Este documento describe el uso de Internet y los blogs en educación. Explica que Internet es una red de redes interconectadas que permite compartir información a nivel mundial y que los blogs son sitios web actualizados periódicamente donde los autores comparten sus ideas. También indica que los blogs pueden usarse en educación para que los estudiantes escriban, intercambien ideas y trabajen en equipo, y para que los profesores se acerquen a los estudiantes compartiendo materiales y recursos.

1. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula”
10.1.2 Internet
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación
interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las
redes físicas, heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de
alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera
conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades
en California y una en Utah, Estados Unidos.
El fenómeno Internet trae nuevos modelos de trabajo y nuevas formas de
relacionarse y comunicarse con personas de su trabajo y amistades, desbancando de
forma progresiva al correo tradicional, fax, teléfono, etc. También se ha convertido en
un medio importante de creación de cultura (con el fenómeno de la Web 2.0) y de
expresión personal.
La educación se encuentra inmersa en este mundo tecnológico, los docentes
deben prepararse para integrar con garantías suficientes esta tecnología que se va
imponiendo.
En el marco de los servicios que presta la red nos encontramos con la World
Wide Web, cuya traducción podría ser Red Global Mundial o "Red de Amplitud
Mundial", es un sistema de documentos de hipertexto o hipermedios enlazados y
accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios
web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes, videos u otros
contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces.
Podemos decir entonces que lo que se conoce hoy en día como Internet es
en realidad un conjunto de redes independientes que se encuentran
conectadas entre sí permitiendo la comunicación entre las computadoras
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y construyendo una red mundial para el intercambio de información y datos de todo
tipo y la interacción en tiempo real con otras personas. Internet se ha de considerar
una red de redes.
Para que sea viable navegar entre las páginas existe un protocolo de
navegación denominado http (HyperText Transfer Protocol – protocolo de transferencia
de hipertexto) siendo necesario emplear una aplicación que muestre el código HTML y
que permita, por tanto, visualizar la información: los navegadores o exploradores.
Un buscador es una página Web que nos ayuda en la búsqueda de información
contenida en otras páginas Web de Internet. Gracias a los buscadores, podemos
movernos con facilidad en el inmenso mundo de información que contiene Internet y
encontramos los contenidos que más nos interesan y nos resultan útiles.
Entre los mas utilizados, podemos encontrar: Firefox, Ópera, Google Chrome
(aplicaciones con licencia GPL2: software libre3), Internet Explorer (gratuito pero
software propietario),etc.
Cada página que visitamos tiene una dirección o URL (Uniform Resource
Locator) que la identifica y personaliza. Todas las URL comienzan por http:// aunque
no sea necesario teclearlo y solamente baste con poner las
www.direcciondelapagina.dominio
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10.1.3 - ¿Como encontrar en el buscador la información que estamos
buscando?
La Red cuenta con una cantidad de información a la cual podemos acceder y
consultar. Con el propósito de poder encontrar la información que buscamos existen
tres opciones viables:
I. Si conocemos su dirección exacta, es suficiente que coloquemos la url de la
misma en el navegador.
II. Visitando páginas de similar contenido o interés común y que éstas nos
lleven, a través de algún hiperenlace, a la página que estamos buscando.
III. Utilizando un motor de búsqueda (a los que coloquialmente se los conoce
como buscadores). Las búsquedas se hacen escribiendo una palabra o
varias palabras clave, dando como resultado un listado de direcciones Web
en las que se mencionan temas relacionados con las palabras claves
introducidas. El mas utilizado por su uso y potencia es:
http://www.google.com
También existen los metabuscadores. El metabuscador es un sistema que
localiza información en los motores de búsqueda más usados y carece de base de
datos propia y, en su lugar, usa las de otros buscadores y muestra una combinación
de las mejores páginas que ha devuelto cada buscador. Un buscador normal recopila
la información de las páginas mediante su indexación, como Google o bien mantiene
un amplio directorio temático, como Yahoo. La definición simplista sería que un
metabuscador es un buscador de buscadores.
