U12

A B158 B158 A
Las instituciones
de España y las
de tu Comunidad
Esquema de la unidad
UNIDAD 12. LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA Y LAS DE TU COMUNIDAD
Repasa
Eres capaz de…
Comprender los resultados
de unas elecciones
12
Contenidos
• La organización territorial
de España.
• Las instituciones de España.
• Las instituciones
de tu Comunidad.
• Interpretación de procesos
políticos a través
de imágenes.
• Realización de
un organigrama de las
instituciones de España.
• Lectura de un gráfico
de sectores.
• Interés por conocer
la organización del Estado.
• Curiosidad por entender
cómo pueden participar
los ciudadanos en la vida
pública.
• Respeto por las normas
de convivencia y por las
personas con quienes
convivimos.
• Respeto y consideración
por las opiniones
de los demás.
Programación
Objetivos
• Saber cuáles son los límites de los territorios de España
por los cuatro puntos cardinales diferenciando los límites
naturales y los límites políticos.
• Comprender cómo se organiza el territorio de España
en municipios, provincias y Comunidades Autónomas,
además de las dos Ciudades Autónomas, Ceuta y Melilla.
• Saber que la Constitución es la ley principal de España,
en la que se definen las instituciones del Estado
y los derechos y libertades de los ciudadanos.
• Reconocer las funciones de las principales instituciones
de la Comunidad Autónoma.
• Realizar organigramas de las instituciones estatales
y autonómicas.
• Comprender los gráficos que representan los resultados
electorales.
• Reconocer la necesidad de llegar a acuerdos para mejorar
la convivencia.
Criterios de evaluación
• Explica la organización del territorio español.
• Identifica los límites naturales y políticos de España.
• Explica la organización política de España.
• Interpreta organigramas.
• Comprende el proceso de constitución de las instituciones
estatales y autonómicas.
• Valora la importancia de llegar a acuerdos que mejoren
la convivencia.
Competencias básicas
Además de la competencia Social y ciudadana, en esta unidad
se contribuye al desarrollo de las competencias Autonomía
e iniciativa personal, Aprender a aprender, Lingüística,
Tratamiento de la información y Matemática.
Aprende a hacer:
La realización de un organigrama
de las instituciones
El mundo que queremos:
Llegar a acuerdos
La organización
territorial de España
Las instituciones
de España
Las instituciones
de tu Comunidad
Contenidos Recursos Propósitos
Página inicial 01. Presentación Empezar el tema
Recuerda lo que sabes 02. Actividad interactiva Recordar conocimientos
03. Esquema Presentar la unidad
La organización
04. Presentación Ampliar contenidos
05. Actividad interactiva Repasar
Las instituciones de España 06. Presentación Explicar
07. Esquema Explicar
Las instituciones
de la Comunidad
08. Actividad interactiva Ampliar contenidos
09. Actividad interactiva Repasar
Actividades 10, 11, 12 y 13.
Actividades interactivas
Evaluar
14. Presentación Explicar
Repasa 15. Actividad interactiva Evaluar
Recursos digitales

Más información en la red
Visita al Congreso de los Diputados
http://narros.congreso.es/visitanueva/inicio.jsp?mp=4
En la página institucional
del Congreso de los Diputa-
dos se propone esta visita
virtual que permitirá a los
niños familiarizarse con sus
diferentes espacios y depen-
dencias.
Para empezar
presentación
R01
El palacio del Congreso
de los Diputados
Esta presentación es un breve re-
corrido por algunas de las partes
del palacio del Congreso de los
Diputados: la fachada y el salón
de plenos. Antes de proyectarla,
puede formular preguntas a los
alumnos que le sirvan para in-
troducir la unidad y valorar los
conocimientos que tienen sobre
el tema. Por ejemplo: ¿quiénes
son los diputados?, ¿quiénes los
eligen?, ¿cuáles son sus funcio-
nes?, ¿dónde ejercen sus fun-
ciones?, ¿alguien sabe qué es la
Constitución?...
Amplíe el texto del preámbulo
de la Constitución que se repro-
duce en esta página, léalo y acla-
re el significado de palabras que
los alumnos puedan desconocer,
como preámbulo o soberanía. Des-
pués, entre todos, analicen el
contenido de cada uno de los pá-
rrafos, con el fin de que los alum-
nos puedan comprender mejor el
significado de esta parte del texto
de la Constitución, redactada por
Enrique Tierno Galván.
Para recordar
conocimientos
actividad
interactiva
R02
Tipo de elecciones
En esta actividad los alumnos
tienen que relacionar cada tipo de
elección con el representante que
se elige en cada una de ellas. An-
tes de realizarla, pida a los alum-
nos que lean el texto titulado La
participación ciudadana.
Para presentar
la unidad
esquema
R03
Contenidos de la unidad
Utilice este esquema para que los
alumnos se hagan una idea clara
y organizada de los contenidos que
estudiarán en esta unidad. Si lo
cree conveniente, puede detener-
se en cada diapositiva y motivar
a los alumnos para que, en una
especie de lluvia de ideas, digan
todo lo que les sugieran los títulos
de cada lección.
UNIDAD 12
158
Una ley de todos
La Nación española, deseando
establecer la justicia, la libertad
y la seguridad y promover el bien
de cuantos la integran, en uso
de su soberanía, proclama
su voluntad de:
– Garantizar la convivencia
democrática dentro
de la Constitución.
– Proteger a todos los españoles
y pueblos de España en el ejercicio
de los derechos humanos,
sus culturas y tradiciones, lenguas
e instituciones.
