El documento describe la historia del correo electrónico desde su origen en 1961 en el MIT hasta su uso actual. Señala que el primer sistema de correo electrónico permitía a los usuarios enviar mensajes almacenados en una computadora central. Más tarde, con la creación de ARPANET, Ray Tomlinson desarrolló programas para enviar correo entre computadoras a través de una red, creando así el primer sistema de correo electrónico moderno. Finalmente, el documento analiza el uso educativo del correo electrónico y sus ventajas como herramienta de comunicación entre
PRecursos educativos y medios didacticos para la creacion de ambientes de apr...331279
Los recursos y medios educativos incluyen libros, videos, wikipedia, podcasts, blogs, juegos educativos, simuladores y herramientas de uso general. Los medios informáticos se refieren a la computadora y programas educativos. Entre los servicios que ofrece internet se encuentran los foros de discusión, correo electrónico, messenger y bibliotecas virtuales.
El documento presenta información sobre el correo electrónico, incluyendo su origen, importancia y usos educativos. Se describe que el correo electrónico comenzó a usarse en 1965 y que Ray Tomlinson incorporó el uso de la arroba en 1971. También destaca que el correo electrónico es una herramienta versátil que permite la comunicación asíncrona y que tiene varios usos educativos como enviar y recibir tareas, realizar tutorías virtuales, y fomentar la colaboración entre estudiantes.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han adquirido gran relevancia en la educación, permitiendo el acceso a materiales didácticos en línea, consultorías telemáticas entre profesores y estudiantes, y clases a distancia. Internet proporciona un soporte didáctico eficiente en la enseñanza presencial y a distancia a través de herramientas como el correo electrónico y los navegadores web.
El documento describe los servicios y herramientas principales de Internet, incluyendo el correo electrónico, los navegadores, los buscadores, la seguridad en Internet, y cómo se puede utilizar Internet para la educación a través de redes, intranets y plataformas de aprendizaje electrónico. También explica conceptos clave como las redes, la búsqueda de información y los elementos de una plataforma de aprendizaje electrónico
El documento describe el origen y funcionamiento del correo electrónico. Explica que el correo electrónico precedió a Internet y fue crucial para su creación, permitiendo a usuarios enviar y recibir mensajes entre computadoras. Detalla que los correos requieren el destinatario, asunto y mensaje, y se archivan en buzones hasta ser leídos. Además, enumera ventajas como rapidez, flexibilidad y bajo costo, pero también desventajas como falta de confirmación de recepción y posible pérdida o uso inapropiado de mensajes.
El documento describe varias herramientas y aplicaciones de Internet que se pueden usar en educación, incluyendo páginas web, buscadores, correo electrónico, chat, mensajería instantánea, blogs, foros, grupos de noticias, FTP y videoconferencia. También habla sobre intranets escolares y cómo estas permiten compartir recursos y alojar páginas web accesibles a la comunidad educativa. Además, provee un breve resumen de la historia de Internet y cómo ha evolucionado hasta convertirse en la red global que conoce
El documento describe brevemente el origen y evolución de Internet desde la red ARPANET creada por el gobierno de EE.UU. en la década de 1960 hasta convertirse en una red global descentralizada que conecta millones de usuarios en todo el mundo. También define conceptos clave como intranet, correo electrónico, navegadores web y motores de búsqueda, e identifica algunas ventajas del uso de las TIC en centros educativos.
El documento describe los servicios y herramientas de Internet para la educación. Explica que Internet permite el acceso a información, el intercambio de archivos y comunicación entre usuarios a través del correo electrónico, foros de discusión, chat y videoconferencias. También describe los navegadores, buscadores y medidas de seguridad para acceder a la información de manera segura.
PRecursos educativos y medios didacticos para la creacion de ambientes de apr...331279
Los recursos y medios educativos incluyen libros, videos, wikipedia, podcasts, blogs, juegos educativos, simuladores y herramientas de uso general. Los medios informáticos se refieren a la computadora y programas educativos. Entre los servicios que ofrece internet se encuentran los foros de discusión, correo electrónico, messenger y bibliotecas virtuales.
