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UPR-Ponce Tecnologia en la Educacion
- 1. Un acercamiento a las nuevas tecnologías de utilidad para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y matemáticas Dr. Jesús Lee-Borges Universidad de Puerto Rico en Aguadilla Departamento de Ciencias Naturales
- 2. Tecnología Conjunto de conocimientos técnicos que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las personas.
- 3. Tecnología como herramienta educativa ¿Cuándo se debe empezar a usar la tecnología?, de una manera mas adecuada y directa: La respuesta: ayer ¿Podrán nuestros estudiantes ser competitivos sin usar el recurso de la tecnología instruccional?
- 4. Efecto de la tecnología en el salón de clases y sobre nuestros estudiantes Cambio en los roles de los maestros y estudiantes Aumento en la motivación y autoestima Desarrollo de destrezas tecnológicas Poder realizar tareas mas complejas Mas colaboración entre pares Aumento en la utilización de recursos externos Aumento en la atención del estudiante
- 5. Breve historia del uso de la tecnología en la educación
- 8. 1801
- 13. 1980
- 18. Livescribe pen
- 21. Evolución del salón de clases
- 25. Como la tecnología ayuda a la educación 1. Simulaciones y modelos http://www.concord.org/
- 26. Como la tecnología ayuda a la educación (cont.) 1. Manipulativos virtuales http://nlvm.usu.edu/en/nav/topic_t_1.html
- 27. Como la tecnología ayuda a la educación (cont.) 1. Realizar un avalúo mas efectivo 2. Libros electrónicos 3. Juegos epistémicos
- 28. La tecnología no es la panacea a todos los problemas de la educación. El uso de la tecnología debe estar enmarcada en una filosofía educativa robusta.
- 29. INNOVATIVE SOFTWARE FOR EVERYONE SOLUTIONS FOR EDUCATION
- 30. Tecnología en la educación Haz querido…… ¿Proveerle a tus estudiantes videos para que repacen conceptos difíciles? ¿Poner tus anotaciones en línea? ¿Explicar un proceso o un programado a un grupo?
- 31. SHOW THE WORLD
- 32. Se integra a PowerPoint Click Record Share online , CD Present as normal
- 33. Como se puede usar: Se pueden grabar clases Se pueden pre-grabar clases para ofrecerse después Crear tutoriales o demostraciones CAMTASIA
- 34. “Student Response Systems” “Clickers"
- 35. ¿Qué es? "Student Responce System" es un sencillo sistema de respuesta personal remota En la clase se coloca una pequeña estación receptora, portátil, a través de la cual se pueden recoger y registrar las respuestas de los estudiantes El sistema permite la participación activa de todos los estudiantes y proporciona al profesor retroalimentación inmediata, de modo que puede aclarar las dudas o carencias en el momento en que se planteen
- 36. ¿Quién inventó el automóvil? Answer Now a) Dior 25% 25% 25% 25% b) Ford c) Beau Maurice Witt (BMW) d) Carl Benz 0 of or z rd ) en W Di Fo 20 lB M (B r Ca itt W e r ic au M au Be
- 37. El número de cromosomas en el humano lo es: a) 46 swer Now 25% 25% 25% 25% An b) 42 c) 44 d) 48 46 42 44 48
- 38. ¿Cuál de los siguientes es un tiburón? a) a) Picture Choice 1 25% 25% 25% 25% b) Pictureb) Choice 2 c) Picture Choice 3 c) d) Picture Choice 4 d) 2 3 1 4 ce ce ce ce i i i i ho ho ho ho eC eC eC eC ur ur ur ur ct ct ct ct Pi Pi Pi Pi
- 39. Titanic : ship :: Hindenburg : a) plane 100% b) train 90% c) zeppelin 80% 70% d) car 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 0% 0% 0% 0% plane train zeppelin car
- 40. A_A_U_ a) CBE b) OLV c) RUH d) TEJ 0% 0% 0% 0% CBE OLV RUH TEJ
- 41. ¿Quién inventó el automóvil? Answer Now a) Dior b) Ford c) Beau Maurice Witt (BMW) d) Carl Benz 0 of 5 0% 0% 0% 0% 10 Dior Ford Beau Maurice Carl Benz W...
- 42. El número de cromosomas en el humano lo es: a) 46 An swer Now 100% b) 42 90% c) 44 80% 70% d) 48 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 0% 0% 0% 10 0% 46 42 44 48
- 43. ¿Cuál de los siguientes es un tiburón? a) a) Picture Choice 1 25% 25% 25% 25% b) Pictureb) Choice 2 c) Picture Choice 3 c) d) Picture Choice 4 d) 2 3 1 4 ce ce ce ce i i i i ho ho ho ho eC eC eC eC ur ur ur ur ct ct ct ct Pi Pi Pi Pi
- 44. Titanic : ship :: Hindenburg : a) plane b) train c) zeppelin d) car 0% 0% 0% 0% plane train zeppelin car
- 45. A_A_U_ a) CBE b) OLV c) RUH d) TEJ 0% 0% 0% 0% CBE OLV RUH TEJ
- 46. ¿Quién inventó el automóvil? 25% Dior 25% 25% Ford 25% 25% Beau Mauric... 25% 25% Carl Benz 25% First Slide Second Slide
- 47. El número de cromosomas en el humano lo es: 25% 46 25% 25% 42 25% 25% 44 25% 25% 48 25% First Slide Second Slide
- 48. ¿Cuál de los siguientes es un tiburón? 25% Picture Cho... 25% 25% Picture Cho... 25% 25% Picture Cho... 25% 25% Picture Cho... 25% First Slide Second Slide
- 49. Titanic : ship :: Hindenburg : 25% plane 25% 25% train 25% 25% zeppelin 25% 25% car 25% First Slide Second Slide
- 50. A_A_U_ 25% CBE 25% 25% OLV 25% 25% RUH 25% 25% TEJ 25% First Slide Second Slide
- 51. EJEMPLO: USO DE “SRS” EN EL SALÓN DE
- 52. “Peer Instruction” Desarrollado por el Físico de la Universidad de Harvard Eric Mazur
- 53. En qué consiste “Peer Instruction” Comienza con una breve conferencia 7-10min = lapso de atención de una persona promedio Se presentan a la clase preguntas conceptuales de selección múltiple Las preguntas tienen conceptos correctos y conceptos erróneos “misconceptions”
- 54. Retroalimentación inmediata Estudiantes alzan una tarjeta con A,B,C… El profesor obtiene retroalimentación inmediata
- 55. “Peer Instruction” El concepto se revisa si menos del 35% de los estudiantes no contestan correctamente Si mas del 35% contestan correctamente los estudiantes discuten entre ellos las respuestas
- 56. Cuando mira a sus estudiantes, esto es lo que ve…..