– Promover el progreso
de la cultura y de la economía.
– Establecer una sociedad
democrática avanzada y colaborar
en el fortalecimiento de unas
relaciones pacíficas y de eficaz
cooperación entre todos
los pueblos de la Tierra.
En consecuencia, las Cortes
aprueban y el pueblo español
ratifica la siguiente Constitución.
Preámbulo
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978
Adaptación
Las instituciones de España
y de Andalucía
12
La Constitución española●
fue aprobada por las Cortes.
¿Qué crees que es una
Constitución?
¿Qué entiendes tú por convivencia●
democrática?
Explícalo con un ejemplo.
Congreso de los Diputados, en Madrid.
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159158
159
La organización del Estado
España es un Estado democrático. Por eso los
representantes políticos son elegidos por los ciu-
dadanos. Además, todas las personas tienen los
mismos derechos y deberes. Estos se recogen
en la Constitución, que es la ley más importante
de España.
En la Constitución se establecen las institucio-
nes del Estado español, que son: las Cortes
Generales, el Gobierno de la nación y los Tribu-
nales de Justicia.
RECUERDA LO QUE SABES
Qué territorios forman parte de España●
y cuáles son sus límites.
Cómo se organiza el territorio de España.●
Cuáles son las instituciones de España●
y de la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Cómo se hace un organigrama de las●
instituciones.
VAS A APRENDER
DIBUJO
1. ¿Por qué decimos que España es un Estado
democrático?
Las instituciones de Andalucía
El Estatuto de Autonomía de Andalucía se
aprobó en el año 1981. En él se establecen
los límites, los símbolos y las instituciones
de la Comunidad. La principal institución es
la Junta de Andalucía, integrada por:
El● Parlamento de Andalucía, formado por
los diputados y diputadas autonómicos.
Elabora las leyes de la Comunidad.
El● Presidente de la Junta, elegido por el
Parlamento.
El● Consejo de Gobierno, formado por el Pre-
sidente y los consejeros. Adopta las deci-
siones más importantes de la Comunidad.
3. ¿Sabes quién es el Presidente de la Junta
de Andalucía?
La participación ciudadana
Las personas que viven en un Estado demo-
crático tienen derecho a participar en los
asuntos del país. Pueden hacerlo de diferen-
tes maneras.
Participar en asociaciones de ciudadanos.●
Cualquier persona puede fundar una asocia-
ción o inscribirse en la que mejor defienda
sus intereses. Por ejemplo, en asociaciones
de vecinos, partidos políticos, sindicatos y
asociaciones de consumidores.
Participar en las elecciones.● Todos los ciuda-
danos españoles mayores de dieciocho
años pueden votar en las elecciones munici-
pales, autonómicas, generales y europeas.
Participar en manifestaciones.● Todos los ciu-
dadanos pueden expresar su opinión en ma-
nifestaciones, siempre que sean pacíficas.
2. ¿Qué tipos de elecciones
conoces?
CONSTITUCIÓN
ESPAÑOLA
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R01
R03
R02
Ideas TIC
Cómo crear y utilizar una tarjeta de presentación
electrónica propia
http://office.microsoft.com/training/training.aspx?
AssetID=RC101859253082
Una vez finalizado este curso de Microsoft Office Online, sabrá reali-
zar las siguientes tareas:
• Crear tarjetas de presentación electrónicas personalizadas y enviar-
las a otras personas por correo electrónico.
• Mantener sus tarjetas actualizadas.
• Controlar cómo y cuándo envía una tarjeta de presentación elec-
trónica.

Juego sobre la organización territorial de España
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/espana/
Espana.html
Conjunto de actividades des-
tinadas a repasar el tema
de la organización territorial de
España. Son sencillas y se
cargan con facilidad.
Para ampliar
presentación
R04
La organización territorial
de España (desde el mundo
romano hasta la actualidad)
Esta presentación, en la que se
muestra cómo se ha ido organi-
zando el territorio español en dife-
rentes periodos históricos, cumple
con varias funciones, por ejemplo,
anticipar los contenidos de la lec-
ción y activar los conocimientos
previos de los alumnos sobre la
organización territorial de España.
Puede que a los alumnos les resul-
te curiosa la división territorial del
siglo xIx, en la que aparecen pro-
vincias como Santander o Logroño
que hoy son las capitales de las
Comunidades Autónomas de Can-
tabria y La Rioja, respectivamente.
Amplíe la parte superior de la ilus-
tración 1 y dé especial importancia
al color y a la tonalidad de los terri-
torios representados. Indique que
tanto las zonas verdes como las
zonas ocres y marrones resaltan
diferentes tipos de paisajes: mon-
tañosos, desérticos o boscosos.
Céntrese después en la imagen
de España y anime a los alumnos,
mediante preguntas, a interpretar
el mapa. Por ejemplo, ¿qué paí-
ses forman la Península Ibérica?,
¿dónde está Marruecos, al norte
o sur de España?, ¿qué mar hay al
este de España?, ¿España está
al este o al oeste de Europa?...
Para repasar
actividad
interactiva
R05
Mapa de las Comunidades
y Ciudades Autónomas
de España
En esta actividad los alumnos tie-
nen que completar el mapa polí-
tico de España con el nombre de
las Comunidades y Ciudades Au-
tónomas. Puede ampliar la activi-
dad, proponiendo a los alumnos
hacer una tabla con el nombre de
cada Comunidad o Ciudad Autó-
noma, su capital y las provincias
que en su caso tuviera. Por ejem-
plo:
Comunidad
o Ciudad
Autónoma
Capital Provincias
Andalucía Sevilla Almería,
Cádiz,
Córdoba,
Granada,
Huelva,
Jaén,
Málaga
y Sevilla
UNIDAD 12
161160
160
w Límites de España. A. Los Pirineos son un límite
natural entre España y Francia. B. El mar Mediterráneo
limita con España por el este y el sur.
