El documento presenta las letras y mecánicas de varias canciones y juegos musicales para ser utilizados en un taller de música para niños durante una semana cultural. Incluye canciones como "Yo conozco un juego", "Un elefante muy elegante", "Estaba la rana sentada", y juegos como "Los enanos alemanes" y "Olga, Carlos, Juan", que combinan canto y movimiento. El objetivo es entretener e involucrar a los niños a través de la música.
Este documento contiene varias canciones y rimas sobre ranas. La primera canción describe a una rana que no se lava las patas porque vive en un lago. Luego presenta variaciones de esta canción usando solo una vocal cada vez. También incluye las letras de otras canciones populares sobre ranas, como "La rana estaba sentada" y adivinanzas sobre su descripción.
Susanita tiene un pequeño ratón que come chocolate, turrón y bolitas de anís. El ratón duerme cerca del radiador con la almohada en los pies y sueña con ser un campeón de ajedrez. Le gusta el fútbol, el cine, el teatro y bailar tango y rock and roll.
Este documento presenta una colección de canciones infantiles utilizadas en un jardín de niños para saludar, despedir, arrullar y acompañar diferentes actividades. Incluye canciones como "Hola", "La vaca lechera", "Sol solecito" y "Los pollitos dicen pio pio pio", entre otras, las cuales usan rimas simples y melodías pegajosas para captar la atención de los niños.
Este documento contiene varias canciones infantiles tradicionales españolas. Algunas de las canciones incluyen "Cinco lobitos", "El señor Don Gato", "Al pasar la barca", "Barquito de cáscara de nuez", y "Hay un niño" que tratan sobre animales, gatos, niñas y un niño pobre respectivamente.
Este documento presenta varias actividades para practicar el fonema "th" en español, incluyendo mirarse en el espejo y sacar la lengua entre los dientes, leer palabras que contienen "th", decir palabras con "th", leer frases con esas palabras, adivinanzas relacionadas y un acertijo sobre cerezas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar la pronunciación de este sonido.
Este documento contiene la letra de varias canciones infantiles tradicionales en español. Incluye canciones sobre tallarines, bomberos, casitas, frutas, elefantes, muñecas enfermas, números, parques, tipos requetefinos, juegos, barcos de papel, villancicos, reyes magos y más. La mayoría son canciones cortas de 1-3 estrofas con temas alegres y ritmos simples para entretener a los niños.
El documento presenta las letras de cuatro canciones infantiles populares: "Las vocales", que enseña las vocales a través de una rima; "Caracolito", sobre un caracolito y un caracolote; "El pato Renato", acerca de un pato que practica su canto; y "Los pollitos dicen", sobre las acciones diarias de unos pollitos y su gallina madre.
Este documento contiene una serie de dinámicas y canciones para niños presentadas por Sheily Hamileth Gómez Morales como parte de su trabajo para la asignatura de Práctica Docente del 5to grado de la carrera de Magisterio de Educación Primaria. El documento incluye letras de canciones infantiles, juegos y rondas para ser utilizados en el aula.
Este documento contiene varias canciones y rimas sobre ranas. La primera canción describe a una rana que no se lava las patas porque vive en un lago. Luego presenta variaciones de esta canción usando solo una vocal cada vez. También incluye las letras de otras canciones populares sobre ranas, como "La rana estaba sentada" y adivinanzas sobre su descripción.
Susanita tiene un pequeño ratón que come chocolate, turrón y bolitas de anís. El ratón duerme cerca del radiador con la almohada en los pies y sueña con ser un campeón de ajedrez. Le gusta el fútbol, el cine, el teatro y bailar tango y rock and roll.
Este documento presenta una colección de canciones infantiles utilizadas en un jardín de niños para saludar, despedir, arrullar y acompañar diferentes actividades. Incluye canciones como "Hola", "La vaca lechera", "Sol solecito" y "Los pollitos dicen pio pio pio", entre otras, las cuales usan rimas simples y melodías pegajosas para captar la atención de los niños.
Este documento contiene varias canciones infantiles tradicionales españolas. Algunas de las canciones incluyen "Cinco lobitos", "El señor Don Gato", "Al pasar la barca", "Barquito de cáscara de nuez", y "Hay un niño" que tratan sobre animales, gatos, niñas y un niño pobre respectivamente.
Este documento presenta varias actividades para practicar el fonema "th" en español, incluyendo mirarse en el espejo y sacar la lengua entre los dientes, leer palabras que contienen "th", decir palabras con "th", leer frases con esas palabras, adivinanzas relacionadas y un acertijo sobre cerezas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar la pronunciación de este sonido.
Este documento contiene la letra de varias canciones infantiles tradicionales en español. Incluye canciones sobre tallarines, bomberos, casitas, frutas, elefantes, muñecas enfermas, números, parques, tipos requetefinos, juegos, barcos de papel, villancicos, reyes magos y más. La mayoría son canciones cortas de 1-3 estrofas con temas alegres y ritmos simples para entretener a los niños.