El documento presenta información sobre el correo electrónico, incluyendo su origen, importancia y usos educativos. Se describe que el correo electrónico comenzó a usarse en 1965 y que Ray Tomlinson incorporó el uso de la arroba en 1971. También destaca que el correo electrónico es una herramienta versátil que permite la comunicación asíncrona y que tiene varios usos educativos como enviar y recibir tareas, realizar tutorías virtuales, y fomentar la colaboración entre estudiantes.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han adquirido gran relevancia en la educación, permitiendo el acceso a materiales didácticos en línea, consultorías telemáticas entre profesores y estudiantes, y clases a distancia. Internet proporciona un soporte didáctico eficiente en la enseñanza presencial y a distancia a través de herramientas como el correo electrónico y los navegadores web.
El documento describe los servicios y herramientas principales de Internet, incluyendo el correo electrónico, los navegadores, los buscadores, la seguridad en Internet, y cómo se puede utilizar Internet para la educación a través de redes, intranets y plataformas de aprendizaje electrónico. También explica conceptos clave como las redes, la búsqueda de información y los elementos de una plataforma de aprendizaje electrónico
El documento describe el origen y funcionamiento del correo electrónico. Explica que el correo electrónico precedió a Internet y fue crucial para su creación, permitiendo a usuarios enviar y recibir mensajes entre computadoras. Detalla que los correos requieren el destinatario, asunto y mensaje, y se archivan en buzones hasta ser leídos. Además, enumera ventajas como rapidez, flexibilidad y bajo costo, pero también desventajas como falta de confirmación de recepción y posible pérdida o uso inapropiado de mensajes.
El documento describe varias herramientas y aplicaciones de Internet que se pueden usar en educación, incluyendo páginas web, buscadores, correo electrónico, chat, mensajería instantánea, blogs, foros, grupos de noticias, FTP y videoconferencia. También habla sobre intranets escolares y cómo estas permiten compartir recursos y alojar páginas web accesibles a la comunidad educativa. Además, provee un breve resumen de la historia de Internet y cómo ha evolucionado hasta convertirse en la red global que conoce
El documento describe brevemente el origen y evolución de Internet desde la red ARPANET creada por el gobierno de EE.UU. en la década de 1960 hasta convertirse en una red global descentralizada que conecta millones de usuarios en todo el mundo. También define conceptos clave como intranet, correo electrónico, navegadores web y motores de búsqueda, e identifica algunas ventajas del uso de las TIC en centros educativos.
El documento describe los servicios y herramientas de Internet para la educación. Explica que Internet permite el acceso a información, el intercambio de archivos y comunicación entre usuarios a través del correo electrónico, foros de discusión, chat y videoconferencias. También describe los navegadores, buscadores y medidas de seguridad para acceder a la información de manera segura.
El documento describe diferentes tipos de redes y comunicación. Brevemente resume lo siguiente:
1) Describe las redes locales (LAN), las cuales permiten compartir recursos entre computadoras cercanas geográficamente.
2) Explica las redes de área amplia (WAN) que conectan redes locales a través de enlaces de comunicación.
3) Señala que la educación a distancia usa medios electrónicos como la televisión y el satélite para comunicar estudiantes y profesores a distancia.
El documento describe los usos del correo electrónico en la educación, incluyendo enviar y recibir tareas, comunicarse con estudiantes y padres, y realizar proyectos colaborativos. También discute aspectos positivos como la comunicación rápida y negativos como el spam y los virus. Propone usar correo electrónico para que estudiantes creen un cuento colaborativo agregando párrafos de forma secuencial.
Herramientas de la educacion a distanciaana21012013
La educación a distancia se caracteriza por la separación física entre estudiantes y profesores, el autoaprendizaje y el uso de tecnologías como páginas web, correo electrónico, chats y videoconferencias para permitir la interacción y comunicación entre los participantes. Las plataformas educativas son herramientas digitales clave que permiten a profesores administrar cursos virtuales y apoyar el aprendizaje en línea o semipresencial.