La organización
1. El territorio de España
España se encuentra en el hemisferio norte. Es-
tá al suroeste del continente europeo. Su territo-
rio está formado por la mayor parte de la penín-
sula Ibérica, las islas Canarias, las islas Baleares,
otras islas e islotes, y las ciudades de Ceuta y
Melilla. q
La península Ibérica.● Se une al continente euro-
peo por el istmo de los Pirineos. Está rodeada
por el mar Cantábrico, al norte; el océano Atlán-
tico, al oeste; y el mar Mediterráneo, al este y
al sur.
Las islas Canarias.● Están en el océano Atlánti-
co, frente a las costas de África. Forman un
archipiélago de siete islas principales: El Hie-
rro, Fuerteventura, Gran Canaria, La Gomera,
Lanzarote, La Palma y Tenerife, y otros islotes.
Las islas Baleares.● Se localizan en el mar Medi-
terráneo. Son cinco islas: Cabrera, Formente-
ra, Ibiza, Mallorca y Menorca, y otros islotes.
Las ciudades de Ceuta y Melilla.● Están situadas
en el norte de África, en la costa mediterránea.
2. Los límites de España
El territorio de cada país tiene unos límites que
lo separan de otros. Estos límites pueden ser lí-
mites naturales o límites políticos. Los límites
naturales son elementos de la naturaleza que se-
paran dos países. Por ejemplo, los Pirineos son
un límite natural de España con Francia. w Los
límites políticos son líneas que dos países han
establecido como separación entre ellos.
Observa en el mapa q los límites de España:
Al norte● limita con Francia, Andorra y el mar
Cantábrico.
Al este● limita con el mar Mediterráneo.
Al sur● limita con el mar Mediterráneo, Marrue-
cos y el océano Atlántico.
Al oeste● limita con Portugal y con el océano
Atlántico.
Islas
Canarias
Islas
Baleares
O C É A N O
A T L Á N T I C O
Mar Cantábrico
Mar Mediterráneo
ARGELIA
PORTUGAL
FRANCIA
ANDORRA
MARRUECOS
124323U12h1
Península
Ibérica
Ceuta
Melilla
q El territorio de España.
Di en qué continentes, mares y océanos se
encuentran las tierras que forman España.
A
B
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12
161
12
F R A N C I A
A R G E L I A
M A R R U E C O S
M
a r
M
e
d
i t
e
r
r
á
n
e
o
M a r C a n t á b r i c o
GUIPÚZCOA
Mérida
Murcia
Madrid
Toledo
Oviedo
Sevilla
Logroño
Valencia
Zaragoza
Pamplona/
Iruña
Barcelona
Santander
Valladolid
Vitoria-
Gasteiz
Palma
Santiago
de Compostela
Ceuta
Melilla
Jaén
León
Lugo
Cádiz
Ávila
Soria
Girona
Teruel
Cuenca
Málaga
Lleida
Huesca
Burgos
Bilbao
Zamora
Huelva
AlmeríaGranada
Córdoba
Segovia
Cáceres
Ourense
Badajoz
Alicante
Albacete
Palencia
A Coruña
Tarragona
Salamanca
Pontevedra
Ciudad Real
Guadalajara
Castellón de la Plana
Donostia-
San Sebastián
PORTUGAL
ANDORRA
A N D A L U C Í A
ARAGÓN
C A S T I L L A Y L E Ó N
GALICIA
CASTILLA-
LA MANCHA
CATALUÑA
EXTREMADURA
LA RIOJA
COMUNIDAD
VALENCIANA
PAÍS VASCO
REGIÓN
DE
MURCIA
CANTABRIA
PRINCIPADO
DE ASTURIAS
COMUNIDAD
DE
MADRID
COMUNIDAD
FORAL
DE NAVARRA
ILLES
BALEARS
LEÓN
JAÉN
BADAJOZ
CÁCERES
CUENCA
TERUEL
TOLEDO
HUESCA
LLEIDA
LUGO
SEVILLA
SORIA
BURGOS
ALBACETECIUDAD REAL
ÁVILA
CÓRDOBA
HUELVA
CÁDIZ
ZAMORA
VALENCIA
SALAMANCA
ALMERÍA
MÁLAGA
SEGOVIA ZARAGOZA
GRANADA
GUADALAJARA
PALENCIA GIRONA
A CORUÑA
OURENSE
VALLADOLID
BARCELONA
ALICANTE
CASTELLÓN
ÁLAVA
TARRAGONA
PONTEVEDRA
VIZCAYA
SANTA CRUZ
DE TENERIFE LAS PALMAS
Santa Cruz
de Tenerife
Las Palmas de
Gran Canaria
C A N A R I A S
O C É A N O A T L Á N T I C O
U12-2
O C É A N O
A T L Á N T I C O
L E Y E N D A
Capital de Estado
Capital de Comunidad Autónoma
Capital de provincia
Ciudad Autónoma
Límite de Estado
Capital de Comunidad Autónoma
y provincia
Límite de provincia
Límite de Comunidad Autónoma
E
S
N
O
0 85
Kilómetros
Escala
3. Cómo se organiza el territorio de España
En el mapa e podemos ver que el territorio de España está
organizado en 17 Comunidades y dos Ciudades Autónomas.