El documento presenta las letras de cuatro canciones infantiles populares: "Las vocales", que enseña las vocales a través de una rima; "Caracolito", sobre un caracolito y un caracolote; "El pato Renato", acerca de un pato que practica su canto; y "Los pollitos dicen", sobre las acciones diarias de unos pollitos y su gallina madre.
Este documento contiene una serie de dinámicas y canciones para niños presentadas por Sheily Hamileth Gómez Morales como parte de su trabajo para la asignatura de Práctica Docente del 5to grado de la carrera de Magisterio de Educación Primaria. El documento incluye letras de canciones infantiles, juegos y rondas para ser utilizados en el aula.
El documento contiene las letras de varias canciones infantiles populares españolas, incluyendo "Arroz con leche", "Aserrín aserrán", "Cinco lobitos", "Cinco pollitos", "Duerme mi niño", y "Pin Pón".
Este documento presenta una recopilación de canciones infantiles organizadas en diferentes secciones: canciones sobre el cuerpo, animales, objetos cotidianos e historias. Incluye canciones populares como "Mi cuerpo", "La vaca lechera" y "La gallina pintadita", con letras sencillas y ritmos adecuados para niños pequeños. El objetivo es proporcionar material para trabajar la música y el lenguaje en educación infantil.
Este documento contiene una recopilación de canciones infantiles en español. Las canciones tratan sobre temas como juegos en el jardín, animales, números, colores y actividades cotidianas. A lo largo de las canciones se usa rima y ritmo para entretener e involucrar a los niños.
Este documento presenta un cancionero infantil dividido en secciones. Incluye canciones sobre el cuerpo, animales, objetos cotidianos e historias. La introducción explica que la música es fundamental en la educación infantil para el desarrollo del lenguaje, la atención y la coordinación motriz de los niños. El cancionero utiliza canciones infantiles populares.
Este documento presenta una recopilación de canciones infantiles clasificadas en cuatro categorías: canciones sobre el cuerpo, animales, objetos cotidianos e historias. Incluye más de 30 canciones populares infantiles con letras cortas y pegadizas sobre temas como partes del cuerpo, animales de granja, números, colores y actividades cotidianas, con el objetivo de proporcionar un repertorio variado de canciones para usar en el aula preescolar.
Poesías, Canciones Y Algunas Sorpresas MáS.Ppslangeley
Este documento contiene una colección de poemas, canciones y trabalenguas infantiles. Los textos tratan sobre temas como dormir elefantes, patos nadando, una bruja que vive en un tapón, una fábrica de nubes y cinco ratoncitos saliendo de una cueva. El documento provee entretenimiento a través de rimas y ritmos para compartir en familia.
Este documento presenta palabras que comienzan con el fonema /p/ en sílaba inicial y media, incluyendo adivinanzas sobre el pato, el pollito y la pelota. También incluye un trabalenguas sobre Pepe Pecas picando papas con un pico.
Este documento presenta una secuencia de actividades para una clase de educación infantil. Incluye entradas, rondas, integración, aseo, festividades, temas como esquema corporal y ubicación espacial, y juegos como rondas y bailes infantiles. El documento proporciona letras de canciones y rutinas de movimiento para cada sección con el fin de educar e integrar a los niños a través del juego y la música.
El documento presenta un cancionero con canciones infantiles clasificadas por temas como abecedario, animales, colores, partes del cuerpo, entre otros. Incluye un índice por temas y otro por dificultad de las canciones. El objetivo es ofrecer material para trabajar diversos contenidos a través de la música en educación especial.
Este documento presenta un cancionero con canciones clasificadas por temas como abecedario, animales, colores, partes del cuerpo, entre otros. Incluye un índice por temas y otro por dificultad de las canciones. El objetivo es ofrecer material para trabajar diversos contenidos a través de la música en educación especial.
El documento presenta varias canciones infantiles tradicionales de ayer y hoy. La primera sección incluye las canciones "Cu-Cú cantaba la rana" y "Los pollitos dicen" de la tradición española. La segunda sección presenta canciones más modernas de niños chilenos como "Somos cabros chicos" y "Tangananica".
El documento describe diferentes figuras literarias como la anáfora, hipérbaton, epíteto, onomatopeya, aliteración, asíndeton y polisíndeton. Proporciona ejemplos de cada una y ejercicios para practicarlas.
Este documento es una antología de coros infantiles compilada por alumnas y maestra de un Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal. Contiene 23 secciones con diversos coros organizados por tema como entrada, rueda, integración, aseo, meses, estaciones, festividades y otros. Los coros abarcan desde canciones tradicionales hasta bailes y juegos infantiles.
El documento describe diferentes figuras de lenguaje como la anáfora, hipérbaton, epíteto, onomatopeya, aliteración, asíndeton y polisíndeton. Proporciona ejemplos de cada una y ejercicios para practicarlas.
