Ejemplo de una unidad didactica

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
DIRECCION DE POST GRADO
UNIDAD DIDACTICA N°8
CARRERA QUIMICA
INDUSTRIAL
NIVEL PRE –
GRADO
SISTEMA SEMESTRAL
ASIGNATURA QUIMICA
GENERAL
CODIGO QMC - 210 AÑO O
SEMESTRE
PRIMERO
TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA SOLUCIONES QUIMICAS
I. JUSTIFICACION
A. Perfil del grupo.
Número de estudiantes: 60 estudiantes
Edad comprendida: jóvenes y adultos
Género: varones y mujeres
B. Objetivo General de la unidad
Aplicar conocimientos teórico – prácticos, sobre soluciones químicas,
tomando en cuenta su conceptualización, propiedades, unidades, cálculos
de preparación y estandarización de las concentraciones químicas de
reactantes y productos, considerando aspectos del medio ambiente y
Seguridad Industrial
II. INVENTARIO DEL CONTENIDO
A. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Fundamentar teóricamente con precisión soluciones químicas, tomando en
cuenta sus unidades, propiedades, la estandarización de las
concentraciones químicas de reactantes y productos químicos.
 Resolver problemas gravimétricos y volumétricos de soluciones químicas,
considerando sus unidades físicas y químicas, además de las
concentraciones químicas de los reactantes y productos
 Preparar soluciones valoradas de ácido clorhídrico e hidróxido de sodio
utilizando correctamente los materiales volumétricos.
 Determinar concentraciones de soluciones desconocidas.

2. B. CONTENIDO
SISTEMADE
CONOCIMIENTOS
SISTEMADE
METODOS
SISTEMADE
HABILIDADES
SISTEMADE
ACTITUDES Y
VALORES
8.1. Conceptos
preliminares
8.2. Suspensiones
8.3. Dispersión
coloidal
8.4. Concentración
8.5. Formas de
expresar la
concentración
8.6. Disoluciones de
gases en líquidos
8.7. disoluciones de
líquidos en líquidos
8.8. Solubilidad
8.9. Preparación de
soluciones
8.10. Disoluciones
patrón
8.9. Análisis
volumétrico
8.10 Propiedades
coligativas
8.11.Recomendacion
es ambientales
8.12. Resolución de
problemas
METODOS
Explicativo ilustrativo
 Exposición problemica
 Enseñanza problemica
 Enseñanza practica
Aprendizaje
reproductivo –
productivo
Clases de ejercitación
con problemas
profesionales
Trabajo de laboratorio
Trabajos de
investigación
Trabajo independiente
Trabajo grupal
Debates en aula.
TECNICAS
 Técnica de correlación
con la realidad:
 Técnica del éxito
inicial
 Técnica del fracaso

 con rehabilitación
 Técnica de la
participación activa y
directa de los
estudiantes
 Técnica de la
competencia o
rivalidad
 Técnica del trabajo
socializado
 Establecer conceptos
precisos de soluciones
 Calcular con precisión
la cantidad de soluto y
disolvente en la
preparación de
soluciones.
 Resolver problemas
profesionales de
soluciones químicas.
 Calibrar con presión
los materiales,
instrumentos y equipos
de medición.
 Preparar con precisión
soluciones químicas
 Titular soluciones de
concentración
conocidas y
desconocidas
 Aplicar normas de
ambientales y de
seguridad industrial.
 Establecer hábitos de
orden limpieza del área
de trabajo y el uso de
instrumentos y equipos
ACTITUDES
 Actitud positiva
con su formación
profesional
 Capacidad de
Autorregulación
con sus
actividades
académicas
 Compañerismo
 Pensamiento
analítico - critico
 Mantener buen
aspecto personal
 Capacidad de
organización y
orden en el
trabajo
VALORES
 Responsabilidad
 Puntualidad
 Respeto
 Honestidad
 Ético morales
 Valores
ambientales
 Valores de
seguridad
industrial
 Amor al estudio
 Amor al trabajo

C. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PREVIOS DE LA UNIDAD
 Conocimientos de algebra, física.