Las Comunidades están formadas por provincias. Y, a su vez,
el territorio de cada provincia está dividido en municipios.
Cada uno de los territorios que forman España tiene unas
instituciones que lo gobiernan.
Las● Comunidades y las Ciudades Autónomas tienen parla-
mento, presidente y gobierno autonómicos.
Las● provincias tienen como institución de gobierno la Dipu-
tación Provincial. Las Comunidades Autónomas formadas
por una sola provincia no tienen Diputación Provincial. En
las islas Canarias, cada isla está gobernada por un cabildo.
Los● municipios están gobernados por los ayuntamientos,
formados por el alcalde y los concejales.
Islas
Baleares
Mar Mediterráneo
ARGELIA
FRANCIA
ANDORRA
e Mapa político de España.
¿Cuántas Comunidades están formadas
por una sola provincia? ¿Cómo se llaman?
¿Cuáles son las Comunidades formadas
por varias provincias?
España está situada al suroeste de Europa. Su territo-
rio comprende buena parte de la península Ibérica, las
islas Baleares, las islas Canarias y las ciudades de
Ceuta y Melilla. El territorio español está organizado en
17 Comunidades y dos Ciudades Autónomas.
1. Observa el mapa q y escribe
los límites de España.
2. Completa esta tabla a partir
del mapa e.
Cuestiones
Límites de
ESPAÑA
.........
.........
.........
.........
Nombre Número de
provincias que tiene
COMUNIDADES AUTÓNOMAS
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Ideas TIC
Navegador Google Chrome
http://www.google.com/support/chrome/bin/
topic.py?hl=estopic=14658
El navegador Google Chrome tiene
las siguientes características:
• Facilidad de búsqueda y rapidez.
• Accesos directos a aplicaciones
y pestañas independientes.
• Modo incógnito: no se guardan
en el historial las páginas que se
visitan.
R04
R05

La Constitución para niños
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1483
Con los test y juegos que
propone esta página se pue-
den trabajar de forma ame-
na diferentes temas relacio-
nados con la Constitución
española de 1978.
Para explicar
presentación
R06
Cómo se elaboró
la Constitución de 1978
Este recurso es útil para conocer
el proceso de elaboración y apro-
bación de la Constitución españo-
la de 1978. Destaque que nuestra
Carta Magna es el resultado de la
voluntad de acuerdo y de diálogo
entre los partidos políticos, a pe-
sar de las diferencias existentes
entre ellos. Relacione este tema
con el texto del apartado El mun-
do que queremos, que se incluye
en la página 163.
Deténgase en la primera pantalla,
en la que se ha reproducido un
cartel realizado por Forges, y pida
a los alumnos que expliquen lo
que les sugiere. Después, indique
que este cartel ilustra el artículo
2 de la Constitución en el que se
recoge el derecho a la autonomía
de los territorios que conforman
España.
Amplíe las fotografías que se in-
cluyen en esta y en la siguiente
página y explique que cada una
de ellas representa una de las
instituciones de España (la foto-
grafía 1 representa el tribunal
Constitucional, la fotografía 2A,
el Congreso de los Diputados; la
fotografía 2B, el Senado; y la foto-
grafía 3, el Gobierno).
Para explicar
esquema
R07
Las instituciones del Estado
Esquema en el que se ha sinteti-
zado gráficamente la información
de esta lección dedicada a las ins-
tituciones del Estado. Si lo cree
conveniente, explique que en el
esquema están representados los
tres poderes del Estado:
• El poder legislativo (Congreso
de los Diputados y Senado), en-
cargado de elaborar y aprobar
las leyes. Lo ejercen las Cortes
Generales.
• El poder ejecutivo (Gobierno),
encargado de dirigir el Estado.
• El poder judicial (Tribunales de
Justicia), encargado de hacer
cumplir las leyes.
Para ampliar
Amplíe el texto del epígrafe 4,
titulado El Gobierno, y pida a uno
de los alumnos que lo lea para
toda la clase. Después, propónga-
les que, por parejas, realicen un
trabajo de investigación y elaboren
unas fichas con el nombre de los
ministros que forman el Gobierno,
el ministerio que dirigen y las fun-
ciones que tiene. Para realizar esta
actividad, pueden consultar la pági-
na web www.la-moncloa.es y la de
cada uno de los ministerios.
UNIDAD 12
163162
162
En España hay 17 Comunidades y dos Ciudades Autónomas,
con leyes e instituciones propias. Todas ellas tienen en común
la Constitución y las instituciones de España.
1. La Constitución española
En 1978 se aprobó la ley más importante que tiene nuestro
país, la Constitución. q Todas las demás leyes de España
tienen que estar de acuerdo con ella, incluidas las leyes que
aprueban los parlamentos autonómicos.
La Constitución es un texto legal que recoge aspectos como
los siguientes:
Los derechos y los deberes de los españoles.● Algunos de-
rechos son la libertad de expresión, la educación, la sani-
dad, etc. Los deberes son el cumplimiento de las leyes, el
pago de impuestos, etc.
La forma de Estado.● Es una monarquía parlamentaria.
La organización de las instituciones.● Las principales insti-
tuciones de España son el jefe del Estado, las Cortes
Generales, el Gobierno y los Tribunales de Justicia.
2. El Jefe del Estado
España es una monarquía porque el Jefe del Estado es el rey.
El rey no toma las decisiones políticas ni elabora las leyes,
sino que acepta las decisiones de las Cortes Generales, ya
que nuestro país es una monarquía parlamentaria.
La función principal del rey es representar a España en otros
países. Además, es el jefe supremo de las Fuerzas Armadas.