- 57. Objetivos del uso de los "Student Responce Systems" Aumentar la participación del alumno Incrementar su atención durante la clase Realizar una evaluación formativa Proporcionar retroalimentación inmediata de los alumnos
- 59. ¿Quién los usa? "Student Responce Systems" se vienen usando en la universidad desde 1998, como herramienta para potenciar la interacción con los estudiantes Se puede utilizar para asegurarse de que los estudiantes entiendan los conceptos fundamentales: conocer la respuesta correcta es menos importante que localizar una laguna en el conocimiento o posibles causas de los errores conceptuales
- 60. Beneficios de utilizar “Student Responce Systems” Crea interacción entre profesor – estudiante, estudiante – estudiante Acceso inmediato a las respuestas de los estudiantes Permite a los estudiantes contestar de manera anónima Provee al profesor con información valiosa para realizar avalúo
- 61. Implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje La interacción está condicionada al tamaño de la clase y de la dinámica de los participantes (algunos estudiantes controlan la conversación, pero la mayoría la evitan). Lo importante no es la tecnología, sino el buen planteamiento de las preguntas
- 66. RECUERDEN LA TECNOLOGÍA FALLARÁ TENGAN UN PLAN B La tecnología no es la panacea a todos los problemas de la educación. El uso de la tecnología debe estar enmarcada en una filosofía educativa robusta.
- 67. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN! jesus.lee@upr.edu UPR-Aguadilla (787) 890-2681 ext. 458
Notas del editor
- 1801
- Projector opaco
- . Good morning/afternoon/evening. My name is Jim Patterson and I’m going to talk to you today about Camtasia Studio, a product made by TechSmith Corporation
- There’s always a need to explain concepts or demonstrate technical instructions more effectively. In some instances, printed documentation doesn’t show everything you need to know to get the job done. Or, maybe you would like the technical information available outside of the classroom so you’re not spending class time on administrative explanations. Perhaps you just want your lectures available for students to review later. Camtasia Studio lets you create dynamic, multimedia recordings that you can publish on your LMS, put online or copy to CD. No knowledge of Flash or HTML is necessary… just run it like a VCR for your computer. Plus, if you want to edit the recording or add special effects, Camtasia Studio gives you the tools you need.
- Camtasia Studio is screen recording software that allows you to connect with your audience by recording, editing and sharing technical training, course content and lectures, even when you’re not in the classroom. It allows you to train on technology or communicate lesson concepts without having everyone in the same room – but you can replicate the live training experience because they see your screen, hear your voice, and even have the option seeing your face. Ensure wider use of customized software and learning management systems by creating demonstration videos. Create classroom lecture videos that students can use to learn at their own pace. Save time by providing a video resource that’s accessible anytime, anywhere.
- Plus, Camtasia Studio’s PowerPoint add-in allows you to record everything in your PowerPoint presentation, including audio, animations and transitions. Edit and share the video in the popular file formats. Non-attendees can watch the video file and feel like they actually were there. This is also useful for rehearsing presentations and getting feedback from colleagues. Simply click the Record button in PowerPoint, and give your presentation as you normally would. By using Camtasia Studio’s picture-in-picture recording feature, you can even record a video of yourself at the same time. You can then edit the video with all of Camtasia Studio’s editing and enhancing features. Make it interactive by adding a quiz, or add captions to make it even easier to understand. When you’re done, you can share the presentation online or on CD. If you have third-party burning software, like Sonic MyDVD, you can also burn your recordings onto DVDs. As a result, anyone can watch the video file and feel as if they actually attended the live presentation.
- And its features are flexible enough to be used for a variety of situations throughout your campus. Technology Training Campus IT staff and tech-savvy faculty frequently use Camtasia Studio as tool for technology training. By creating instructional videos about course management systems and other applications, technology trainers can deliver the same information time after time, to even the most remote campus location. Integrating Real-World Examples Instructors use Camtasia Studio to combine information from different multimedia sources into their presentations and training. Integrating real-world video examples with the theories being taught really makes brings knowledge alive for students. Online CVs and Portfolios Faculty and graduate students have found Camtasia Studio helpful in creating online curriculum vitae that include sample recorded lectures. In the K-12 arena, teachers are introducing Camtasia Studio to students as a useful tool for portfolio-building assignments. Assistive Learning Supplements K-12 teachers use Camtasia Studio to create instructional supplements for advanced students who need more challenge, and also to offer additional help to students who are beginning to fall behind. These supplements can be used by the students at their own pace, and teachers can embed quiz questions into the video content to assess student learning.
- Give examples of other ways to use clicker questions.