El correo electrónico permite la comunicación entre usuarios a través de mensajes enviados y recibidos por computadora. Un correo contiene remitente, destinatario, asunto y mensaje, y puede adjuntar archivos. Los proveedores más comunes son Outlook, Hotmail, Gmail y Yahoo. El correo electrónico ofrece comunicación rápida, económica y confiable, pero también presenta riesgos como virus y pérdida de información. Actualmente es indispensable para la comunicación efectiva en el trabajo y estudios.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones que permiten el tratamiento y transmisión de información. También identifica algunas barreras para la expansión de las TIC como problemas técnicos, falta de formación, problemas de seguridad y barreras económicas y culturales. Además, define conceptos clave relacionados con las TIC como correo electrónico, páginas web, mensajería instantánea, chats,
El documento describe diferentes herramientas de comunicación y colaboración en línea que pueden utilizarse en educación. Incluye herramientas síncronas como audioconferencia y videoconferencia que permiten conversaciones en tiempo real, así como herramientas asincrónicas como correo electrónico, foros de discusión y blogs que permiten la comunicación aunque los usuarios no estén conectados al mismo tiempo.
El documento resume las ventajas del uso de Internet y las intranets en la educación, incluyendo la capacidad de compartir recursos, alojar páginas web, almacenar y compartir información, comunicarse a través de correo electrónico y foros, y utilizar herramientas como videoconferencia para la educación a distancia y la colaboración entre escuelas. También describe brevemente la historia del desarrollo de Internet y algunos navegadores y herramientas comunes para la videoconferencia.
El documento describe el correo electrónico, incluyendo sus requisitos, ventajas y desventajas. Luego discute su utilidad en la educación, dando ejemplos de cómo los docentes y estudiantes pueden usar el correo electrónico para comunicarse y compartir documentos de manera efectiva. Finalmente, concluye que el correo electrónico se ha convertido en una importante herramienta de comunicación en todas las áreas, incluyendo la educación.
Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de apre...Rebeca Ramos Cordero
Este documento describe los recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos se clasifican en pre-tecnológicos y tecnológicos, y que estos últimos incluyen medios audiovisuales, informáticos y tecnologías de la información y comunicación como Internet, correo electrónico y chats. También advierte sobre los riesgos del uso inadecuado de Internet y ofrece recomendaciones para padres y docentes.
El correo electrónico fue creado en 1971 por Ray Tomlinson como un sistema para enviar y recibir mensajes a través de la red Arpanet. Tomlinson incorporó el uso de la arroba para dividir la parte del usuario de la máquina anfitrión en las direcciones de correo. El correo electrónico proporciona un medio barato y rápido para la comunicación y el intercambio de archivos entre personas y empresas de todo el mundo, aunque también conlleva riesgos como el spam y los virus.
El correo electrónico permite el envío y recepción de mensajes entre usuarios de Internet. Fue creado por Ray Tomlinson en 1971 para que las personas puedan intercambiar mensajes de forma similar a las cartas pero utilizando computadoras. Se caracteriza por utilizar una arroba en la dirección de correo. El correo electrónico es una herramienta versátil que se ha convertido en un instrumento útil para la comunicación entre docentes, estudiantes y otras personas, permitiendo compartir documentos de forma simultánea.
El correo electrónico es una herramienta de comunicación creada en 1971 que permite enviar y recibir mensajes e información de forma electrónica entre usuarios de Internet de forma rápida, económica y versátil. Se caracteriza por usar una dirección de correo con el formato nombre@proveedor.com y ofrece ventajas como bajo costo, velocidad, comodidad y ahorro de papel, pero también riesgos como virus, spam y robo de información si no se toman precauciones.