El documento explica las reglas de acentuación en español, dividiendo las palabras en agudas, llanas y esdrújulas según la sílaba tónica. También indica que cuando aparece la secuencia "ia" normalmente se acentúa la "i". Además, menciona palabras de una sola sílaba y palabras que siempre llevan acento como interrogativos, exclamativos y preguntas indirectas. Por último, proporciona ejemplos para practicar la acentuación.
El documento explica la importancia del uso de la tilde en la escritura. Brevemente describe cómo las palabras se clasifican según la sílaba tónica en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Además, indica cuándo cada tipo de palabra lleva tilde de acuerdo a su terminación. Finalmente, resalta que el acento ortográfico es fundamental para distinguir el significado de las palabras y oraciones.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el sonido de la vibrante simple /r/ en español. Incluye listas de palabras que contienen /r/ seguidas de instrucciones para nombrar imágenes relacionadas con esas palabras. También presenta oraciones, adivinanzas y retroalimentación positiva al final.
El documento explica qué es la rima y cómo se forma, indicando que consiste en la igualdad o semejanza de los sonidos finales de los versos. Además, presenta algunos ejemplos de rimas infantiles para ilustrar el uso de palabras con los mismos sonidos al final de cada verso y el ritmo que esto produce. Finalmente, invita al lector a crear su propia rima.
Este documento presenta una historia sobre una serpiente llamada Susi que asusta a los animales del Amazonas. Los animales piden ayuda a los Yanomamis, quienes preparan una poción mágica que le quita el silbido a Susi. Ahora Susi ha dejado de asustar a los demás y todos son amigos. El documento también incluye actividades relacionadas con palabras que contienen el fonema /s/, como juegos, canciones e imágenes.
La orquesta de animales se presentará en una fiesta, donde cada animal tocará un instrumento musical diferente. Los animales incluyen un gato en el arpa, un mono en el organillo, un zorro en el saxofón, un león en el trombón, un oso con violín, una rana en la trompeta y vacas haciendo ruido de maracas. La fiesta será alegre con la música de la orquesta de animales.
La orquesta de animales se presentará en una fiesta, donde cada animal tocará un instrumento musical diferente. Los animales incluyen un gato en el arpa, un mono en el organillo, un zorro en el saxofón, un león en el trombón, un oso con violín, una rana en la trompeta y vacas haciendo ruido de maracas. La fiesta será alegre con la música de la orquesta de animales.
El documento contiene las letras de varias canciones infantiles populares españolas, incluyendo "Arroz con leche", "Aserrín aserrán", "Cinco lobitos", "Cinco pollitos", "Duerme mi niño", y "Pin Pón".
Este documento presenta una recopilación de canciones infantiles organizadas en diferentes secciones: canciones sobre el cuerpo, animales, objetos cotidianos e historias. Incluye canciones populares como "Mi cuerpo", "La vaca lechera" y "La gallina pintadita", con letras sencillas y ritmos adecuados para niños pequeños. El objetivo es proporcionar material para trabajar la música y el lenguaje en educación infantil.
Este documento contiene una recopilación de canciones infantiles en español. Las canciones tratan sobre temas como juegos en el jardín, animales, números, colores y actividades cotidianas. A lo largo de las canciones se usa rima y ritmo para entretener e involucrar a los niños.
Este documento presenta un cancionero infantil dividido en secciones. Incluye canciones sobre el cuerpo, animales, objetos cotidianos e historias. La introducción explica que la música es fundamental en la educación infantil para el desarrollo del lenguaje, la atención y la coordinación motriz de los niños. El cancionero utiliza canciones infantiles populares.
Este documento presenta una recopilación de canciones infantiles clasificadas en cuatro categorías: canciones sobre el cuerpo, animales, objetos cotidianos e historias. Incluye más de 30 canciones populares infantiles con letras cortas y pegadizas sobre temas como partes del cuerpo, animales de granja, números, colores y actividades cotidianas, con el objetivo de proporcionar un repertorio variado de canciones para usar en el aula preescolar.
Poesías, Canciones Y Algunas Sorpresas MáS.Ppslangeley
Este documento contiene una colección de poemas, canciones y trabalenguas infantiles. Los textos tratan sobre temas como dormir elefantes, patos nadando, una bruja que vive en un tapón, una fábrica de nubes y cinco ratoncitos saliendo de una cueva. El documento provee entretenimiento a través de rimas y ritmos para compartir en familia.
Este documento presenta palabras que comienzan con el fonema /p/ en sílaba inicial y media, incluyendo adivinanzas sobre el pato, el pollito y la pelota. También incluye un trabalenguas sobre Pepe Pecas picando papas con un pico.