La monarquía se transmite de padres a hijos. En la actualidad,
el rey de España es Juan Carlos I y su heredero es el príncipe
de Asturias, Felipe de Borbón.
3. Las Cortes Generales
Las Cortes Generales son la institución que se encarga de
elaborar y aprobar las leyes y de controlar los actos del Gobier-
no. Están constituidas por dos cámaras: el Congreso de los
Diputados y el Senado. w
Sus miembros son elegidos cada cuatro años por los ciudada-
nos españoles mayores de dieciocho años en las elecciones
generales y representan a todos los españoles. Los diputados
eligen, de entre sus miembros, al presidente del Gobierno.
q Monumento a la Constitución.
La Constitución se aprobó en 1978
y recoge las normas de convivencia
entre los españoles.
D
w A. Congreso de los diputados. B. Senado.
Son las dos cámaras de las Cortes
Generales o Parlamento español.
A
B
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163
12
163
12
4. El Gobierno
La institución que se encarga de dirigir el Estado, de acuerdo
con las leyes aprobadas por las Cortes Generales, es el
Gobierno. También decide los objetivos económicos, sociales
y políticos y dirige las relaciones internacionales.
El Gobierno está formado por el presidente y los ministros. e
El presidente.● Es elegido por el Congreso y nombrado por el
rey. Se encarga de dirigir y coordinar el Gobierno. También
responde ante el Congreso de las acciones del Gobierno.
Los ministros.● Son nombrados por el rey a propuesta del
presidente del Gobierno. Ellos se ocupan de colaborar con
el presidente en distintas áreas, como la economía, la sa-
nidad, la investigación, la defensa, la cultura o el medio
ambiente.
5. Los Tribunales de Justicia
La institución que se encarga de hacer cumplir las leyes y de
juzgar a quienes no las cumplen son los Tribunales de Justi-
cia. Los tribunales están constituidos por los jueces y los
magistrados. En España, los Tribunales de Justicia más
importantes son los siguientes:
El Tribunal Supremo.● Se encarga de confirmar o anular las
decisiones de tribunales inferiores.
El Tribunal Constitucional.● Se encarga de determinar si las
nuevas leyes, que aprueban las Cortes o los Parlamentos
autonómicos, están de acuerdo con la Constitución.
España es una monarquía parlamentaria. La Constitución
es la ley en la que se definen las instituciones del Estado:
el jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno y los
Tribunales de Justicia.
e Consejo de ministros. Cada semana,
los ministros y el presidente se
reúnen para debatir las políticas que
quieren aplicar.
1. Enumera tres aspectos que recoge la Constitución y escribe una oración con cada uno de ellos.
2. Completa esta tabla sobre las instituciones de España.
INSTITUCIONES DE ESPAÑA
Nombre de la institución Quiénes la forman De qué se encarga
Cuestiones
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
Llegar a acuerdos
A veces, resulta muy difícil llegar a
un acuerdo entre varias personas;
por ejemplo, para elaborar una Cons-
titución, para elegir un presidente, pa-
ra aprobar unos presupuestos, etc.
Para llegar a acuerdos con otras per-
sonas tenemos que ponernos en el
lugar del otro. Así es más fácil com-
prender sus razones.
● Intentad llegar a un acuerdo
entre toda la clase para elaborar
un presupuesto de material
escolar para el aula.
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Ideas TIC
Google Sites
http://sites.google.com
Google Sites es un servicio
gratuito de Google para crear
páginas web y compartirlas
de manera sencilla.
R06
R07

Para explicar
Es importante que los alumnos
vayan reconociendo las diferentes
Comunidades y Ciudades Autóno-
mas que forman España. Por ello,
podría ampliar la ilustración 1 y
plantear preguntas como: ¿dónde
está situada nuestra Comunidad,
en el interior o en la costa?, ¿en
la mitad norte o en la mitad sur?,
¿en la mitad este o en la mitad
oeste?, ¿qué Comunidades son
litorales?, ¿cuáles se encuentran
al sur?, ¿cuáles son uniprovincia-
les?…
Para ampliar
actividad
interactiva
R08
Banderas de las Comunidades
y Ciudades Autónomas
Este recurso se puede utilizar para
que los alumnos empiecen a iden-
tificar las banderas de cada Comu-
nidad Autónoma. Ya que no todos
las reconocerán fácilmente, realice
la actividad colectivamente. Ade-
más, si lo cree conveniente, puede
animarlos a consultar las páginas
web de cada una de las Comuni-
dades y Ciudades Autónomas y lo-
calizar los símbolos de cada una
de ellas.
Para repasar
actividad
interactiva
R09
Mapa de las Comunidades
Autónomas
En esta actividad se trata de que
los alumnos identifiquen mapas
de algunas Comunidades Autó-
nomas. Después de realizarla y
comprobarla, puede sugerir a los
alumnos que dibujen o calquen
todos los mapas de las Comuni-
dades Autónomas, y que recons-
truyan, a modo de puzle, el mapa
autonómico de España.
Después de estudiar los conte-
nidos de esta unidad, amplíe las
fotografías de esta doble página y
proponga a los alumnos que inves-
tiguen datos sobre esos edificios.
por ejemplo, si son construccio-
nes históricas o recientes, quién o
quiénes las construyeron, cuándo
lo hicieron, con qué finalidad se
erigieron…
UNIDAD 12
165164
Mapa de España interactivo
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/
mem2002/mapa/
Mapa interactivo de gran uti-
lidad para repasar los con-
ceptos principales de esta
unidad. Plantea actividades
de repaso sobre las Comu-
nidades y Ciudades Autóno-
mas.
