Knol: comparte lo que sabes
http://knol.google.com/k?hl=es
Knol es una herramienta de
Google para compartir cono
cimientos en línea. Se puede
escribir un artículo (llamado
knol), sugerir ediciones a
los existentes o leer lo que
otros han escrito.

Para repasar
Para comenzar el estudio de esta
lección, amplíe la ilustración 1 y
pida a los alumnos que den una
definición del sector servicios y
pongan ejemplos de actividades
que pertenezcan a este sector.
Para explicar
esquema
R08
Producción y comercialización
de un alimento
En este esquema se reproduce el
proceso de producción y comer
cialización de un producto alimen
tario. Después de proyectarlo,
puede pedir a los alumnos que
elijan otro producto e investiguen
todos los trabajos y sectores eco
nómicos que intervienen en su
producción y comercialización.
Con la información, pueden ela
borar un mural.
Para explicar
vídeo
R09
El tren, pasado y presente
Vídeo en el que se hace un breve
recorrido a través de la historia de
este importante medio de trans
porte, desde unos remotos oríge
nes egipcios hasta las modernas
máquinas de tracción eléctrica.
Después de proyectarlo, puede
preguntar a los alumnos si alguno
de ellos ha viajado en tren y cómo
fue su experiencia. Al final, puede
indicar que el tren es un medio
de transporte cada vez más impor
tante, ya que gracias a las nuevas
tecnologías alcanza mayores velo
cidades y, además, es un transpor
te ecológico porque no consume
combustibles fósiles.
Amplíe el texto del epígrafe 4
El turismo y realice una lectura
colectiva. Después,pregunte a los
alumnos sobre el tipo de turismo
que suelen practicar. Con los da
tos se puede realizar un gráfico en
el que se reflejen los diferentes ti
pos de turismo (sol y playa, rural,
cultural) y el número de alumnos
que practica cada uno de ellos.
UNIDAD 11
151150
Turismo de España
http://www.spain.info/TourSpain/Destacados+Multimedia/?language=ES
Vídeos, galerías de fotogra
fías,audiciones…, y muchos
más recursos para conocer
diferentes lugares de la geo
grafía de España.
11
151
1. Escribe en qué se parecen
y en qué se diferencian
el comercio interior
y el comercio exterior.
Pon un ejemplo de cada uno
de ellos.
2. ¿Por qué crees que es tan
importante el transporte para
el comercio y para el turismo?
3. Define qué es el turismo
y di cuáles son los tipos
de turismo más frecuentes
en España.
Cuestiones
4. El turismo
El turismo comprende los desplazamientos de las personas
a diferentes lugares en busca de descanso o diversión. En
España, el turismo es un servicio que ocupa a 10 de cada
cien personas. Nuestro país es el segundo, después de Fran-
cia, en la recepción de turistas de todo el mundo.
En España, los turistas acuden a diferentes destinos que
dan lugar a distintos tipos de turismo.
El turismo de sol y playa.● Es el turismo que más personas
ocupa. Los destinos turísticos de sol y playa son la costa
mediterránea, las islas Baleares y las islas Canarias.
El turismo rural.● Es propio de las zonas de montaña del
interior y de algunas zonas de la costa de España con pai-
sajes y tradiciones destacadas.
El turismo cultural.● Se centra en ciudades con rico patri-
monio histórico y artístico, como Madrid, Barcelona, Tole-
do, Segovia o Sevilla, entre otras.
El sector terciario ocupa al 65 % de la población activa,
en España. El comercio es el servicio que pone en con-
tacto los productos y los consumidores. El transporte
traslada mercancías y personas. El turismo comprende
los desplazamientos de personas que buscan lugares
apropiados para el descanso o la diversión.
e Distintas clases de transportes.
A. Ferrocarril de alta velocidad.
B. Buque carguero. C. Avión.
A
B
C
3. El transporte
Para que los productos lleguen hasta los comercios son
necesarios los transportes. Los transportes se clasifican en
tres grupos según el medio por el que se desplazan. e
Transportes terrestres.● Se desplazan en camiones por
carreteras y autovías o en trenes por vías de ferrocarril.
En España, la mayor parte de las mercancías se transpor-
ta por carretera, tan solo dos de cada cien mercancías
terrestres se traslada en tren.