Actualmente existen varios metabuscadores, por ejemplo:
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 i-une - Busca dentro de buscadores y directorios, devolviendo la posición
de la salida en los mismos.
 Ixquick - Sitios Web, noticias, MP3 e imágenes.
 kartOO - Metabuscador con interfaz cartográfico.
 Net Pandora - Metabuscador latinoamericano.
 Quevuelta - Motor de búsqueda de páginas con directorio.
Entre los trucos más utilizados que facilitan la tarea de búsqueda encontramos:
Tipo de búsqueda Solicitud a introducir
Nombre propio Escriba el nombre de la persona
Frase Escriba la frase entre comillas
"buscar frase"
Con todos los nombres Use los Booleanos Y o CERCA para acotar la búsqueda:
+nombre1 +nombre2 +nombre3
Con al menos uno de los Use el Booleano O
nombres nombre1 + nombre2 + nombre3
Que NO contenga una Use el Booleano NO
palabra nombre1 + nombre2 + nombre3
Nombre con múltiples Use truncamiento: nombre*
finales posibles el motor de búsqueda buscará las páginas que contengan las
palabras: nombre, nombrado, nombres, sin nombre, etc.
Mayúsculas • Si escribe una palabra en minúscula, el motor
remitirá resultados con mayúsculas y minúsculas.
• Si escribe las letras en mayúscula, el motor
remitirá resultados sólo con mayúsculas.
10.1.4 - Navegador Firefox
Utilizaremos como ejemplo al navegador Firefox por las siguientes razones:
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 Firefox es un navegador multiplataforma y está disponible en varias versiones
de Microsoft Windows, Mac OS X, GNU/Linux y algunos sistemas basados
en Unix. Su código fuente es software libre, publicado bajo una triple
licencia GPL/LGPL/MPL.
 Firefox usa un sistema de seguridad sandbox. Utiliza el sistema SSL/TLS para
proteger la comunicación con los servidores web, utilizando
fuerte criptografía cuando se utiliza el protocolo Https. También proporciona
apoyo a las tarjetas inteligentes para fines de autenticación. Cuenta con una
protección antiphishing, antimalware e integración con el antivirus. También y
como medida prudencial que ha causado controversia, Firefox no incluye
compatibilidad con los sistemas ActiveX, debido a la decisión de la Fundación
Mozilla de no incluirlo por tener vulnerabilidades de seguridad.
 Porque con algunas aplicaciones online (como es el caso de una con la que se
va a realizar elblog -Blogger-) resulta más adecuado.
Las características que hacen que Firefox sea uno de los navegadores más
utilizados:
 Navegación con pestañas mejorada . Cada página web que visitemos
aparecerá en una pestaña distinta dentro del navegador si así se lo desea, con
la facilidad de tener todas las páginas en la pantalla sin desplazarnos fuera de
ella.
 Restaura las sesiones perdidas . Si por cualquier motivo nuestro sistema
operativo falla y se cierra de forma imprevista el navegador, cuando volvamos
a abrirlo nos aparecerá una pantalla de aviso que nos brinda la posibilidad de
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recuperar la sesión en la que estábamos trabajando y, de esa forma, no perder
datos.
 Corrector ortográfico. Si instala el corrector ortográfico le puede ser de gran
ayuda cuando escriba en su blog, correo electrónico (Webmail), en alguna wiki,
etc.
 Marcadores dinámicos . Cuando esté interesado en saber que nuevas
entradas se producen en blog de su especial interés puede colocarlos en el
navegador como marcador de noticias (RSS), de forma que pueda leer los
encabezados y acceder a ellos si le interesa. Las páginas con botones para
sindicar los contenidos se reconocen por la siguiente imagen:
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 Bloqueador de ventanas emergentes . Las molestas ventanas
emergentes con publicidad se bloquean, de forma que no aparecen ni distraen
su atención. En el menú Herramientas podemos cambiar en Opciones esta
característica, permitiendo a los sitios que quiera desplegar ventanas
emergentes. Si no se acuerda cuando se bloquean en el navegador aparece en
la parte superior una barra amarilla que le da la opción de desbloquearla.