Este documento presenta una secuencia de actividades para una clase de educación infantil. Incluye entradas, rondas, integración, aseo, festividades, temas como esquema corporal y ubicación espacial, y juegos como rondas y bailes infantiles. El documento proporciona letras de canciones y rutinas de movimiento para cada sección con el fin de educar e integrar a los niños a través del juego y la música.
El documento presenta un cancionero con canciones infantiles clasificadas por temas como abecedario, animales, colores, partes del cuerpo, entre otros. Incluye un índice por temas y otro por dificultad de las canciones. El objetivo es ofrecer material para trabajar diversos contenidos a través de la música en educación especial.
Este documento presenta un cancionero con canciones clasificadas por temas como abecedario, animales, colores, partes del cuerpo, entre otros. Incluye un índice por temas y otro por dificultad de las canciones. El objetivo es ofrecer material para trabajar diversos contenidos a través de la música en educación especial.
El documento presenta varias canciones infantiles tradicionales de ayer y hoy. La primera sección incluye las canciones "Cu-Cú cantaba la rana" y "Los pollitos dicen" de la tradición española. La segunda sección presenta canciones más modernas de niños chilenos como "Somos cabros chicos" y "Tangananica".
El documento describe diferentes figuras literarias como la anáfora, hipérbaton, epíteto, onomatopeya, aliteración, asíndeton y polisíndeton. Proporciona ejemplos de cada una y ejercicios para practicarlas.
Este documento es una antología de coros infantiles compilada por alumnas y maestra de un Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal. Contiene 23 secciones con diversos coros organizados por tema como entrada, rueda, integración, aseo, meses, estaciones, festividades y otros. Los coros abarcan desde canciones tradicionales hasta bailes y juegos infantiles.
El documento describe diferentes figuras de lenguaje como la anáfora, hipérbaton, epíteto, onomatopeya, aliteración, asíndeton y polisíndeton. Proporciona ejemplos de cada una y ejercicios para practicarlas.
El documento explica las reglas de acentuación en español, dividiendo las palabras en agudas, llanas y esdrújulas según la sílaba tónica. También indica que cuando aparece la secuencia "ia" normalmente se acentúa la "i". Además, menciona palabras de una sola sílaba y palabras que siempre llevan acento como interrogativos, exclamativos y preguntas indirectas. Por último, proporciona ejemplos para practicar la acentuación.
El documento explica la importancia del uso de la tilde en la escritura. Brevemente describe cómo las palabras se clasifican según la sílaba tónica en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Además, indica cuándo cada tipo de palabra lleva tilde de acuerdo a su terminación. Finalmente, resalta que el acento ortográfico es fundamental para distinguir el significado de las palabras y oraciones.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el sonido de la vibrante simple /r/ en español. Incluye listas de palabras que contienen /r/ seguidas de instrucciones para nombrar imágenes relacionadas con esas palabras. También presenta oraciones, adivinanzas y retroalimentación positiva al final.
El documento explica qué es la rima y cómo se forma, indicando que consiste en la igualdad o semejanza de los sonidos finales de los versos. Además, presenta algunos ejemplos de rimas infantiles para ilustrar el uso de palabras con los mismos sonidos al final de cada verso y el ritmo que esto produce. Finalmente, invita al lector a crear su propia rima.
Este documento presenta una historia sobre una serpiente llamada Susi que asusta a los animales del Amazonas. Los animales piden ayuda a los Yanomamis, quienes preparan una poción mágica que le quita el silbido a Susi. Ahora Susi ha dejado de asustar a los demás y todos son amigos. El documento también incluye actividades relacionadas con palabras que contienen el fonema /s/, como juegos, canciones e imágenes.
La orquesta de animales se presentará en una fiesta, donde cada animal tocará un instrumento musical diferente. Los animales incluyen un gato en el arpa, un mono en el organillo, un zorro en el saxofón, un león en el trombón, un oso con violín, una rana en la trompeta y vacas haciendo ruido de maracas. La fiesta será alegre con la música de la orquesta de animales.
La orquesta de animales se presentará en una fiesta, donde cada animal tocará un instrumento musical diferente. Los animales incluyen un gato en el arpa, un mono en el organillo, un zorro en el saxofón, un león en el trombón, un oso con violín, una rana en la trompeta y vacas haciendo ruido de maracas. La fiesta será alegre con la música de la orquesta de animales.
La orquesta de animales se reunió para ofrecer una fiesta musical, donde cada animal tocó un instrumento diferente: un gato tocó el arpa, un mono el organillo, un zorro el saxofón, un león el trombón, un oso un violín, una rana la trompeta, vacas maracas, y un conejo el tambor. Los animales terminaron de afinar para comenzar la fiesta con su música.
La orquesta de animales acaba de llegar para tocar música en una fiesta. Cada animal toca un instrumento musical diferente como el arpa, el órgano, el saxofón y el trombón. Al final, la música alegra la fiesta.