Transportes marítimos.● Se desplazan por rutas marítimas
en barcos que salen y llegan a puertos. Las mercancías se
transportan en buques mercantes. Los puertos de España
con más tráfico de mercancías son los de Algeciras, Barce-
lona, Bilbao y Valencia.
Transportes aéreos.● Se desplazan por rutas aéreas en
aviones que despegan y aterrizan en aeropuertos. El aero-
puerto de Madrid-Barajas es el que mayor tráfico de avio-
nes tiene, tanto de mercancías como de pasajeros.
129713 _ 0144-0157.indd 151 12/3/09 13:47:34
150
Los servicios
1. El sector terciario
Las actividades económicas que no obtienen pro-
ductos materiales, sino que prestan servicios,
forman parte del sector terciario o de los servi-
cios. Este sector incluye actividades muy variadas
que se pueden agrupar en servicios educativos,
sanitarios, financieros, administrativos, comercio,
turismo, transporte y comunicación. q Algunos
servicios, como los hospitales, las universidades
y los servicios administrativos, se encuentran
casi siempre en las ciudades.
El sector terciario es el que más personas ocupa
en nuestro país, 65 de cada cien trabajadores se
dedican a los servicios. Además, es el sector que
genera más riqueza, por eso, es un sector impor-
tante de la economía española y ha experimenta-
do un enorme crecimiento en los últimos años.
2. El comercio
El comercio es un servicio que pone en contacto
los productos obtenidos en los sectores primario
y secundario con los consumidores que los com-
pran. w Es decir, venden productos a cambio de
dinero.
El comercio se realiza dentro de un país o entre
distintos países.
Comercio interior.● Es el intercambio de produc-
tos que se producen en un país y que se ven-
den en comercios de ese país. Por ejemplo, en
España se envasan productos alimentarios que
se venden en comercios de España.
Comercio exterior.● Es el intercambio de pro-
ductos entre unos países y otros. Cuando un
país vende productos a otro país, se dice que
exporta. España exporta productos alimenta-
rios y productos industriales, como libros, cal-
zado y automóviles. Cuando un país compra
productos y bienes a otro país, se dice que
importa. España importa combustibles, como
el petróleo y el gas, minerales y productos
informáticos.
w Proceso de comercialización de un producto.
A. Recogida en la fábrica. B. Recepción en el
almacén. C. Publicidad del producto. D. Venta
en el comercio.
q Estudio de televisión. Los trabajos relacionados
con los medios de comunicación forman parte
del sector servicios.
A
C
B
D
129713 _ 0144-0157.indd 150 12/3/09 13:47:33
R08
R09
Ideas TIC
Image Zoom 0.3.1
https://addons.mozilla.org/esES/thunderbird/addon/139
Esta extensión para la aplica
ción de correo electrónico
Thunderbird añade la funciona
lidad de zoom a las imágenes:
permite aumentar o reducir de
tamaño todas las imágenes
contenidas en una página web
a la vez, o una a una si se
desean tamaños diferentes
para cada imagen.

Población y actividades humanas
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/
conocimiento/poblacion_humana/index.html
Página con información so
bre la población y el trabajo
en la que se incluyen activi
dades para repasar.
Para repasar
Amplíe el mapa de densidad de
población de la Comunidad que
aparece en esta página. Mencio
ne diferentes lugares de la Comu
nidad y deje que los niños digan
cómo se distribuye la población en
ese sitio concreto tras localizarlo
en el mapa.
actividad
interactiva
R10
¿De dónde vienen
los inmigrantes?
En esta actividad los alumnos tie
nen que localizar en una sopa de
letras el nombre de los seis países
que están marcados en el mapa.
Ayude a los alumnos a averiguar el
nombre de esos países y hágales
observar que los inmigrantes que
llegan a España proceden prácti
camente de todos los continentes.
En la mayoría de los casos, la inmi
gración se produce por cuestiones
económicas, pero también llegan
inmigrantes atraídos por el clima
y la calidad de vida que ofrece
nuestro país, como sucede con
los inmigrantes del Reino Unido,
personas jubiladas que se han
asentado fundamentalmente en la
costa mediterránea.
152
Para explicar
presentación
R11
El trabajo en las Comunidades
y Ciudades Autónomas
En esta presentación, al pulsar
cada una de las Comunidades o
Ciudades Autónomas se muestra
un gráfico sobre la población ocu
pada por sectores económicos.