 Actualizaciones automáticas. Si ya tiene instalado el navegador cada vez
que se lance una nueva actualización le saldrá un aviso por si quiere actualizar
mediante un clic su aplicación. Personalizar el navegador. Más de 5000
complementos se pueden instalar para hacerla más funcional.
 Añadir a los marcadores con un sólo clic . Haciendo clic sobre la estrella
que aparece a la derecha de la barra de direcciones puede añadir la página
actual a los marcadores; con doble clic puede seleccionar dónde guardarla y
qué etiquetas usar.
En Internet navegamos por la diversidad de información que posee o podemos
acudir a un buscador para realizar una consulta que nos guíe en forma directa a la
información que deseamos.
Para navegar o realizar una búsqueda en Internet tenemos que realizar los
siguientes pasos:
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Paso 1
Escribir en el navegador la información que se desea buscar (por ejemplo
“wikipedia”) en la zona de búsqueda y hacemos click en el botón buscar:
Bot Espacio de b 俍
queda de
Firefox
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Paso 2
Como consecuencia de la búsqueda se han encontrado coincidencias distribuidas en
diversas páginas web en Internet
Hiperv 匤 culo
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Paso 3
Para poder continuar se debe hacer clic sobre uno de los hipervínculos (links)
resultantes de la búsqueda; de esta manera se accede a un determinado sitio Web (en
este caso al sitio Web Wikipedia http://es.wikipedia.org/ como aparece a
continuación:
Si bien existen diversas maneras de buscar en Internet, en este caso estamos
mostrando la forma más frecuente de búsqueda.
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Paso 4
Otra forma frecuente de buscar por Internet es digitando la dirección de la
página Web en la barra o zona de dirección Web del explorador. Esta operación se
realiza sólo cuando se sabe cual es la dirección exacta de la página Web que se
busca.
10.1.5 - Blogs
El blog es la segunda herramienta más utilizada en Internet, después de los e-
mail y los motores de búsqueda. Es la herramienta que más crece en forma notable en
Internet y que forma parta de la llamada Web 2.0.
Cuando se redacta en un blog, uno se está expresando para el mundo, para
toda la red, ya que el blog es un espacio para tus pensamientos, en el muestras tus
ideas, sentimientos, críticas, puntos de vista o comentarios ya sea en forma escrita, en
voz, fotografía o en video acerca de un tema en particular que te interese o apasione.
Y de la misma manera que te responden un e-mail, tendrás respuestas de las
personas que lean posteos. Establecerás un dialogo interactivo con miles de
personas en donde la controversia y el debate seguramente estarán presentes porque
cada persona tiene su propio punto de vista.
En Wikipedia podemos encontrar la siguiente definición acerca de blog:
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“Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente
actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de
dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los
cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar
el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha
popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el
cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.
Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en
inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de
bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su
vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).”
10.1.6 - Uso educativo de blogs
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por
ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en
equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación
de blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles
realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y
precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los blogs para acercarse a los estudiantes de
nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por
ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a
información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula,
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optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar
los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como:
videos, sonidos, imágenes, animaciones u otras web 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los blog los hace muy llamativos
porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que
concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a
publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área
académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de
instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.
Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena
estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir
casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los
blogs se supera esa dificultad ya que ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio
físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad
o proyecto de clase: blogs generados entre docentes y alumnos y blogs creados solo
por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje,
guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las
tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS.
Los estudiantes pueden incluir en sus blogs el RSS del blog del profesor y así
actualizarse permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo mismo
puede hacer el docente con los RSS de los blogs de sus estudiantes, de manera que
tan pronto alguno publique una entrada, pueda accederla desde su Blog. Lo anterior
facilita a los docentes, el control y revisión de trabajos asignados a los estudiantes que
involucren su publicación en blogs.
