Una técnica es un conjunto de reglas o procedimientos para lograr un resultado efectivo en diversos campos como la ciencia, tecnología, arte u otras actividades. La tecnología se refiere a los conocimientos científicos ordenados que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. El conocimiento científico trata de explicar la naturaleza y comportamiento de las cosas a través del método científico, el cual incluye pasos como la observación, hipótesis, experimentación y demostración.

1. Una técnica (del griego, τέχνη [tékne] 'arte, técnica, oficio') es un procedimiento o
conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un
resultado determinado y efectivo, ya sea en el campo de las ciencias, de la
tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad. Es
el conjunto de procedimientos que se usan para un arte, ciencia o actividad
determinada, en general se adquieren por medio de su práctica y requieren
determinadas habilidades o destrezas.
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados,
que permiten diseñar, crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio
ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la
humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē
(τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logia
(λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre
sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede
referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las
tecnologías como la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la
familiarización con las tecnologías más importantes.
El conocimiento científico es una crítica a la realidad refiriéndose en el estudio
del método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo
esencial hasta lo más complejo, el porqué de las cosas y su devenir.
Para la Real Academia Española, conocer es tener noción, por el ejercicio de las
facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento
es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene
el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de
los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una
persona en el subconsciente.
El filósofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad,1 pero, en
principio, evita el uso del término para la investigación científica y desplaza la
cuestión hacia un punto de vista más delimitado: el de la demarcación, donde el
éxito de la ciencia se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas
engañosas y repudiar las teorías inconsistentes, aceptando sólo provisionalmente
las teorías corroboradas.2
Según Imre Lakatos la única forma de justificar el conocimiento científico es a
través de la crítica y contrastabilidad de nuestros ensayos de solución a los
problemas surgidos en la tensión entre nuestro conocer y nuestro ignorar: "El
método de la ciencia, es pues, el de las tentativas de solución, el del ensayo o
idea de solución, sometido al más estricto control crítico, no es sino una
prolongación crítica del método del ensayo y el error".3

2. Conocimiento tecnológico
Para poder comprender el concepto de CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
primero debemos preguntarnos qué entendemos por conocimiento o saber.
Toda sociedad o cultura produce conocimientos y todos sus integrantes utilizan
saberes o modelos conceptuales para tratar de entender la realidad, interactuar
con ella y sobrevivir en esa sociedad. Estos modelos crecen y se desarrollan para
dar entrada a las normas y valores de la vida social. Un rasgo importante es que
son cambiantes a lo largo del tiempo, conformando luego sistemas explicativos y
que muchas veces son llevados a condición de principios más o menos
formalizados. (Fainholc)
En un comienzo existió el saber por la experiencia y posteriormente el saber
conceptual, formalizado y verificado empíricamente. Luego, con el devenir de las
culturas, los tipos de conocimientos se fueron especializando, saberes sobre el
cómo hacer (know how)
La tecnología es la reflexión acerca del know how implicado en el conjunto de
saberes que se apoyan en los siguientes insumos: conocimientos científicos,
diferentes tipos de procedimientos, creatividad, intuición, etc., que son utilizados
para resolver problemas. También debemos tener en cuenta los saberes tácitos,
no científicos que intervienen de modo central en estos procesos. (Fainholc)
(Mauro Travieso)
También resulta importante tener en cuenta el pensar. De acuerdo a los aportes
de Kant, el conocimiento no es en sí mismo sino a través de la carga reflexiva que
le imprime el pensamiento. (Noelia Rozanski)
Este conocimiento tácito (no verbal) es el insumo del conocimiento científico. Está
asociado a la práctica y Ciaspuscio lo identificará con la metáfora del "ojo de la
mente" (facultad humana crucial en tecnología)
(Ruth Zorzoli)
El "ojo de la mente" es un órgano bien desarrollado que no solo revisa los
contenidos de una memoria visual sino que tambien forma las nuevas o
modificadas imágenes que requieren los pensamientos. El diseñador ingenieril,
que reúne elementos en combinaciones nuevas, es capaz de integrar y manipular
en su mente dispositivos y aparatos que todavía no existen. (Ciaspuscio)
(Carolina Alemanni).
A palabra método puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a los
métodos de clasificación científica. Esta es la disciplina que permite a los
biólogos agrupar y separar en categorías a los diversos organismos y conjuntos.
El método científico, por su parte, es la serie de pasos que sigue una ciencia
para obtener saberes válidos (es decir, que pueden verificarse a través de un
instrumento fiable). Gracias al respeto por un método científico, un investigador

3. logra apartar su subjetividad y obtiene resultados más cercanos a la objetividad o
a lo empírico.
Según el filósofo inglés Francis Bacon, las distintas etapas del método científico
son la observación (que permite analizar un fenómeno según se aparece ante la
realidad); la inducción (para distinguir los principios particulares de cada una de
las situaciones observadas); la hipótesis (la planteada a partir de la observación y
de acuerdo a ciertos criterios); la prueba de la hipótesis mediante la
experimentación; la demostración o refutación de la hipótesis; y el
establecimiento de la tesis o teoría científica (las conclusiones).