Con estos datos se pueden es
tablecer elementos comparativos
entre unas Comunidades y otras
y reforzar la idea de que España,
en su globalidad, es un país esen
cialmente de servicios.
Para repasar
Amplíe la tabla que se incluye jun
to a las cuestiones y pida a los
alumnos que añadan datos referi
dos al trabajo en la Comunidad o
Ciudad Autónoma. Por ejemplo, el
porcentaje de población por secto
res económicos y las principales
actividades de cada uno de esos
sectores en la Comunidad o Ciudad
Autónoma.
UNIDAD 11
153
153
11
2. La población y el trabajo
En Andalucía, 58 de cada cien personas tienen
trabajo o lo están buscando. De ellas, menos de
la mitad son mujeres.
Esta población activa se distribuye dependiendo
del trabajo que desarrollan. e
Sector primario● . Es el sector que menos perso-
nas ocupa: siete de cada cien trabajadores
andaluces pertenecen a él. La agricultura es la
actividad de este sector que proporciona más
empleo.
Sector secundario● . Este sector ocupa a 25 de
cada cien trabajadores, de los cuales más de la
mitad se dedica a la construcción. Las industrias
andaluzas que más personas ocupan son las
industrias manufactureras de consumo, espe-
cialmente las dedicadas a la elaboración y trans-
formación de alimentos, como el aceite, los pro-
ductos cárnicos, los vinos o las conservas.
Sector terciario● . Es el sector económico que
más personas ocupa, 68 de cada cien. Las
actividades en las que trabajan más personas
son el comercio, los servicios públicos r, el
turismo y los transportes.
Andalucía tiene más de ocho millones de ha-
bitantes; la mayoría vive en ciudades y traba-
ja en el sector terciario. El crecimiento natural
y el crecimiento migratorio son positivos.
1. Completa esta tabla con las características de la población de la Comunidad.
POBLACIÓN DE ANDALUCÍA
● Número total de habitantes: .........
● Su población crece porque .........
● Las zonas más pobladas son .........
2. ¿En qué sector económico trabaja la mayoría de la población activa de Andalucía?
¿Cuáles son las actividades principales a las que se dedican los trabajadores de ese sector?
Nombra las actividades de mayor ocupación en los otros sectores productivos.
Cuestiones
r Personal sanitario. Los servicios públicos
andaluces ocupan a 34 de cada cien
trabajadores del sector terciario.
e Ocupación de la población andaluza. Observa el
gráfico de la página 148 y anota las diferencias.
POBLACIÓN
INACTIVA
POBLACIÓN
ACTIVA
POBLACIÓN
OCUPADA
Sector
terciario
(68 %)
Sector
secundario
(25 %)
POBLACIÓN
PARADA
(7%)
Sector
primario
129713 _ 0144-0157.indd 153 12/3/09 13:47:37
152
q Mapa de distribución de la población
de Andalucía.
La población y el trabajo en Andalucía
Según el padrón del año 2008, la población de Andalu-
cía supera los ocho millones de personas. De cada cien
españoles, diecisiete viven en nuestra Comunidad.
1. La población crece
La población de la Comunidad ha aumentado en los
últimos años. Las causas son las siguientes:
El número de nacimientos es superior al de defun-●
ciones, por eso el crecimiento natural es positivo.
El número de inmigrantes es muy superior al de emi-●
grantes, por eso el crecimiento migratorio es positi-
vo. A Andalucía llegan personas de otras Comunida-
des y, sobre todo, de otros países. w
La población de la Comunidad no se reparte por igual.
Las zonas más pobladas son el valle del Guadalquivir,
la vega de Granada y la costa, donde se encuentran
las grandes ciudades. Las zonas menos pobladas co-
rresponden a las zonas agrícolas interiores y a las zo-
nas montañosas.
Arroyomolinos
CASTILLA-LA MANCHA
U 11- p 152 Densidad población
EXTREMADURA
REGIÓN
DE
MURCIA
PORTUGAL
M a r M e d i t e r r á n e o
Huelva
Sevilla
Córdoba Jaén
Cádiz
Málaga
Granada
Jerez
de la Frontera
El EjidoMotril
Algeciras
Marbella
Linares
Almería
U11-p152 Leyenda
DENSIDAD DE POBLACIÓN
(En habitantes por kilómetro cuadrado)
Menos de 50
De 50 a 600
Más de 600
L E Y E N D A
Capital provincial
Capital autonómica
129713u11P152 Escala
Escala
0 30
Kilómetros
129713u11P152 Orientación
E
N
O
S
w Trabajador inmigrante. Más de medio millón
de la población andaluza es extranjera.
