El documento presenta las actividades planificadas para una clase sobre caída libre en el vacío y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. La profesora mostrará videos sobre estos temas y realizará un cuestionario para evaluar la comprensión de los estudiantes. También propone un debate sobre los descubrimientos científicos a lo largo de la historia y la importancia del método científico. Como tarea, los estudiantes deberán investigar descubrimientos relevantes que generaron controversia.

1. CAÍDA LIBRE EN EL VACÍO MRUA UD 1º BACHILLERATO LAURA ALCOCER

2. OBJETIVOS: Trabajar la idea de vacío y la independencia de la masa en la caída de los cuerpos. Conocer el trabajo que realizaron los científicos sobre la caída de los cuerpos. Conocer las ecuaciones de MRUA.

3. CONTENIDOS: Idea de vacío, aceleración de la gravedad. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, ecuaciones. Pasos seguidos por los científicos en el tratamiento de MRUA

4. RECURSOS: Libro de texto. Conjunto de videos que he encontrado en youtube sobre el tema a tratar: Video 1: Caída libre en el vacío Video 2: Deducción de Galileo Video 3: Movimiento uniformemente acelerado Video 4: Ecuación de distancia en MRUA Video 5: El problema de la velocidad media Video 6: La velocidad instantánea Video 7: Velocidad como derivada de la distancia Video 8: Aceleración como derivada de la velocidad Video 9: Aceleración de la gravedad

5. Actividad 1 : Comenzamos la clase con los videos que he propuesto, cada uno dura unos 2 minutos, así que usaré 20 minutos más o menos para su visionado. Los alumnos han de ir tomando las notas que crean oportunas de dicho video. Con esta actividad quiero trabajar algo similar a lo que dije en radio, el hecho de que ellos aprendan a discriminar qué es importante, qué notas deben tomar. Este video ya lo he usado en alguna ocasión, y me encanta que los chicos lo vean, porque se demuestra el hecho de que en el vacío, dos cosas de diferente masa caen al mismo tiempo, que cuando se lo cuento en clase nunca se lo creen, y aquí lo pueden ver, a veces una imagen vale más que todo lo que yo les pueda decir.

6. Actividad 2 : Los alumnos realizarán un cuestionario con las notas que han tomado, pretendo comprobar con ello qué consideran ellos importante de aquello que ven, las preguntas serían sencillas: ¿A causa de qué caen con diferente velocidad cuerpos de diferente masa en el aire? ¿Qué imaginó Galileo para plantear un vacío?¿Qué contradicción encontró? ¿Cómo crecen las distancias en función del tiempo según Galileo? ¿Qué ecuación encontró? ¿Qué diferencia hay entre Velocidad media e instantánea? (10min)

7. Actividad 3 : Con este video quiero además que los alumnos aprendan que el descubrimiento de las leyes que yo les planteo en clase ha sido el resultado de muchísimas investigaciones, y sobre todo de muchas diferencias de opinión, con lo que deben comprender la importancia del diálogo para el avance de la ciencia, y la importancia del método científico, y también que en ocasiones los avances son el resultado de una genial idea simplemente. Por ello les propongo una actividad de debate relacionado con esto, los descubrimientos y los avances de la ciencia. (15 min)

8. Actividad 4 : Como trabajo de casa tendrán que buscar en Internet o en algunos libros, algunos descubrimientos relevantes en la historia y sobre todo descubrimientos contradictorios tal como la naturaleza onda – corpúsculo de la luz.

9. EVALUACIÓN: Para evaluar a los chicos utilizaré el cuestionario que les propongo, con lo que puedo ver su capacidad de síntesis y de discriminación de lo importante al escuchar o ver videos, noticias etc. Utilizaré también sus intervenciones en el debate que realizamos.