3.  Cálculos de estequiometria.
 Normas de laboratorio.
 Conocimientos básicos de tratamiento de residuos líquidos,
 Normas de seguridad industrial.
III. ACTIVIDADES
 ACTIVIDADES DE MOTIVACION
 Dinámicas grupales
 Elaboración conjunta
 Muestras de consignas educativas
 Trabajo de laboratorio
 Prácticas de simulación
 Debates y socialización sobre resultados de la actividad de
investigación.
 Debates sobre problemas ambientales del tema
 Debates sobre problemas de seguridad industrial.
 ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
TIEMPOS FORMA
ORGANIZATIVA
ESPACIO RECURSOS Y
MEDIOS
DIDACTICOS
1. FASE DE
MOTIVACION
Diagnóstico de
conocimientos previos(
lluvia de ideas)
2. FASE DE
INFORMACION
Introducción a la temática
(problematización de
contenidos)
3. FASE DE
ASIMILACIÓN
Desarrollo de la unidad
didáctica con la
20 min
25 min
TRABAJO
GRUPAL
TRABAJO
GRUPAL
TRABAJO
AULA
AULA
AULA Y
SALA DE
PIZARRA
MARCADOR
DATA DISPLAY
LECCIONARIO
LIBRO DE TEXTO
LIBRO DE
CONSULTA
DATA DISPLAY
DATA DISPLAY
VIDEOS
AMBIENTALES

4. exposición magistral del
docente.
Problematizando
contenidos
Clase de video
Clases de simulación
4. FASE DE DOMINIO
Clase de ejercitación
Clases de trabajo de
laboratorio
Trabajos de investigación
Clases de simulación
5. FASE DE
SISTEMATIZACIÓN
Resolución de problemas
profesionales
Titulación de soluciones
de concentración patrón
y desconocidas
Socialización de
resultados de las
actividades de
investigación, con
criterio ambiental y
seguridad industrial
6. FASE DE
EVALUACIÓN
Evaluación integral
cualitativa y
cuantitativamente de
resultados de la unidad
didáctica y de
investigación
45 min
45 min
45 min
45 min
GRUPAL
TRABAJO
GRUPAL DE 2
INTEGRANTES
TRABAJO
INDEPENDIENTE
TRABAJO
GRUPAL DE 2
INTEGRANTES
TRABAJO
INDEPENDIENTE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
VIDEOS
AULA
LABORAT
ORIO
SALA DE
VIDEOS
AULA
LABORAT
ORIO
SALA DE
VIDEOS
AULA
LABORAT
ORIO
SALA DE
CONFERE
NCIAS
VIDEOS DE
SEGURIDAD
INDUSTRIAL
PROGRAMAS DE
SIMULACION
TARJETAS DE
EJERCITACION
GUIA DE
LABORATORIO
MATERIAL,
REACTIVOS Y
EQUIPOS DE
LABORATORIO
PROGRAMAS DE
SIMULACION
MANDIL BLANCO
IMPLEMENTOS DE
SEGURIDAD
INDUSTRIAL
IMPLEMENTOS DE
LIMPIEZA
CUADERNO DE
EJERCICIOS
MATERIAL,
REACTIVOS Y
EQUIPOS DE
LABORATORIO
DATA DISPLAY
CUADERNO DE
INFORMES DE
LABORTORIO
CUADERNO DE
RESULTADOS DE
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACION
ORDENADOR DATA
DISPLAY
CUADERNO DE
RESULTADOS DE
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACION
FICHAS DE
AUTOEVALUACION
IV. EVALUACION DEL ESTUDIANTE

5. A. ACTIVIDADES PARA LA EVALUACION INICIAL
 Diagnó
 stico de conocimientos previos de la temática. Medio ambiente y seguridad
industrial(lluvia de ideas)
B.TECNICAS DE EVALUACION FORMATIVA
 Técnica del fracaso con rehabilitación, Control formativa de forma
independiente, mediante el registro de proceso
 Técnica del trabajo de socialización y de la competencia o rivalidad,
Exposiciones del trabajo grupal, individuales, participación en clases,
trabajos de evaluación, trabajos de proceso y resultados de la actividad de
investigación.
 Técnica de la participación activa y directa de los estudiantes, Evaluación
de desarrollo de cualidades de personalidad y valores ambientales y
seguridad industrial y Evaluación de los trabajos de ejercitación, laboratorio
y sus resultados de investigación
C. CONTENIDO DEL INFORME DE LA EVALUACION SUMATIVA
 Aplica conocimientos teórico y prácticos sobre soluciones.
 Convierte la forma de expresar concentraciones en unidades físicas a
unidades químicas o viceversa.
 Resuelve problemas de reproducción, análisis y productivos en la
temática de soluciones.
 Prepara soluciones con todos los procedimientos adecuados y
necesarios.
 Resuelve problemas profesionales y de investigación
 Aplica conocimientos de cuidado ambiental, y manejo de residuos
líquidos.
 Aplica conocimientos de seguridad industrial.
D.INSTRUMENTOS DE EVALUACION
 Registro del proceso
 Lista de cotejo
 Informes de laboratorio
 Cuaderno de resultados de actividades de investigación
 Cuaderno de ejercicios
 Fichas de autoevaluación
 Formularios de evaluación
FECHA DE
ELABORACION
NOMBRE DEL
DOCENTE
FIRMA DEL
DOCENTE
FIRMA DEL
DIRECTOR DE

6. CARRERA