129713 _ 0144-0157.indd 152 17/3/09 18:09:32
R11
R10
Ideas TIC
Cómo crear documentos con mayor rapidez
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Una vez finalizado este curso de
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plantillas de Word y Office
Online.
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da a sus necesidades.

Dibujar pirámides de población
http://centros1.pntic.mec.es/ies.maria.moliner3/geo/piramide/index.html
En esta página hay una apli
cación para dibujar pirámi
des de población, así como
cuestionarios para repasar
y una hoja Excel para intro
ducir datos de población.
Para evaluar
actividad
interactiva
R12
actividad
interactiva
R15
actividad
interactiva
R13
actividad
interactiva
R14
Ponte a prueba
Utilice estas actividades para lle
var a cabo una evaluación colectiva
de la unidad.
El recurso 12 desarrolla una serie
de preguntas sobre los temas de
la unidad. Esta actividad se pue
de realizar de forma individual o
con toda la clase.
El recurso 13 propone comple
tar un gráfico sobre el trabajo en
España con los textos que faltan.
El recurso 14 plantea una serie
de afirmaciones sobre la pobla
ción de España que los alumnos
deben decidir si son verdaderas
o falsas.
El recurso 15 es un crucigrama
en el que se recogen los princi
pales conceptos estudiados en la
unidad.
154
Para explicar
presentación
R16
La interpretación
de una pirámide de población
Esta presentación le ayudará a ex
plicar en qué elementos hay que
fijarse para interpretar una pirá
mide de población. Comente que
cuando una pirámide de población
tiene la base muy amplia, indica
una elevada proporción de pobla
ción joven y un rápido crecimiento
de la población. Por el contrario,
cuando la base es más estrecha
que el centro de la pirámide, repre
senta un descenso en la natalidad
y, por consiguiente, un crecimiento
más lento de la población.
Si lo cree conveniente después de
realizar las actividades planteadas
en el libro, pida a los alumnos que
comparen nuevamente las pirá
mides de población de España y
México y que completen una tabla
como la siguiente, marcando una x
en la casilla correspondiente.
España México
Mayor
natalidad
Mayor
mortalidad
Población más
joven
Población
envejecida
Crecimiento
rápido
de la población
Crecimiento
lento
de la población
UNIDAD 11
155
155
11
8. Observa la forma de la pirámide de población
de la derecha. Es de México. Compárala con
la forma de la de España.
¿En qué se diferencian?
9. Fíjate ahora en la base de las dos pirámides.
¿Qué país tiene la base más ancha?
10. Compara, también, las barras de los grupos
de edad superiores a 65 años. ¿En qué país
serán necesarios más servicios dedicados
a los ancianos? ¿Por qué? ¿En cuál
necesitarán más escuelas infantiles?
La interpretación de una pirámide de población
La población de un lugar tiene edades y sexos diferentes. Para conocer cuántas
personas hay de cada sexo y de cada grupo de edad se representa una pirámide
de población. Observa cómo se interpreta la pirámide de población de España.
APRENDE A HACER
Opina
6. Como ya sabes, la mayoría de la población
de España se concentra en las costas.
¿Por qué crees que es así?
7. Imagina que, en un lugar, tres cuartas partes
de su población tiene más de 70 años.
¿Cómo crees que afectará esto a su
crecimiento natural en los próximos años?
Aplica
GRÁFICO
PIRÁMIDE
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
0-4
más de
85
Hombres Mujeres
Grupos
de edad
3.000.000 2.000.000 1.000.000 1.000.000 2.000.000 3.000.000Habitantes
ESPAÑA (AÑO 2008)
Grupos
de edad
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
0-4
más de
80
Hombres Mujeres
5.0006.000 3.0004.000 1.0002.000 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000
Habitantes
(por miles)
MÉXICO (AÑO 2007)
3. Las barras indican la población que hay en cada grupo de edad y sexo.
2. Eje horizontal. En él
se representa la
cantidad de personas
que corresponde a
cada grupo de edad.
Los hombres se
representan a la
izquierda y las mujeres
a la derecha.