El documento describe algunas aplicaciones educativas del Internet como herramientas para el trabajo en equipo, carteleras electrónicas, correo electrónico, FAQs, exploradores y acceso a grandes cantidades de información. El Internet ofrece nuevas posibilidades para la educación aunque su impacto dependerá de la reflexión pedagógica.
Este documento describe el uso educativo del correo electrónico. Explica que permite superar barreras espacio-temporales al facilitar la comunicación entre estudiantes y profesores. Detalla los elementos del correo electrónico, sus ventajas como herramienta educativa y algunas desventajas como virus o falsedades. Concluye que estimula un nuevo modelo de formación y permite la comunicación multidireccional y el autoaprendizaje de manera económica y de fácil acceso.
Este documento resume los conceptos clave de Internet y el correo electrónico. Explica que Internet es una red informática mundial que permite la transmisión de información a través de líneas telefónicas y tiene sus orígenes en proyectos de investigación de las décadas de 1960 y 1970. Describe los principales servicios de Internet como el correo electrónico, el chat y la transferencia de archivos, y explica los navegadores y motores de búsqueda más populares. Finalmente, analiza las ventajas y desventajas del correo electrónico
Este documento proporciona información sobre el correo electrónico y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica brevemente la historia del correo electrónico, sus características, clasificaciones e importancia. El objetivo principal es que los estudiantes conozcan y utilicen el correo electrónico de forma productiva en la interacción docente-estudiante.
Este documento describe el correo electrónico y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica conceptos básicos como la historia, características y clasificación del email. También detalla las ventajas del email como una herramienta de comunicación entre docentes y estudiantes, así como algunas desventajas. Por último, explica cómo construir una cuenta de correo electrónico en Gmail.
El documento describe el origen, concepto, ventajas, desventajas y partes de una dirección de correo electrónico. Explica que el correo electrónico se originó en la década de 1960 y que Ray Tomlinson incorporó el uso de la arroba en 1971. Define el correo electrónico como un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes entre sí. Enumera ventajas como acortar distancias y tiempo, y desventajas como recibir virus y spam. Detalla las partes de una dirección de correo como el nombre
El documento resume la historia de Internet desde su origen en 1890 hasta 2006, destacando hitos como la invención del teléfono, el correo electrónico y el nacimiento de ARPANET en 1969, que dio lugar a Internet. Asimismo, describe conceptos clave como intranet, correo electrónico, navegador web y tipos de búsqueda.
El documento describe diferentes tipos de redes y comunicación. Brevemente resume lo siguiente:
1) Describe las redes locales (LAN), las cuales permiten compartir recursos entre computadoras cercanas geográficamente.
2) Explica las redes de área amplia (WAN) que conectan redes locales a través de enlaces de comunicación.
3) Señala que la educación a distancia usa medios electrónicos como la televisión y el satélite para comunicar estudiantes y profesores a distancia.
El documento describe los usos del correo electrónico en la educación, incluyendo enviar y recibir tareas, comunicarse con estudiantes y padres, y realizar proyectos colaborativos. También discute aspectos positivos como la comunicación rápida y negativos como el spam y los virus. Propone usar correo electrónico para que estudiantes creen un cuento colaborativo agregando párrafos de forma secuencial.
Herramientas de la educacion a distanciaana21012013
La educación a distancia se caracteriza por la separación física entre estudiantes y profesores, el autoaprendizaje y el uso de tecnologías como páginas web, correo electrónico, chats y videoconferencias para permitir la interacción y comunicación entre los participantes. Las plataformas educativas son herramientas digitales clave que permiten a profesores administrar cursos virtuales y apoyar el aprendizaje en línea o semipresencial.