El resumen describe las actividades realizadas en una sesión de terapia del habla con un niño llamado José Antonio. La sesión incluyó cantar una canción, discutir un cuento sobre pájaros, recitar un poema sobre una rama, jugar con títeres sustituyendo fonemas iniciales de palabras, y completar una ficha de trabajo. El objetivo era desarrollar habilidades fonéticas y fonológicas.
WebYouTube's Official Channel helps you discover what's new & trending globally. Watch must-see videos, from music to culture to Internet phenomena
Suscriptores: 35,6M
2.- Lenguaje musical segundo v. revisada.pdfsemiladoris
Este documento presenta un libro de actividades musicales para alumnos de segundo grado de primaria. Incluye información sobre la autora, ilustradora y colaborador, así como sobre los derechos de autor. El contenido se centra en el lenguaje musical e incluye secciones sobre pentagramas, figuras musicales, escalas, ritmos, canciones tradicionales y danzas. También presenta audiciones musicales, iniciación a la flauta dulce y hojas para actividades adicionales.
2.- Lenguaje musical segundo v. revisada.pdfsemiladoris
Este documento presenta un libro de actividades musicales para alumnos de segundo grado de primaria. Incluye información sobre la autora, ilustradora y colaborador, así como sobre los derechos de autor. El contenido se centra en el lenguaje musical e incluye secciones sobre pentagramas, figuras musicales, escalas, ritmos, canciones tradicionales y danzas. También presenta audiciones musicales, iniciación a la flauta dulce y hojas para actividades adicionales.
El documento contiene las letras y descripciones de varias danzas infantiles que se enseñaron en una clase, incluyendo El boggie-boggie, Sevillanas Holandesas, La luna y el sol, La polca, Funga alafia, Las ruinas de un monasterio, y otras. Se proporcionan instrucciones sobre los pasos de baile y enlaces a videos donde se pueden ver algunas de las danzas.
Este documento presenta un cancionero infantil dividido en secciones. La introducción explica que la música es importante para el desarrollo de los niños y las canciones ayudan con el lenguaje. Luego siguen secciones con canciones sobre el cuerpo, animales, objetos cotidianos e historias. El documento proporciona letras de canciones populares infantiles para cada tema.
Este documento presenta un cancionero infantil dividido en secciones. Incluye canciones sobre el cuerpo, animales, objetos cotidianos e historias. La introducción explica que la música es fundamental en la educación infantil para mejorar el desarrollo del lenguaje, atención y coordinación motriz de los niños. El cancionero provee canciones que estimulan estas áreas a través del uso de rimas, repeticiones y gestos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la música a través de la historia. Los estudiantes aprenderán sobre conceptos musicales como el ostinato y el bordón, e instrumentos de percusión. Realizarán actividades como construir tambores, representar cuentos con instrumentos, y aprender canciones medievales. La unidad busca que los estudiantes valoren la música y desarrollen habilidades corporales y de trabajo en grupo.
El documento habla sobre experimentar, vivir y disfrutar de la música en la computadora XO. Propone explorar, expresarse y mejorar la cooperación y las relaciones a través de canciones. Incluye instrucciones para enseñar canciones de forma divertida y sin aburrirse, así como partituras y letras de varias canciones populares.
I canciones tradicionales .febrero 2019 eimmontealto-fitas de ventoSusana Vazquez
Este documento presenta 14 canciones tradicionales infantiles que se utilizarán para momentos musicales en la escuela. Las canciones usan recursos didácticos sencillos e instrumentos musicales para favorecer la participación, el aprendizaje de habilidades y la expresión de emociones.
Este documento presenta un cancionero infantil dividido en varias secciones, incluyendo canciones para dormir, aprender y jugar, de animales, partes del cuerpo, contar y colores. Proporciona las letras de varias canciones populares para niños sobre temas como animales de granja, números, colores y rutinas antes de dormir.
Taller: El canto como estrategia metodologicapazybien2
Este documento presenta una serie de estrategias metodológicas para el uso del canto en la enseñanza, incluyendo ejercicios de calentamiento vocal, solfeo, improvisación, análisis de canciones infantiles y sugerencias para incrementar la dificultad de las canciones. El objetivo es desarrollar la voz y la capacidad auditiva de los estudiantes mientras se divierten cantando.
Este documento presenta un cancionero con canciones clasificadas por temas como abecedario, animales, colores, partes del cuerpo, entre otros. Incluye un índice por temas y otro por dificultad de las canciones. El objetivo es ofrecer material para trabajar diversos contenidos a través de la música en educación especial.
Este documento presenta una antología de canciones infantiles que se cantan y juegan en diferentes partes del mundo. Incluye 22 canciones populares con sus letras e instrucciones para juegos motrices, rítmicos y de interacción social asociados a cada canción. El objetivo es promover el aprendizaje a través de la activación física, emocional y cognitiva que propician estas actividades lúdicas.
