Este documento presenta una unidad didáctica sobre la música a través de la historia. Los estudiantes aprenderán sobre conceptos musicales como el ostinato y el bordón, e instrumentos de percusión. Realizarán actividades como construir tambores, representar cuentos con instrumentos, y aprender canciones medievales. La unidad busca que los estudiantes valoren la música y desarrollen habilidades corporales y de trabajo en grupo.

1. ÉRASE UNA VEZ…………. Unidad Didáctica

2. En esta Unidad didáctica….. Los alumn@s serán capaces de Valorar el papel de la música como forma de expresión. Comprender el concepto de ostinato y bordón Valorar el nacimiento y evolución de la música Trabajar la capacidad corporal y las habilidades de movimiento. Representar un cuento con instrumentos de pequeña percusión Conocer la nota Do3.

3. CONCEPTOS La música en la historia. Forma musical: ostinato Instrumentos de percusión escolares Acompañamientos musical: el bordón. Interpretación y creación de canciones.

4. COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística: Competencia cultural y artística Competencia en autonomía e iniciativa personal. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Valora las interpretaciones instrumentales propias y de los demás. Respeta las consignas dadas. Valora la capacidad de trabajo en grupo. Participa activamente en el buen desarrollo de las actividades.

6. La música

7. 1ª Sesión ÉRASE UNA VEZ………. ….HACE MUCHO TIEMPO

9. Hanikouni HanikounichahahouHani (bis) Hawawaghbikinakahina (bis) Héhahounibissini (bis) Hanikouni HanikounichahahouHani (bis) Hawawaghbikinakahina (bis) Héhahounibissini (bis)

11. Construye tu propio tambor Lija el borde de la maceta para que quede suave. Pon cinta adhesiva de forma diagonal completando el círculo. Debes poner 2 ó 3 capas para que suene bien. Decora tu nuevo instrumento ¡y a tocar!

12. Construye tus propios bongos Corta con cuidado el principio de unas botellas de agua. Ten en cuenta que deben ser de tamaños distintos. Pega los tapones en el lateral de una y pega la otra botella. Sujétalos mejor con cinta adhesiva. Decora tu nuevo instrumento.

13. Cuento: “El DIOS DEL RAYO” (1). Triángulo (2) Tambor maceta (3)Carrillones (4) Caja china (5) Xilófono

14. Cuento: “El Dios del rayo” (6) Bote - Bongos (7) Triángulo. (8) Maracas: (9) Alumnos / as: ¡Agua! ¡Agua! ¡Agua! (10) Carrillones: (11) Alumnos / as: ¡ Ayuda! ¡Ayuda! ¡Ayuda! (12) Cascabeles (varios)

15. 2ª Sesión Érase una vez…………….la música en tiempos de robinhood

17. La música en tiempos de Robin Hood

18. ¡Fray Santiago, Fray Santiago! ¿Duermes tú? ¿Duermes tú? Tocan a maitines Tocan a maitines Din,don,dan Din, don,dan

19. Fray Santiago

27. 3ª Sesión Érase una vez……..… la música en los palacios

29. JUGLARESCA ¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la tamborá, Ram – pa – ta- plán de la tamborá, ram – pa – ta – plán de la tamborá Saber yoglar! ¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la tamborá, Ram – pa – ta- plán de la tamborá, Cuá – ra – cua – cua de la cornamusa, Rau , rau, rau de la guitarra, Re – re- re – ré de la guitarrá, Re – re –re – ré del albogué, Saber yoglar!

30. ¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la trompetá, Ram – pa – ta- plán de la trompetá, Saber yoglar! ¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la trompetá, Ram – pa – ta- plán de la trompetá, Plau – plau – plau de la vihuela, Tin – tin – tin del añafil, Saber yoglar!

31. ¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la bombardá, Trom – bo – rom - bá de la bombardá, Saber yoglar! ¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la bombardá Trom – bo – rom - bá de la bombardá, Chan – cha – ran – chá de la chirimía, Zau – zau – zau de la zampoña, Ple- ple – plet del rabaquet, Saber yoglar!

34. CORNAMUSA

35. TAMBORA

36. VIHUELA

37. Carnet de instrumento musical Nombre_________________________ Descripción___________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ Materiales:________________________________________________________________________________ Información:___________________________________ _____________________________________________ Cómo se toca:__________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Dibujo /Imagen del instrumento FAMILIA

39. Actividad 1: EN EL CASTILLO Empezamos pidiendo a la clase que imaginen un castillo medieval, para ello los situaremos en la época de Robin Hood u otro personaje de época que conozcan. Realizaremos una puesta en común de los que ellos imaginan en torno a los hombres de esa época y de cómo vivían. Después les diremos que en el castillo en el que vamos a entrar hay dos ambientes muy diferentes y los animamos a que adivinen qué es lo que ocurre en cada uno de ellos. Pondremos un fragmento de canto gregoriano y a continuación una danza medieval. Estableceremos una propuesta en común sobre lo que han imaginado e introduciremos la figura del juglar como cantante y contador de historias y los conceptos de música religiosa y música profana. Actividad 2: DANZA MEDIEVAL Enseñaremos unos pasos de danza muy sencillos (esta actividad será grabada)

40. 4ª Sesión Érase una vez……..……LA MÚSICA

42. Quien quiera ser peregrino Peregrino de Santiago Necesita los zapatos Bellos de los peregrinos Que Santiago tenía Cuando a Galicia iba. Quien quiera ser peregrino Peregrino de Santiago Necesita la camisa Bella de los peregrinos Que Santiago tenía Cuando a Galicia iba.

44. Madrugaba el Conde Olinos Mañanita de San Juan A dar agua a su caballo A las orillas del mar. Mientras el caballo bebe Se oye un hermoso cantar Las aves que iban volando Se paraban a escuchar. No es la sirenita madre Que esa tiene otro cantar Es la voz del Conde Olinos Que por mi cantando está Si es la voz del Conde Olinos Yo le mandaré matar Que para casar contigo Le falta la sangre real No le mande matar madre No le mande usted matar Que si mata al Conde Olinos A mi la muerte me da Bebe mi caballo bebe Dios te libre del mal De los vientos , de la tierra Y de las furias del mar. Guardias mandaba la reina Al Conde Olinos buscar Que lo maten a lanzadas Y echen su cuerpo a la mar La infantita con gran pena No cesaba de llorar Él murió a la medianoche Y ella a los gallos cantar. Desde las torres más altas La reina le oyó cantar Mira hija como canta La sirenita del mar

45. Unidad Didáctica realizada por MARÍA CUERDA CLEMENTE