Ideas TIC
Twazzup
http://www.twazzup.com/
Twazzup es una aplicación
muy útil para realizar distin-
tas búsquedas en Twitter.
164
La Comunidad Autónoma de Andalucía está forma-
da por ocho provincias: Jaén, Córdoba, Sevilla,
Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería. Su capi-
tal es la ciudad de Sevilla. Andalucía tiene un Esta-
tuto de Autonomía y unas instituciones propias.
1. El Estatuto de Autonomía
El Estatuto de Autonomía para Andalucía se apro-
bó en 1981. Después de esa fecha, el texto ori-
ginal ha tenido varias reformas: la última fue
aprobada por los andaluces en el referéndum del
año 2007.
El Estatuto es la ley más importante de la Comu-
nidad después de la Constitución. En él se defi-
nen el nombre, el territorio, la capital, los símbo-
los y el Día de la Comunidad, el 28 de febrero.
También se describen las competencias que tie-
ne el gobierno autónomo, es decir, los asuntos
sobre los que tienen autoridad y las instituciones
autonómicas.
Las instituciones de la Comunidad son: El Tribu-
nal Superior de Justicia de Andalucía, que tiene
su sede en Granada, y la Junta de Andalucía, que
se encarga del autogobierno de la Comunidad.
La Junta tiene su sede en Sevilla y está integra-
da por varias instituciones y órganos.
2. El Parlamento de Andalucía
El Parlamento es la institución que representa a
todos los andaluces. Está formado por los candi-
datos elegidos como diputados o diputadas en
las elecciones autonómicas, que se celebran
cada cuatro años. Sus funciones son variadas:
Se encarga de elaborar y aprobar las leyes pro-●
pias de la Comunidad Autónoma.
Es el encargado de elegir al Presidente o a la●
Presidenta de la Junta de Andalucía.
Controla la acción y las decisiones adoptadas●
por el Consejo de Gobierno.
Estudia y aprueba los presupuestos anuales●
de la Comunidad.
w Elecciones autonómicas (Málaga). Los andaluces
eligen con sus votos a sus representantes en el
Parlamento de Andalucía.
q El territorio y los símbolos de Andalucía.
Describe la bandera y el escudo de la Comunidad.
Galicia
Principado
de Asturias
Cantabria País Vasco
Rioja
Aragón
Castilla
y León
Castilla-La
Mancha
ANDALUCÍA
Bandera
Escudo
Extremadura
Región de Murcia
Islas
Baleares
Canarias
Ceuta Melilla
Madrid
Cataluña
C. Foral
de Navarra
Comunidad
Valenciana
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165
12
1. Escribe qué es el Estatuto de Andalucía y qué aspectos de la Comunidad define.
2. Completa esta tabla sobre las principales instituciones de Andalucía.
PARLAMENTO PRESIDENTE CONSEJO DE GOBIERNO
Cómo se eligen sus miembros
Cuáles son sus funciones
Cuestiones
Andalucía es una de las diecisiete Comunidades que
forman España. En el Estatuto de Autonomía se descri-
ben sus instituciones: el Parlamento, el Presidente de
la Junta de Andalucía y el Consejo de Gobierno.
3. El Presidente de la Junta
El Presidente es elegido por el Parlamento andaluz de entre
sus miembros y nombrado por el rey. Dirige el Consejo de
Gobierno y elige y destituye a los consejeros. Representa a
la Comunidad en los actos en los que participa.
4. El Consejo de Gobierno
Formado por el Presidente de la Junta y por los consejeros
designados por este. Cada consejero o consejera dirige una
consejería, que se ocupa del funcionamiento de un área
concreta de gobierno. Sus funciones son:
Aplicar las leyes que aprueba el Parlamento. El Consejo●
puede proponer leyes al Parlamento para su aprobación.
Decidir cómo van a funcionar las áreas sobre las que la●
Comunidad tiene competencias, como cultura, sanidad,
medioambiente, educación, etc.
5. Otras instituciones y órganos
El Estatuto define otras instituciones que también forman
parte de la Junta de Andalucía.
El● Defensor del Pueblo Andaluz, designado por el Parla-
mento, se encarga de defender los derechos y libertades
de los andaluces.
El● Consejo Consultivo asesora y aconseja al resto de las
instituciones a la hora de tomar las decisiones.
r El Defensor del Pueblo Andaluz
denuncia las situaciones de
discriminación o de falta de respeto
a los derechos de los andaluces.
e Parque Natural de Sierra Norte
(Sevilla). La Consejería de Medio
Ambiente es la encargada del
cuidado de los espacios protegidos
de Andalucía.
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R08
R09

Ministerio de Administraciones Públicas
http://www.map.es/enlaces/administracion_general_del_estado.html
Información sobre las dis-
tintas administraciones del
Estado (estatal, autonómi-
ca y local) y de otras institu-
ciones: poder judicial, poder
legislativo y Unión Europea.
Para evaluar
actividad
interactiva
R10
actividad
interactiva
R13
actividad
interactiva
R11
actividad
interactiva
R12
Ponte a prueba
Utilice estas actividades para llevar
a cabo una evaluación colectiva de
la unidad.
El recurso 10 plantea preguntas
sobre los temas de la unidad.
Esta actividad se puede realizar
de forma individual o con toda la
clase.
El recurso 11 propone unos tex-
tos para completar sobre las ins-
tituciones de España. Pida a los
alumnos que lo completen en sus
cuadernos y después haga una co-
rrección con toda la clase.