El documento proporciona información sobre el tango argentino. Explica que el tango surgió en Buenos Aires en la década de 1890 de la mano de inmigrantes y que se bailaba al principio con instrumentos como el violín, la flauta y la guitarra antes de que el bandoneón se convirtiera en su símbolo. Más adelante, el tango alcanzó fama internacional gracias a artistas como Carlos Gardel y evolucionó hacia formas más sofisticadas con grandes orquestas y el aporte de Astor Piazzolla.
Este documento presenta una compilación de canciones tradicionales utilizadas en educación física. Incluye 135 canciones agrupadas en secciones como "Presentación", "Contenido" y breves descripciones de canciones individuales. El objetivo es proveer recursos didácticos para estimular la participación de los estudiantes en las sesiones de educación física a través del canto y la música.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Taller de musica semana cultural
1. TALLER DE MUSICA PARA
LA SEMANA CULTURAL DEL NIÑO.
CANCIONES:
YO CONOZCO UN JUEGO
- La parte en la que el profesor canta y el grupo contesta lo opuesto (lo que se encuentra
entre barras de repetición) puede durar cuanto se quiera.
- Para que la trampa funcione es conveniente que comencemos con algo exageradamente
sencillo:
* blanco, blanco, blanco....... (coro canta lo opuesto)
* negro, negro, negro.......... (ídem)
- Seguidamente pasaremos a algo sólo un poco más complicado:
* blanco, blanco, negro........ (coro canta lo opuesto)
* negro, negro, blanco......... (ídem)
* Etc.
- Ahí aparecerán algunas dificultades, y con ellas las primeras risas. Luego que
permanecimos un rato en esas combinaciones regresamos al comienzo de la canción, al
"Yo conozco un juego..."
Pasamos a otros opuestos: Hola y Adiós. Usamos la misma mecánica
que con Blanco y Negro.- Cuando ya probamos varias combinaciones, sorprendemos al
grupo mezclando los Hola - Adiós con los Blanco - Negro de antes. Cosa que nadie
esperaba y que le da el verdadero sabor al juego. Por ejemplo:
* Adiós, adiós Blanco..............(coro canta lo opuesto).
* Negro, Hola, Hola...............(ídem).
2. * Adiós, Blanco, Hola..............(ídem).
* Etcétera, con combinaciones cada vez más complejas.
- A esa altura del juego el grupo está bastante mareado y divertido. Nuevamente vamos al
comienzo de la canción, para anunciar que pasamos a otros opuestos: Sucio y Limpio.
Empezamos, como siempre, con combinaciones sencillas.
- Luego pasamos a combinaciones dobles, mezclando a veces con Hola - Chau, y otras
veces con Negro
- Blanco. La confusión y las risas aumentan juntas.
- Finalmente pasamos a combinaciones triples, o sea mezclando los tres opuestos. Por
ejemplo:
* Sucio, Hola, Negro.............(coro canta lo opuesto)
* Etcétera.
UN ELEFANTE MUY ELEGANTE
Se canta la siguiente canción hasta que los alumnos la han aprendido de memoria. Luego
se pide que vayan quitando palabra por palabra y se sustituya por mmm o shhhh. Esto
complica la canción y divierte mucho a los niños.
Un elefante muy elegante
usa sombrero bastón y guante
Guante, guante, guante
usa el elefante.
Guante, guante, guante,
guante, guante, guante.
3. ESTABA LA RANA SENTADA
Estaba la rana sentada
cantando debajo del agua
cuando la rana salió a cantar
vino la mosca y la hizo callar
La mosca a la rana que estaba
cantando debajo del agua.
Cuando la mosca salió a cantar
vino la araña y la hizo callar .
La araña a la mosca, la mosca a la rana
que estaba sentada cantando debajo del
agua.
Cuando la araña salió a cantar
vino el ratón y la hizo callar.
El ratón a la araña la araña a
la mosca la mosca a la rana
que estaba sentada cantando debajo del
agua.
Cuando el ratón salió a cantar
vino el gato y lo hizo callar .
El gato al ratón, el ratón a la araña,
la araña a la mosca a la
rana que estaba sentada
cantando debajo del agua.
Cuando el gato salió a cantar
vino el perro y lo hizo callar.
El perro al gato el gato al ratón
el ratón a la araña la araña a la
mosca que estaba sentada
cantando debajo del agua
cuando el perro salió a cantar
vino el palo y lo hizo callar.
El palo al perro el perro al
gato el gato al ratón el ratón
a la araña la araña a la mosca
la mosca a la rana que estaba
sentada cantando debajo del agua
cuando el palo salió a cantar
vino el fuego y lo hizo callar
El fuego al palo el palo al
perro el perro al gato el
gato al ratón el ratón a la
araña la araña a la mosca la
mosca a la rana que estaba
sentada cantando debajo del agua
cuando el fuego salió a cantar
vino el agua y la hizo callar.