El correo electrónico permite la comunicación entre usuarios a través de mensajes enviados y recibidos por computadora. Un correo contiene remitente, destinatario, asunto y mensaje, y puede adjuntar archivos. Los proveedores más comunes son Outlook, Hotmail, Gmail y Yahoo. El correo electrónico ofrece comunicación rápida, económica y confiable, pero también presenta riesgos como virus y pérdida de información. Actualmente es indispensable para la comunicación efectiva en el trabajo y estudios.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones que permiten el tratamiento y transmisión de información. También identifica algunas barreras para la expansión de las TIC como problemas técnicos, falta de formación, problemas de seguridad y barreras económicas y culturales. Además, define conceptos clave relacionados con las TIC como correo electrónico, páginas web, mensajería instantánea, chats,
El documento describe diferentes herramientas de comunicación y colaboración en línea que pueden utilizarse en educación. Incluye herramientas síncronas como audioconferencia y videoconferencia que permiten conversaciones en tiempo real, así como herramientas asincrónicas como correo electrónico, foros de discusión y blogs que permiten la comunicación aunque los usuarios no estén conectados al mismo tiempo.
El documento resume las ventajas del uso de Internet y las intranets en la educación, incluyendo la capacidad de compartir recursos, alojar páginas web, almacenar y compartir información, comunicarse a través de correo electrónico y foros, y utilizar herramientas como videoconferencia para la educación a distancia y la colaboración entre escuelas. También describe brevemente la historia del desarrollo de Internet y algunos navegadores y herramientas comunes para la videoconferencia.
El documento describe el correo electrónico, incluyendo sus requisitos, ventajas y desventajas. Luego discute su utilidad en la educación, dando ejemplos de cómo los docentes y estudiantes pueden usar el correo electrónico para comunicarse y compartir documentos de manera efectiva. Finalmente, concluye que el correo electrónico se ha convertido en una importante herramienta de comunicación en todas las áreas, incluyendo la educación.
Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de apre...Rebeca Ramos Cordero
Este documento describe los recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos se clasifican en pre-tecnológicos y tecnológicos, y que estos últimos incluyen medios audiovisuales, informáticos y tecnologías de la información y comunicación como Internet, correo electrónico y chats. También advierte sobre los riesgos del uso inadecuado de Internet y ofrece recomendaciones para padres y docentes.
El correo electrónico fue creado en 1971 por Ray Tomlinson como un sistema para enviar y recibir mensajes a través de la red Arpanet. Tomlinson incorporó el uso de la arroba para dividir la parte del usuario de la máquina anfitrión en las direcciones de correo. El correo electrónico proporciona un medio barato y rápido para la comunicación y el intercambio de archivos entre personas y empresas de todo el mundo, aunque también conlleva riesgos como el spam y los virus.
El correo electrónico permite el envío y recepción de mensajes entre usuarios de Internet. Fue creado por Ray Tomlinson en 1971 para que las personas puedan intercambiar mensajes de forma similar a las cartas pero utilizando computadoras. Se caracteriza por utilizar una arroba en la dirección de correo. El correo electrónico es una herramienta versátil que se ha convertido en un instrumento útil para la comunicación entre docentes, estudiantes y otras personas, permitiendo compartir documentos de forma simultánea.
El correo electrónico es una herramienta de comunicación creada en 1971 que permite enviar y recibir mensajes e información de forma electrónica entre usuarios de Internet de forma rápida, económica y versátil. Se caracteriza por usar una dirección de correo con el formato nombre@proveedor.com y ofrece ventajas como bajo costo, velocidad, comodidad y ahorro de papel, pero también riesgos como virus, spam y robo de información si no se toman precauciones.
El documento describe algunas aplicaciones educativas del Internet como herramientas para el trabajo en equipo, carteleras electrónicas, correo electrónico, FAQs, exploradores y acceso a grandes cantidades de información. El Internet ofrece nuevas posibilidades para la educación aunque su impacto dependerá de la reflexión pedagógica.
Este documento describe el uso educativo del correo electrónico. Explica que permite superar barreras espacio-temporales al facilitar la comunicación entre estudiantes y profesores. Detalla los elementos del correo electrónico, sus ventajas como herramienta educativa y algunas desventajas como virus o falsedades. Concluye que estimula un nuevo modelo de formación y permite la comunicación multidireccional y el autoaprendizaje de manera económica y de fácil acceso.