A cada sexo se le da
un color.
1. Eje vertical. En él
se representan
los grupos de edad
en tramos de cinco
años.
4. Si comparamos la población
por sexos, vemos que hay
más mujeres que hombres,
sobre todo en las edades
superiores a los 65 años.
5. Si comparamos la población
por edades, vemos que
hay poca población joven
porque las barras son cortas.
Las barras más largas se
encuentran en la edad adulta,
entre los 25 y los 64 años.
129713 _ 0144-0157.indd 155 12/3/09 13:47:38
154
4. Copia y completa esta ficha sobre el sector
primario en España. Luego, haz una ficha
para los otros sectores económicos
de España y para los de Andalucía.
5. ¿Qué pasaría si un año salieran de España
muchos emigrantes y disminuyeran mucho
los nacimientos?
2. Consulta la tabla anterior y realiza las
siguientes actividades.
a. Haz una tabla con dos columnas. En una,
escribe el nombre de las Comunidades con
densidad mayor que la de España, y en la
otra, las que tengan menor densidad.
b. Subraya en azul las Comunidades de costa,
y de verde las de interior. ¿Cuántas hay de
cada caso? ¿Qué conclusiones obtienes?
3. Copia este esquema sobre Andalucía y
complétalo con la información de la página
152 de esta unidad.
COMUNIDAD HABITANTES SUPERFICIE
DENSIDAD
DE POBLACIÓN
(hab./km2
)
COMUNIDAD HABITANTES
SUPERFICIE
(en km2
)
DENSIDAD
DE POBLACIÓN
(hab./km2
)
Andalucía 8.177.805 87.598 ......... C. Valenciana 5.016.348 23.255 215
Aragón 1.325.272 47.720 28 Extremadura 1.095.884 41.635 26
Asturias 1.079.215 10.604 101 Galicia 2.783.100 29.574 94
Canarias 2.070.465 7.447 278 Islas Baleares 1.071.221 4.992 214
Cantabria 581.215 5.321 ......... La Rioja 317.020 5.045 .........
Castilla-
La Mancha
2.038.956 79.462 25 País Vasco 2.155.546 7.235 296
Castilla
y León
2.553.301 94.225 27 R. de Murcia 1.424.063 11.313 125
Cataluña 7.354.441 32.113 229 Ceuta 77.320 19 .........
C. de Madrid 6.251.876 8.028 778 Melilla 71.339 13 .........
C. F. de Navarra 619.114 10.390 ......... España 46.063.511 505.990 91
Actividades
Comprende
las zonas
más pobladas son
las zonas
menos pobladas son
.........
.........
.........
.........
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN
DE ANDALUCÍA
.........
.........
.........
.........
Razona
Sector primario
Porcentaje●
de población que
trabaja en él: .........
Principales actividades●
que desarrolla: .........
Características que●
tiene en España: .........
INMIGRACIÓN
EMIGRACIÓN
DEFUNCIONES
NACIMIENTOS
1. Completa la densidad de la población de las Comunidades que faltan.
129713 _ 0144-0157.indd 154 12/3/09 13:47:37
R12 R13 R14 R15
R16
Ideas TIC
E.M. Free PowerPoint Video Converter
http://www.effectmatrix.com/PowerPointVideoConverter/
FreePowerPointVideoConverter.htm
Este programa permite gene
rar vídeos en formato AVI,
MPG y WMV a partir de un
archivo PowerPoint. Hay una
versión gratuita y una versión
de pago (más completa).

El cambio climático, también en tus manos
http://www.kalipedia.com/video/cambioclimaticomanos.html?
x=20080225klpcnaecl_1.Ves
Vídeo en el que se hace re
paso de los diferentes hábi
tos cotidianos que podemos
adoptar fácilmente para me
jorar el medio ambiente.
Para evaluar
actividad
interactiva
R17
Resumen de la unidad
Este recurso presenta el resu
men de la actividad 1 del libro
del alumno, con algunas palabras
para completar.
Una vez resuelta y corregida la ac
tividad, proponga a los alumnos
escribir en sus cuadernos o en un
documento en el ordenador el re
sumen completo, ya que les será
muy útil a la hora de repasar los
contenidos fundamentales de la
unidad.
Amplíe la ficha de la actividad 2
y, después de completarla con
la participación de toda la clase,
pida a los alumnos que redac
ten la información de la ficha en
forma de texto, para conservarlo
como un resumen.