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Para un docente o Institución Educativa, los blogs pueden convertirse en la
herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera
gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia o interesados sobre
novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los diarios estudiantiles
digitales que pueden publicarse en un blog, ahorrando costos de impresión y
distribución.
Los blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar,
actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de
actividades.
Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso
educativo de blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que
pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben
planear en detalle las actividades que se realizaran.
Las páginas web han sido durante mucho tiempo las únicas referencias que
hemos tenido en la Web, pero desde hace unos pocos años han aparecido otros
nuevos medios que tienen la particularidad de facilitar al usuario la publicación
en la Web, imágenes y materiales multimedia de forma sencilla y rápida. Estos
medios se llaman gestores de contenido, o CMS por sus siglas en inglés, y entre
ellos destacan los blogs o bitácoras por ser los artífices de una auténtica revolución
creativa en la sociedad como no se ha visto nunca, porque nunca hemos tenido este
tipo de herramientas creativas hasta ahora.
Pero esta explosión de creatividad en internet por medio de los blogs y otros
tipos de gestores se ha producido desde abajo, es decir, desde la misma sociedad,
desde nuestras casas y nuestras escuelas, donde muchas personas nos hemos
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puesto a escribir sobre incontables temas, y donde hemos encontrado el apoyo y el
concurso de muchas otras almas dispuestas a comunicarse. Ha surgido entonces una
relación entre iguales que ha producido una creatividad compartida y una colaboración
intensa en la enseñanza de conocimientos. Porque la Web es ahora una gigantesca
escuela de aprendizaje en común que no tiene paredes ni límites. La Web ha
propiciado el nacimiento de una nueva sociedad, pero no sólo la llamada sociedad de
la información y del conocimiento, sino la sociedad de la creatividad y del aprendizaje
en común, la sociedad de la comunicación desde abajo, sin ningún otro intermediario
que nuestro propio lenguaje.
En el campo educativo, las nuevas tecnologías han cambiado la forma de dar
las clases. Todavía no se ha realizado una implementación generalizada de estos
medios en la enseñanza, pero los docentes están empezando a descubrir todo el
potencial educativo de esta nueva Web, y todos los miembros de la comunidad
educativa pueden beneficiarse de ello. Las metodologías comunicativa y
constructivista tienen ahora un campo de cultivo evidente, puesto los estudiantes ya
tienen las herramientas para construir su propio conocimiento en colaboración.
La idea principal es que estos nuevos medios nos permiten un aprendizaje
continuado durante toda la vida, porque también podemos aprender fuera del aula con
herramientas de enseñanza a distancia o e-learning, y porque podemos seguir
buscando y creando conocimientos en cualquier momento.
Transitar la experiencia de crear blogs en el aula, implica:
 Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros
medios de información y de conocimiento. Esto implica conocer los lados
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positivos y negativos de la red, y por ello hay que preparar a los estudiantes
para un uso seguro y eficaz de internet.
 Fomentar la escritura de blogs como herramientas para la publicación de
contenidos, lo que supone tener a mano un instrumento muy rápido y eficaz de
proyección individual y colectiva.
 Fomentar el trabajo en colaboración, ya sea mediante blogs colectivos o
individuales, los distintos protagonistas suman sus aportes individuales.
 Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos, situando ahora la
acción en un ámbito más amplio que el del aula o el centro educativo, ya que
los conocimientos están muy relacionados con la información, a la que se
puede acceder.
 Concientizar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de
artículos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y
fomentar con ello la creatividad.
 Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y
de adquisición del hábito de la crítica constructiva.
 Conocer a fondo la sociedad de la información, la comunicación y el
conocimiento en la que ya estamos viviendo, y que será la sociedad en la que
los estudiantes se desarrollarán como personas en el futuro.
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