El recurso 12 plantea un ejercicio
de identificación de los territorios
que forman España. Antes de rea-
lizarla, puede formular diferentes
preguntas sobre aspectos gene-
rales de la geografía de España.
Por ejemplo, ¿en qué continente
está España?, ¿cuáles son los pun-
tos más al norte y más al sur de
España?, ¿qué océanos y mares
bañan las costas españolas?...
El recurso 13 es un crucigrama en
el que se recogen los principales
conceptos estudiados en la unidad.
166
Ideas TIC
Minitutorial sobre la pizarra digital interactiva
http://didacticatic.educacontic.es/didacticatic/cursos.jsp?idenlace=
224padre=16Iddirectorio=1idapr=nullidcategoria=16
Este minitutorial sobre las
pizarras digitales interacti-
vas está incluido en la pági-
na del Plan Avanza2 del
Ministerio de Industria,
Turismo y Comercio.
Para explicar
presentación
R14
La realización de un organigrama
de las instituciones
Esta presentación le ayudará a
explicar los pasos que hay que
seguir para llevar a cabo el proce-
dimiento propuesto en la sección
Aprende a hacer.
Es posible que algunos alumnos
tengan problemas a la hora de
distribuir bien los espacios para
cada institución, por eso, es con-
veniente hacerles recomendacio-
nes generales como: que piensen
en la forma que tendrá su orga-
nigrama y que escriban, en un
borrador, los términos o palabras
que tienen que emplear; que cal-
culen el espacio para que quepan
todas las casillas y toda la infor-
mación; que utilicen reglas y que
tracen el organigrama en papel
cuadriculado.
UNIDAD 12
167
166
1. Copia este mapa y realiza las siguientes actividades.
Actividades
Comprende
4. Explica, a partir de los dibujos, cómo se elige
al Presidente de la Junta de Andalucía.
5. Completa esta ficha sobre las instituciones
de tu Comunidad.
2. Completa esta tabla. Después, subraya de azul
las Comunidades que tengan costa y de verde
las que sean de interior.
Comunidad Capital Provincias
3. Completa este esquema con las palabras de
los recuadros.
COMUNIDADES AUTÓNOMAS
ESTADO COMUNIDAD PROVINCIA
– El nombre de mi Comunidad es: .........
– Su Estatuto de Autonomía se aprobó
el año: .........
– Las instituciones de mi Comunidad
son: .........
– Está formada por las provincias de: .........
– La capital de la Comunidad es: .........
MI COMUNIDAD
a. Completa el mapa con los nombres
de los países que limitan con España.
b. Escribe el nombre de las Comunidades
Autónomas y la Ciudad Autónoma
que faltan.
c. Marca con color rojo los limites de Andalucía.
d. Colorea cada Comunidad con un color
distinto y escribe en tu cuaderno
el número de provincias que la forman.
M
a
r
M
e
d
i t e
r
r
á
n
e
o
M a r C a n t á b r i c o
CATA L UÑA
REGI ÓN
DE
MUR CIA
C A S T I L L A -
L A M A N C H A
EX TR EM A DURA
LA RIO JA
PRI NCI PA DO
DE A ST URI A S
Melilla
O C É A N O
A T L Á N T I C O
O CÉA NO AT L Á NT I C O
U 12-3
L E Y E N D A
Límite de Estado
Límite de provincia
Límite de Comunidad Autónoma
E
S
N
O
A
C B
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167
12
INSTITUCIONES DE ESPAÑA
Cortes Generales Gobierno
Jueces MagistradosPresidente MinistrosCongreso Senado
Tribunales de Justicia
9. Haz un organigrama con las instituciones de tu Comunidad Autónoma.
La realización de un organigrama de las instituciones
El organigrama es un esquema que representa gráficamente
la organización de las instituciones, de una empresa, etc.
Este es el organigrama de las instituciones del Estado.
APRENDE A HACER
Opina
6. ¿Qué institución determina si una ley no está
de acuerdo con la Constitución? ¿Por qué
crees que hay una institución con esa función?
7. Imagina que tienes que solicitar una
información a una institución.
Copia y completa esta carta con tu solicitud.
8. Lee este artículo de la Constitución española.
1. El título del organigrama
se coloca en la parte
superior, por lo general
en el centro, y se suele
resaltar.
2. Debajo del título,
se colocan los
elementos que
se derivan de él,
en este caso,
el nombre de
las instituciones
de España. 3. Debajo de las instituciones, se colocan los organismos que forman parte
de ellas. Estos recuadros tienen letras menos destacadas.
a. ¿Qué diferencia hay entre derechos y
deberes? ¿Crees que un derecho va
acompañado de una obligación? ¿Por qué?
b. Di dos derechos y dos deberes que crees
que tienen los niños y niñas.
Aplica
Razona
Yo, ............................................................,
con el debido respeto, me dirijo a usted,
a fin de solicitar una información
sobre ......................, por los motivos que
a continuación expongo: ...........................
...................................................................
Fecha: ............................
........................
(firma del interesado)
Artículo 39.4
Los niños gozarán
de la protección
prevista en los
acuerdos internacionales
que velan por sus derechos.
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R14

Resultados electorales
http://www.mir.es/
Página web del Ministerio
del Interior en la que ade-
más de ofrecer información
sobre los distintos departa-
mentos de este ministerio,
se dan datos sobre los re-
sultados de todas las elec-
ciones celebradas en Espa-
ña desde 1980.