Este documento resume los conceptos clave de Internet y el correo electrónico. Explica que Internet es una red informática mundial que permite la transmisión de información a través de líneas telefónicas y tiene sus orígenes en proyectos de investigación de las décadas de 1960 y 1970. Describe los principales servicios de Internet como el correo electrónico, el chat y la transferencia de archivos, y explica los navegadores y motores de búsqueda más populares. Finalmente, analiza las ventajas y desventajas del correo electrónico
Este documento proporciona información sobre el correo electrónico y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica brevemente la historia del correo electrónico, sus características, clasificaciones e importancia. El objetivo principal es que los estudiantes conozcan y utilicen el correo electrónico de forma productiva en la interacción docente-estudiante.
Este documento describe el correo electrónico y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica conceptos básicos como la historia, características y clasificación del email. También detalla las ventajas del email como una herramienta de comunicación entre docentes y estudiantes, así como algunas desventajas. Por último, explica cómo construir una cuenta de correo electrónico en Gmail.
El documento describe el origen, concepto, ventajas, desventajas y partes de una dirección de correo electrónico. Explica que el correo electrónico se originó en la década de 1960 y que Ray Tomlinson incorporó el uso de la arroba en 1971. Define el correo electrónico como un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes entre sí. Enumera ventajas como acortar distancias y tiempo, y desventajas como recibir virus y spam. Detalla las partes de una dirección de correo como el nombre
El documento resume la historia de Internet desde su origen en 1890 hasta 2006, destacando hitos como la invención del teléfono, el correo electrónico y el nacimiento de ARPANET en 1969, que dio lugar a Internet. Asimismo, describe conceptos clave como intranet, correo electrónico, navegador web y tipos de búsqueda.
El correo electrónico permite el envío y recepción de mensajes electrónicos a través de redes de comunicación. Se originó en la década de 1960 y el primer mensaje de correo electrónico a través de una red se envió en 1971. Actualmente es el servicio más utilizado en Internet, permitiendo el envío rápido y económico de mensajes con texto, imágenes y archivos entre usuarios en todo el mundo.
El documento describe cómo Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP para funcionar como una sola red lógica a nivel mundial. Sus orígenes se remontan a 1969 con la conexión entre universidades en California y Utah conocida como ARPANET. Uno de los servicios más populares es la World Wide Web, aunque a menudo se usan los términos Internet y WWW de forma indistinta.
El documento habla sobre el uso de Internet en educación. Define conceptos clave como intranet, herramientas de Internet como páginas web, buscadores, correo electrónico, chat y foros. Explica cómo funcionan los navegadores web y describe aplicaciones como videoconferencias, teleconferencias y la Web 2.0. El documento provee una introducción general sobre cómo Internet puede usarse en educación.
El documento resume la historia de Internet desde su creación en 1890 hasta 2006, destacando hitos como la invención del teléfono, el correo electrónico, el protocolo TCP/IP y la llegada a mil millones de usuarios. Se describen también conceptos como intranet, navegador web, motores de búsqueda y videoconferencia. Finalmente, explica usos educativos del chat y tipos de foros.
El documento describe el correo electrónico y su uso educativo. Explica que el correo electrónico permite enviar mensajes entre usuarios de Internet de forma rápida. También destaca las ventajas del correo electrónico como herramienta educativa, como facilitar el acceso y almacenamiento de información y permitir trabajar en grupo desde la comodidad del hogar. Finalmente, resume las ventajas como su bajo costo y velocidad, y las desventajas como requerir acceso a Internet y ser susceptible a virus y spam.
Este documento proporciona información sobre varias herramientas de Internet, incluyendo navegadores, buscadores, correo electrónico, redes sociales y almacenamiento en la nube. Explica brevemente el propósito de cada herramienta y ofrece algunos ejemplos populares. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a elegir la herramienta de Internet adecuada para manejar y compartir información de manera efectiva.
