Este documento presenta un curso de docencia universitaria sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han acortado distancias y cambiado las estrategias de enseñanza-aprendizaje. También describe las funciones de las TIC en la educación como canales de comunicación, herramientas para procesar información y generar nuevos escenarios educativos. Finalmente, discute las ventajas y desventajas de las TIC para estudiantes y maestros

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
CENTRO DE POST GRADOS
CURSO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA
VERSIÓN CURRICULUM
13 AGOSTO – 7 SEPTIEMBRE

2. INTRODUCCIÓN
Hoy por hoy, se esta consiente que los avances
científicos, tecnológicos, económicos, culturales y
sociales que ha logrado la humanidad han sido
producto de la inteligencia, creatividad y la voluntad
del hombre apareciendo entonces las TICS.

3. IMPACTO DE LAS TICS EN LA
EDUCACIÓN
RELACIONES
INTERPERSONALES
ESTRATEGIA
ACORTÓ
ENSEÑANZA -
DISTANCIAS
APRENDIZAJE
MECANISMOS
TRADICIONALES DE
COMUNICACIÓN

4. FUNCIONES DE LAS TICS EN LA
EDUCACIÓN
•Canal de Comunicación
•Instrumento para procesar
la información
•Herramienta de
diagnóstico
•Medios didácticos
•Generador de nuevos
escenarios formativos

5. TICS EN LOS ESTUDIANTES
VENTAJAS DESVENTAJAS
• Motivación • Distracciones
• Interacción • Información no
• Accesos a recursos confiable
educativos • Aislamiento
• Instrumentos útiles • Virus

6. TICS EN LOS MAESTROS
VENTAJAS
• Facilitan la
Evaluación y control
DESVENTAJAS
• Actualización • Estrés
Personal • Mantenimiento
• Amplios recursos de adecuado de los
equipos
apoyo • Actualización de
equipos
• Mayor tiempo y
dedicación.

7. CONCLUSIÓN
En resumen las TIC son
importantes en nuestras vidas
porque nos la hacen más fácil
y según pasen los años
obtendrán mayor fuerza y
aquellos que no las aceptan se
darán cuenta de que no es
algo malo sino algo
beneficioso.

9. BIBLIOGRAFIA
• Domínguez Fernandez y Mesanza López Jesús –Coordinadores-, y otros: Manual de
Organización de Inst. Educativas. Editorial Escuela Española. 1990.Cap. I.
• Fuller, B. y Clarke, P.: Raising school effects while ignoring culture?...Revie of
educacional research, Vol 64 º1. 1994, citado en Iaies, Saus, Brunner, Britz,
Granovsky, Ferrer, Rizzo, Navarro y Fanfani: Evaluar las evaluaciones; Una mirada
acerca de las evaluaciones de la calidad educativa. Bs. As. IIPE-UNESCO. 2003. pp
67-81.
• Levin y Belfield, Marzano y Sheerens citados en Iaies, Saus, Brunner, Britz,
Granovsky, Ferrer, Rizzo, Navarro y Fanfani: Evaluar las evaluaciones; Una mirada
acerca de las evaluaciones de la calidad educativa. Bs. As. IIPE-UNESCO. 2003. pp
75-80.
• Perez Gomez, A.: La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Madrid. Ediciones
Morata. 1999.

10. GRACIAS