El agua al fuego el fuego al
palo el palo al perro el perro
al gato el gato al ratón el
ratón a la araña la araña al
la mosca la mosca a la rana que estaba
sentada cantando debajo del agua
cuando el agua salió a cantar
vino el hombre y lo hizo callar.
El hombre al agua el agua al
fuego el fuego al palo el palo
al perro el perro al gato el
gato al ratón el ratón a la
araña la araña al la mosca la
mosca a la rana que estaba
sentada cantando debajo del agua
cuando el hombre salió a cantar
vino la suegra y lo hizo callar (!!ora si¡¡)
La suegra al hombre el hombre
al agua el agua al fuego el fuego
al palo el palo al perro el perro
al gato el gato al ratón el ratón
a la araña la araña a la mosca
la mosca a la rana que estaba
sentada cantando debajo del agua
cuando la suegra salió a cantar
.................................
ni el mismo diablo la pudo callar.
4. Juan Charrasqueado.
1. Voy a cantarles un corrido muy mentado
Lo que ha pasado allí en la hacienda de la flor
La triste historia de un ranchero enamorado
Que fue borracho, parrandero y jugador,
2.Juan se llamaba, y lo apodaban charrasqueado,
Era valiente y arriesgado en el amor,
A las mujeres más bonitas se llevaba
En esos campos no quedaba ni una flor.
3. Un día domingo que se andaba emborrachando
A la cantina le corrieron a avisar
Cuídate Juan que por ahí te andan buscando
Son muchos hombres no te vayan a matar
4. No tuvo tiempo de montar en su caballo
Pistola en mano se le echaron de a montón
Estoy borracho les gritaba y soy buen gallo
Cuando una bala atravesó su corazón.
5. Creció la milpa con la lluvia en el potrero
Y las palomas van volando al pedregal
Bonitos toros llevan hoy al coleadero
Que buen caballo va montando el caporal
6. Ya las campanas del santuario están doblando
Todos los fieles se dirigen a rezar
Y por el cerro los rancheros van bajando
A un hombre muerto que lo llevan a enterrar
7. En una choza muy humilde llora un niño
Y las mujeres se aconsejan y se van
Pero su madre lo consuela con cariño
Mirando al cielo llora y reza por su Juan
8. Aquí termino de cantar este corrido
De Juan ranchero, charrasqueado y burlador
Que se creyó de las mujeres consentido
Que fue borracho, parrandero y jugador
LA BAMBA
Bamba, bamba (3)
Para bailar la bamba, para bailar la bamba se necesita una poca de gracia
Un poco de gracia y otra cosita ay arriba y arriba.
Ay arriba y arriba y arriba iré yo no soy marinero
Yo no soy marinero, por ti seré, por ti seré, por ti seré.
En mi casa me dicen, en mi casa me dicen el inocente
Porque tengo mil novias, porque tengo mil novias de quince a veinte.
Ay arriba y arriba y arriba iré yo no soy marinero
Yo no soy marinero, por ti seré, por ti seré, por ti seré.
Ay te pido te pido, ay te pido te pido por compasión
Que se acabe la bamba, que se acabe la bamba y siga otro son.
Bamba, bamba (3)
5. MARTINILLO
Martinillo,Martinillo ¿dónde estás?¿dónde estás?
Toca la campana, toca lacampana
Ding,dong,dang, ding,dong,dang.
LOS GATOS LLORONES
1.-Tresgatos lloronesperdieronsusmitonesse echaronallorar
Mamá perdónnohay solución¿me puedes perdonar?
Perdieronmuchoyalosescuchohoysinpastel se van
Miau, miausinpastel se van,miau,miauhoysinpastel que mal.
2.-Tresgatos lloroneshoysusmitonespudieronencontrar
Mamá perdón,prestaatenciónlosencontramosya.
Me alegromuchoya losescuchopastel podráncomer
Miau, miauya podráncomer,Miau, miauyo podré comer.
3.-Tresgatos lloronesconsusmitonescomieronel pastel
Mamá perdón,nohaysoluciónmi guante se ensució.
Se han ensuciadoque malcriadosahorase sientenmal
Miau, miauahora se sientenmal,Miau,miaunossentimosmal.
4.-Tresgatos lloronesel parde mitonescolgaronasecar
Mamá perdón,conagua y jabónlavamostodoya
Me alegromuchoy esténatentospueshuele arataaquí
Miau, miauhuele arata aquí, Miau, miauhuele arata aquí.
SAMBA LELÉ
Samba lelé se ha caído tiene la pata quebrada (2)
Pisa pisa pisa mulata, pisa el vestido de seda mulata
Pisa, pisa, pisa mulata, pisa el vestido de seda.
YO SOY MINERITO DEL NORTE.
Yo soy minerito del norte, minero soy de este lugar (2)
Y con el pico, pico, pico, pico piedras ya por dentro ya por fuera traralirulirulá.