Para evaluar
actividad
interactiva
R15
Resumen de la unidad
Este recurso es el resumen de
la actividad 1 del libro del alum-
no, con algunos espacios que los
alumnos tienen que completar
con las palabras correspondien-
tes. Puede solicitar a los alum-
nos que elijan entre las palabras
disponibles en el recuadro o que
digan la palabra correcta, sin ver
las opciones. Si lo desea, puede
pedir a sus alumnos que apren-
dan de memoria este resumen.
Amplíe el esquema de la activi-
dad 2 y proponga a los alumnos
que realicen otro igual pero con
la información de su Comunidad
o Ciudad Autónoma.
168
Ideas TIC
Sliderocket
http://www.sliderocket.com/
Sliderocket es un programa
que permite subir a la red
presentaciones estilo
PowerPoint. Está en inglés y
su versión gratuita nos per-
mite subir hasta 250 Gb de
información.
Para explicar
Si lo cree conveniente, puede con-
sultar la página del Ministerio del
Interior y ampliar la actividad del
apartado Eres capaz de… propo-
niendo a los alumnos que realicen
un gráfico con los porcentajes ob-
tenidos por los partidos políticos
en diferentes elecciones, por ejem-
plo, en las generales de 2008.
Para ello, agrupe a los alumnos por
parejas. Indíqueles que dibujen en
una hoja cuadriculada un cuadra-
do de diez filas y diez columnas, y
pinten los cuadraditos correspon-
dientes a cada partido político con
colores distintos. Además, tendrán
que incluir una leyenda, junto a la
cuadrícula, con el significado de
cada color.
Los resultados de esas eleccio-
nes fueron los siguientes:
• Partido Socialista Obrero Espa-
ñol (PSOE): 48 %.
• Partido Popular (PP): 44 %.
• Convergencia i Unió (CIU): 3 %.
• Partido Nacionalista Vasco (PNV):
2 %.
• Otros: 3 %.
UNIDAD 12
169
168
1. Lee el resumen.
Repasa
La organización territorial de España
España está situada en el extremo suroeste del continen-
te europeo. Su territorio comprende buena parte de la pe-
nínsula Ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las
ciudades de Ceuta y Melilla. El territorio español se orga-
niza en 17 Comunidades y dos Ciudades Autónomas.
Los límites de España son: al norte, Francia, Andorra y el mar Cantábrico; al
este, el mar Mediterráneo; al sur, el océano Atlántico, Marruecos y el mar Me-
diterráneo; y al oeste, Portugal y el océano Atlántico.
La Constitución española es la ley más importante de España. Es un texto le-
gal que organiza la vida política del país. En la Constitución se recogen los
derechos y deberes de los españoles y las instituciones del Estado: el Jefe del
Estado, las Cortes Generales, el Gobierno y los Tribunales de Justicia.
El Estatuto de Autonomía es la ley más importante de Andalucía. Establece
que la Junta de Andalucía es la institución que organiza la vida política de la
Comunidad. La Junta de Andalucía está integrada por el Parlamento de Anda-
lucía, el Presidente de la Junta y el Consejo de Gobierno.
DIBUJO
2. ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema.
3. ESTUDIO EFICAZ. Completa estas fichas sobre las instituciones de España y luego haz una ficha
sobre las instituciones de Andalucía.
JEFE DEL ESTADO
Miembro: ......................
Funciones: ......................
CORTES GENERALES
Miembros: ......................
Funciones: ......................
GOBIERNO
Miembros: ......................
Funciones: ......................
TRIBUNALES DE JUSTICIA
Miembros: ......................
Funciones: ......................
.........
.........
el Jefe
del Estado
.........
que son
.........
las instituciones
del Estado
la ConstituciónESPAÑA se rige
por
que
establece
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169
12
ERES CAPAZ DE…
Comprender los resultados de unas elecciones
Las elecciones generales se celebran cada cuatro años, al igual que las autonómicas
y las municipales. En las elecciones votan libremente los ciudadanos españoles mayores
de 18 años a candidatos de distintos partidos políticos. Los medios de comunicación
expresan los resultados de las elecciones en gráficos.
1. ¿Cuántos escaños obtuvo el Partido Comunista de España? ¿Qué partidos obtuvieron
más escaños que él? ¿Cuáles obtuvieron menos?
2. ¿En qué otros tipos de gráfico se podrían representar esos datos? ¿Qué ventajas
y qué inconvenientes tienen respecto al gráfico de semicírculo?
Los gráficos que representan
los resultados de unas elecciones
tienen forma de semicírculo
porque recuerdan la forma
de la sala del Congreso, las de
los Parlamentos autonómicos
y las salas de plenos de algunos
ayuntamientos.
Este gráfico representa el resultado de las primeras elecciones generales después de la Constitución de 1978.
Para comprender el resultado de esta elección tenemos que conocer los siguientes elementos:
Resultados electorales 1979
● El semicírculo está partido
en sectores de colores diferentes.
Cada color corresponde
a un partido político.
● El tamaño de cada sector está en
relación con el número de diputados
que ha obtenido cada partido.
Así vemos que el partido con más
diputados es la UCD, el partido
ganador de esas elecciones.
Además, en cada sector figura
un número que nos indica la cantidad
de representantes que ha obtenido
ese partido.
Unión de Centro
Democrático (UCD)
Convergència i Unió (CIU)
Partido Nacionalista Vasco (PNV)
Otros partidos
Partido Socialista
Obrero Español (PSOE)
Partido Comunista
de España (PCE)
Coalición Democrática (CD)
UCD: 168
PSOE: 121
PCE: 23
CD: 9
CIU: 8
PNV: 7
OTROS: 14
LAS NOTICIAS
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