El documento define conceptos clave relacionados con la comunicación y tecnología de la información, incluyendo la comunicación entre computadoras, medios de comunicación, trabajo colaborativo, plataformas informáticas, internet, páginas web, portales web y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). También describe ventajas y desventajas del uso de TIC, su importancia en educación y ejemplos de redes sociales como Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp y Skype.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. Origen del correo-e
• En 1961, en el Instituto Tecnológico de
Massachusetts (MIT) se presenta un sistema
llamado CTSS (Compatible Time-Sharing
System, Sistema de Tiempo Compartido
Compatible)
• El CTSS permitía a los usuarios conectarse
desde un terminal a una computadora IBM
7094 y almacenar archivos en su unidad de
discos IBM 2302.
.
3. • Los usuarios podían crear mensajes en
directorios y el destinatario accedía a ellos
conectándose desde un terminal y buscando
en su directorio personal ubicado en la IBM
7094.
• A este sistema de correo lo denominaron
intra-computer email porque toda la
información estaba almacenada dentro de una
sola computadora
4. • Luego, se crea Arpanet (Advanced Research
Projects Administration Network, Red de la
administración de proyectos de investigación
avanzada), utilizada inicialmente por el
Departamento de Defensa de Norteamérica.
• En 1969 ya había conectadas cuatro
universidades: Stanford Research
Institute, UCLA, Universidad de California
Santa Bárbara y Universidad de Utah
5. • En 1971, Ray Tomlinson –ingeniero de la la firma
Bolt Beranek y Newman- diseña un sistema para
enviar y recibir mensajes por la red Aparnet.
• Tomlinson creó dos programas para enviar
mensajes de una computadora hacia otra: un
programa llamado SNDMSG (Send
Message, enviar mensaje) se utilizaba para enviar
mensajes y otro llamado READMAIL (Read
Mail, Leer el Correo) se utilizaba para leerlos.
• Para probar el sistema Ray se envió un mensaje a
si mismo, según algunas fuentes el primer
mensaje fue "QWERTYUIOP" (si miran el
teclado, entenderán el porqué de éstas letras).
6. • Tomlinson eligió la arroba, que en inglés se lee
“at (en tal lugar)”, para especificar el
destinatario del mensaje.
• A partir de ese momento los programas
evolucionaron, aparecen los protocolos TCP
(Protocolo de Transmisión) e IP (Protocolo de
Internet), los emoticones, la tecnología world-
wide-web
(www), virus, spam, hoax, gusanos, clientes de
correo, webmail, etc.
7. ¿Qué es un E-mail o correo
electrónico?
“Es un medio de comunicación de la
Internet que permite enviar mensajes a
otras personas a través de las redes de
cómputo del mundo; con la posibilidad de
intercambiar documentos de diferentes
formatos, tales como:
textos, gráficos, hojas de
cálculo, programas de cómputo, sonido y
videos” (Roquet, 2004: 6).
8. La dirección electrónica varía dependiendo de la
computadora (Servidor) donde se alojan los
correos, de la entidad y del país donde se
encuentre:
nombre_usuario@nombre_del_servidor.
entidad_o_país
La @ separa el nombre del usuario del nombre
del servidor del correo.
9. Para acceder, de manera privada, al “buzón” los
usuarios necesitan crear una clave (password)
11. • De (From): espacio para identificar al
remitente
• Para (To): espacio que identifica la(s)
dirección(es) electrónica(s) de o los
destinatarios
• Copias (C.c.): Espacio para la(s)
dirección(es) electrónica(s) de otro(s)
usuario(s) de correo-e a los que
enviamos copias del mismo mensaje
12. • Con Copia Oculta (CCO o Bcc): identifica las
direcciones de otras personas a las que se
desea enviar una copia, como si fuese
especialmente dirigida a cada una de ellas en
forma original
• Asunto (Subject): es el espacio para enunciar
el titulo del mensaje que se desea enviar. Ha
de ser breve y descriptivo
• Cuerpo del Mensaje: espacio donde se
redacta el espacio
14. Uso del Correo Electrónico en la
Educación
• Desde sus inicios, el correo-e se ha usado
comúnmente como complemento a las
clases presenciales en las universidades
• En la actualidad, el correo-e se ha
convertido en la herramienta telemática
más frecuente para la comunicación
interpersonal.