156
Para explicar
Amplíe el texto del apartado Eres
capaz de… y realice una lectura
colectiva. Después, puede propo
ner a los alumnos que, por grupos,
elaboren una serie de propuestas
para conseguir un desarrollo sos
tenible en Villanueva, incluyendo
además de las que se mencionan
en el libro del alumno (control del
consumo del agua, disminución
del consumo energético y reduc
ción de la contaminación) otras
como regulación del transporte,
reciclaje y reutilización de los re
siduos y las basuras, creación de
zonas verdes…
UNIDAD 11
157
157
11
ERES CAPAZ DE…
Opinar sobre el desarrollo sostenible
Los habitantes de Villanueva han decidido poner en marcha acciones para alcanzar un desarrollo
sostenible, es decir, para intentar conseguir el bienestar sin perjudicar el medioambiente.
Se han propuesto estos objetivos: controlar el consumo de agua, disminuir el consumo de energía
y reducir la contaminación. Observa cómo lo quieren conseguir.
1. Controlar el consumo de agua
El riego por goteo lleva el agua
gota a gota a la raíz de la planta.
Así se ahorra hasta un 60 %
del agua.
2. Disminuir el consumo energético
Se han propuesto que cada edificio que
se construya cuente con placas solares
que proporcionen agua caliente y parte
de la calefacción. Así ahorrarán energía.
3. Reducir la contaminación
Los filtros en las chimeneas y
el depurado de las aguas de las
fábricas reducirán la contaminación
del aire y del agua.
1. Piensa y escribe otra acción que puedan aplicar los habitantes de Villanueva
para conseguir un desarrollo sostenible.
2. ¿Cómo crees que cambiará el paisaje de Villanueva cuando apliquen las medidas
de desarrollo sostenible?
3. Escribe en una tabla los aspectos positivos y los negativos que veas en las acciones
que han propuesto en Villanueva.
3
2
1
129713 _ 0144-0157.indd 157 12/3/09 13:47:40
156
1. Lee el resumen.
Repasa
La población de España es de más de 46 millones de habitantes. Está aumen-
tando porque el crecimiento natural y el crecimiento migratorio son positivos.
La densidad de población de España es de 91 habitantes por kilómetro cuadrado.
La población se concentra en las provincias de costa y en las ciudades. En las
provincias del interior la densidad es baja, excepto en Madrid.
Las actividades económicas
La población se clasifica, según su relación con el trabajo, en población activa,
que es el conjunto de personas que están en edad y condición de trabajar, y
población inactiva, que son las personas que no pueden trabajar por su edad
o condición. En España, la población activa se distribuye así: el 5 % trabaja en
el sector primario; el 30 %, en el secundario; y el 65 %, en el terciario.
El sector terciario es el que más personas ocu-
pa y el que más riqueza genera en España.
La población y las actividades
económicas de Andalucía
La población de la Comunidad es de más de
ocho millones de habitantes. Se concentra
en las grandes ciudades del valle del Guadal-
quivir y de la costa. Aumenta porque el creci-
miento natural y el migratorio son positivos.
En el sector terciario trabaja el 68 % de la
población, en el secundario, el 25 % y en el
primario, solo el 7 % de los trabajadores.
2. ESTUDIO EFICAZ. Copia y completa
la ficha de la derecha sobre la población
de España.
3. ESTUDIO EFICAZ. Repasa la página 152
y completa otra ficha como esta sobre
Andalucía.
● Número de habitantes: .........
● Crecimiento natural: ❑ positivo ❑ negativo
Razones: .........
● Crecimiento migratorio: ❑ positivo ❑ negativo
Razones: .........
● Densidad de población: ......... hab./km2
● Distribución:
Áreas más pobladas: .........
Áreas menos pobladas: .........
POBLACIÓN DE ESPAÑA
129713 _ 0144-0157.indd 156 12/3/09 13:47:38
R17
Ideas TIC
Las webquest
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modloadname=
Newsfile=articlesid=428
Este artículo, publicado por el Ob
servatorio Tecnológico del ISFTIC,
nos presenta las webquest, un
protocolo didáctico que pretende
aprovechar la Red como herra
mienta en los procesos de bús
queda, valoración y análisis de la
información. Su autor es Andrés
García Manzano.

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