Uniforme 2010
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El documento describe los uniformes de la escuela primaria y secundaria. Para la primaria, el uniforme incluye una remera blanca con logo azul, jumper a cuadros azules, saco azul oscuro, zapatos negros, medias azules, y delantal hasta 4to grado. Para deportes, se usa una remera blanca con logo, short blanco, y championes blancos. Para la secundaria, el uniforme consiste en una remera blanca con logo, pollera a cuadros azules, buzo polar azul osc
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Presentación Daniel
Este documento resume el gasto energético diario de una persona de 20-39 años según sus actividades cotidianas como dormir, ducharse, comer, estar de pie, estudiar, etc. Calcula que su gasto total es de 1927.65 kcal/día. La ingesta recomendada para su edad y sexo es de 2700 kcal, aunque él la ha ajustado a un 10% menos debido a su actividad ligera. Concluye que debería compensar la diferencia entre su ingesta y gasto haciendo más ejercicio para estar más saludable.
Proyecto pedagogico
Es un proyecto pedagógico, con el que se pretende promover el interés en el aula. Se trabajan dos áreas del conocimiento como lo son lenguaje y ciencias naturales, a través de las TICS, que son un recurso muy importante para los docentes en la actualidad.
Cronograma 2012
Este documento establece el cronograma de actividades para el año 2012 de la Institución Educativa Municipal Luis Orjuela. El cronograma detalla las fechas y actividades programadas para cada mes del año, incluyendo semanas de desarrollo institucional, períodos académicos, reuniones del consejo directivo y académico, y eventos especiales. El cronograma también asigna responsables y recursos necesarios para cada actividad planificada.
Presentación proyecto pedagogico
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar el pensamiento lógico en estudiantes de bachillerato a través de las matemáticas. Identifica falencias en el razonamiento lógico de los estudiantes y propone actividades como resolver problemas, trabajar colaborativamente y usar programas de geometría. El objetivo es desarrollar habilidades lógicas mediante cambios en las prácticas de enseñanza y aprendizaje y reconociendo las matemáticas en contextos reales. Se han realizado algun
Prae colegio rodrigo arenas betancurt
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“Fortalecimiento de los proyectos obligatorios transversales en las instituci...
“Fortalecimiento de los proyectos obligatorios transversales en las instituci...Pedro Navareño Pinadero
“Fortalecimiento de los proyectos obligatorios transversales en las instituciones educativas”.
Con esta presentación, queremos hacer una reflexión en voz alta, a medio camino entre la teoría y la práctica, sobre la importancia y necesidad de incluir y desarrollar en las instituciones educativas los proyectos transversales. Entendiendo que, además de los contenidos disciplinares de las áreas curriculares, es necesario educar a las personas en otros aspectos imprescindibles para la formación integral como lo son los temas transversales.
Igualmente reflexionaremos sobre cuál es la forma más idónea de llevar a cabo esa tarea de la educación integral de las personas, como base de una ciudadanía activa y comprometida que nos permita alcanzar un futuro con una sociedad más justa, equitativa y pacífica.
Para ello partiremos de un somero análisis de cuál es la situación de la sociedad en los inicios del siglo XXI, es decir, trataremos de conocer las características y los valores dominantes de esta sociedad posmoderna, globalizada o del conocimiento, en la que lo único seguro que tenemos es la incertidumbre de cambios permanentes que escapan a nuestros sentidos y ante los cuales debemos actuar proactivamente.
En segundo lugar, pretendemos adentrarnos en el análisis de la idea de currículum escolar, sus tipos y los temas transversales, pero sobre todo en tratar de valorar la importancia de que se hagan explícitas todas las intenciones educativas que se desarrollan en el aula, cómo única forma de que la comunidad educativa pueda conocer y participar de acuerdo con el rol que a cada uno le corresponde. En definitiva se trata de pararnos a pensar sobre la transcendencia y la importancia de lo que debemos enseñar, lo que realmente enseñamos y lo que aprenden los alumnos, pues no siempre suelen coincidir estos aspectos. Con ello también queremos llamar la atención sobre la actitud y el compromiso de los docentes en su desempeño educativo, tanto dentro como fuera de las aulas, nos referimos al tipo de relación que se establecen desde la escuela con las familias, con los alumnos y en general con toda la comunidad.
En tercer lugar queremos hacer algunas reflexiones sobre lo que deben ser los proyectos transversales y cómo hacer efectiva su implementación en las instituciones educativas. Haremos en este apartado referencia a la experiencia que hemos vivido en España desde que fueron incluidos en nuestras escuelas por la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de 1990, dónde por primera vez se recogía de manera explícita la obligación de que todos los centros educativos incluyeran en sus proyectos curriculares una sería de temas transversales a través de todas las materias del currículum.
Haremos una proposición de algunos pasos que parecen necesarios seguir si queremos llevar a cabo de un modo adecuado la implementación de los proyectos transversales y, en general, de cualquier nuevo proyectoProyecto de aula santa martha
Este documento propone implementar el uso de la informática para aprovechar el tiempo libre de los niños de la escuela rural Camilo Torres en Casanare, Colombia. Plantea desarrollar habilidades con computadores y software a través de actividades extracurriculares para preparar a los estudiantes para una sociedad tecnológica. El proyecto beneficiaría a estudiantes, padres y la comunidad al introducirlos a las tecnologías de manera competitiva.
Proyecto transversal el Hatillo Albania
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proyectos pedagogicos transversales
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- 1. UNIFORME Primaria • Remera blanca con cuello con vivo azul y logo del colegio. • Jumper azul a cuadritos, con escudo del Colegio. • Saco de lana azul marino escote en “V”. • Zapatos negros acordonados o guillerminas de cuero. • Medias azules (a la rodilla o can can). • Polar del colegio. • Campera azul con logo del colegio • Bufanda azul o blanca. • Delantal hasta 4º año de Primaria inclusive (de lunes a viernes queda en el Colegio; el viernes se lleva a lavar y el lunes regresa). Deportes: • Polar y pantalón largo del uniforme con logo del Colegio. • Remera blanca con cuello con vivo azul con logo del colegio. • Short blanco con logo del colegio. • Championes blancos. • Medias blancas. A partir de tercero de primaria. • Pollerín de hockey con logo del Colegio exclusivamente para competencias. • Remera rayada con logo del Colegio sólo para competencias. • Medias rayadas sólo para competencias. Secundaria • Remera blanca con cuello con vivo azul y logo del colegio • Pollera azul a cuadritos. • Buzo polar escote en “V” azul marino del Colegio. • Zapatos negros (acordonados o mocasines clásicos). • Medias azules (a la rodilla o can can). • Polar del colegio. • Campera azul con logo del colegio. • Bufanda azul o blanca. Deportes: • Polar y pantalón largo del uniforme con logo del Colegio. • Remera blanca con cuello con vivo azul y logo del colegio. • Championes blancos. • Medias blancas. • Short blanco con logo del coegio. • Pollera azul de hockey con logo del Colegio exclusivamente para entrenamiento en Los Ceibos y partidos (nuevo). • Calzas cortas azules (nuevo). • Remera azul y roja sólo para competencias (nuevo). • Medias rayadas sólo para competencias. 8 de diciembre de 2009 Lord Ponsonby 2480 Tel/Fax: (00598 2) 708 1356 11600 Montevideo - URUGUAY e-mail: info@lospilares.edu.uy www.lospilares.edu.uy