Yo soy carpintero muy hábil y vivo en este lugar (2)
Con el martillo tillo, tillo voy clavando dando dando y cantando traralirulirulá.
6. JUEGOS DE ANIMACIÓN MUSICAL.
LOS ENANOS ALEMANES
Este juego tiene cosas inexplicables, como tantos otros. Vaya uno a saber por qué eran enanos,
por qué alemanes, pero así es y ya.
- Al grupo le contamos la siguiente historia: "Era un grupo de enanos alemanes que estaban
borrachos.
Habían tomado mucho y tenían ganas de cantar y bailar". Luego le enseñamos esta canción:
- Una vez que la aprendieron, formamos una rueda y les explicamos que, mientras la cantaban, los
enanos alemanes hacían este "baile":
Aiámi iámi iámi el épeti tiuó uó } Caminando hacia la izquierda
el épeti tiuó uó................ } –ídem
tiuó tiuó tiuó uó............... } Tres saltos en el lugar
El épeti tiuó uó................ } Caminando hacia la derecha
tiuó tiuó tiuó.................. } Tres saltos en el lugar
Primera vez: El problema es que estaban tan borrachos que se sostenían apoyando sus manos en
las cabezas de los compañeros de cada lado.
Segunda vez: Tomándose de los hombros de los compañeros.
Tercera vez: Tomándose de las cinturas.
Cuarta vez: Agarrándose de las rodillas de los compañeros de al lado.
Quinta vez: Agarrándose de los tobillos de los compañeros.
- Luego de cantarla por quinta vez les pedimos que se queden en esa posición: tomados de los
tobillos (nosotros también), y preguntamos: "¿Saben cómo terminó la noche?". Responderán que
no, entonces al grito de: "¡Todos por el piso!" le pegamos con la cadera al de al lado, haciendo
caer a toda la rueda.
7. OLGA, CARLOS, JUAN
- Con el grupo formamos una rueda y le enseñamos esto:
- Es un juego donde lo que se canta tiene que coordinar con los movimientos. A cada sílaba le
corresponde una acción.
OLGA: Es un paso completo hacia atrás (con OL retrocede el pie izquierdo y con GA el derecho,
completando el paso).
CARLOS: Es un paso completo hacia adelante (con CAR avanza el pie izquierdo y con LOS el
derecho, completando el paso).
JUAN: Un golpe de palmas, en el lugar.
FEDERICO: Son dos pequeños pasos hacia la izquierda (con FE se mueve el pie izquierdo, DE el
derecho, RI nuevamente el izquierdo, CO el pie derecho completa el segundo paso).
- Se lo puede repetir, haciéndolo seguido sin interrupción, cuantas veces den las ganas.
8. LOS LIMONES
- Formamos una rueda sentados en el piso y nos numeramos.
- Ahora cada uno de nosotros tiene un número, explicamos que esa es la cantidad de limones; el
que sea 8, por ejemplo, serán 8 limones.
- Lo enseñaremos gradualmente, primero sin movimientos. En primer lugar hay que decir nuestra
cantidad de limones, luego "medio limón" y después la cantidad de limones de otro compañero de
la rueda que será el que retome el juego y lo continúe. Veamos el ejemplo:
* Supongamos que comienza el N° 1, dirá: "1 Limón, medio limón, 15 limones"
* Entonces será el turno del N° 15, que dirá: "15 limones, medio limón, 4 limones"
* Ahora le toca al cuatro: "4 limones, medio limón... etcétera"
- Así siguen, diciéndolo rápido y sin detenerse a pensar. La lengua se empieza a trabar y salen
melones y millones, en lugar de limones.
- Una vez que se entendió la mecánica, enseñamos el juego completo que es golpeando las palmas
sobre los muslos (llevando el pulso) mientras se dice el recitado, y dando dos chasquidos al aire
cuando pasa de una persona a otra. Tal como se indica en la parte que sigue:
9. UN DEDO UN PULGAR SE MUEVE
Un dedo, un pulgar se mueve (3)
Feliz vas a celebrar (2)
Un dedo, un pulgar, un brazo se mueven (3)
Feliz vas a celebrar (2)
Un dedo, un pulgar, un brazo, una pierna se mueven (3)
Feliz vas a celebrar (2)
Un dedo, un pulgar, un brazo, una pierna, también la cabeza se mueven (3)
Feliz vas a celebrar (2)
Un dedo, un pulgar, un brazo, una pierna, también la cabeza, de pie, sentarse se mueven (3)
Feliz vas a celebrar (2)
Un dedo, un pulgar, un brazo, una pierna, también la cabeza, de pie, girar, sentarse se mueven (3)
Feliz vas a celebrar (2)
SOY UNA TAZA
Soy una taza,
una tetera,
una cuchara,
un cucharon.
Un plato hondo,
un plato llano,
un cuchillito
un tenedor.
Soy un salero,
azucarero,
la batidora,
una olla exprés
chu, chu, chu.