15. Uso del Correo Electrónico en la
Educación
• Como herramienta educativa, se halla
integrada en proyectos sistemáticos de
colaboración a distancia, pero también en
prácticamente cualquier uso que requiera la
comunicación entre docentes o alumnos/as en
lugares distantes.
• Medio de transmisión de ejercicios y tareas.
• Medio de comunicación con el profesor y
entre alumnos.
16. Uso del Correo Electrónico en la
Educación
• Medio de comunicación con otras personas
(expertos en algún área).
• Medio de discusión de tópicos de interés.
• Medio de apoyo a la labor del estudiante.
• Medio de transmisión de recursos
bibliográficos.
• Medio de envío de trabajos al profesor.
• Recepción de notas y materiales adicionales.
17. Características del Correo Electrónico
en la Educación
1. Su naturaleza se basa en la escritura.
2. Conexiones múltiples y fácil trasmisión.
3. Asincrónico.
4. Fácil de almacenar y manipular.
5. Es rápido y barato.
6. Existe una relativa anonimidad.
18. Ventajas
• Hace comunicar a las voces
silenciosas, aquellos que no hablan en clase.
• La comunicación por este medio es motivante
e incrementa las interacciones entre maestros
y alumnos, y entre estudiantes.
• Extiende la comunicación más allá del salón
de clases.
• Le permite al estudiante reflexionar antes de
contestar, dando calidad a las respuestas.
19. • Aprender a expresarse de forma escrita.
• Permite atender necesidades individuales de
los alumnos.
• El acceso a la información disponible es
ilimitado.
• Facilita el acceso y el almacenamiento de
información así como su recuperación.
• Facilidad y universalidad del medio para el
alumno.
• Permite el uso y distribución del material en
multiplataforma: texto, imagen, audio y video.
20. • Es una herramienta para el envío de
test, cuestionarios, tareas, exámenes, sopas
de letras, crucigramas, etc.
• Se permite trabajar en parejas o pequeños
grupos para dar seguimiento a un
trabajo, para la puesta en común de
exposiciones, debates, juegos de rol, los
juicios, contrastes de información etc. y
llevarlo ala aula desde la comodidad de su
hogar.
21. Desventajas
• Se necesita instruir a los estudiantes sobre su
uso.
• Dada su accesibilidad, los instructores se
pueden agobiar de tantas preguntas y
entregas de trabajos escritos.
• Se tiene que tener buen hardware y software.
• Dificultades para interactuar libremente con
otras personas comparado con un sistema
presencial.
22. Desventajas
• Hay que saber evaluar la información, pues
todo es posible en la red: la verdad, la
mentira, los errores intencionados y las
erratas, las faltas de ortografía, etc.
• Duda, riesgo, peligro: el aislamiento e
individualismo también la deshumanización
del aprendizaje.
• Todavía se sufren algunos riesgos:
Bloqueo, lentitud, fallos técnicos, virus.
23. Bibliografía
Ian, Peter, “The history of email”, disponible en
http://www.nethistory.info/History%20of%20the%20Internet/email.html
García-Calvo, Javier, “Una evaluación crítica del uso del correo electrónico por parte de
estudiantes universitarios”, en Agenda Académica, vol.6, núm. 2, año 1999.
Disponible en
http://www.umcc.cu/boletines/educede/boletin%2021/evaluacion%20critica%20del%
20correo%20electronico.pdf
Rodríguez Martín José R., “El uso de internet en el aula de ELE”. Recuperado Febrero
24, 2010. de http://www.educacion.es/redele/revista2/pdfs2/rodriguez.pdf
Roquet García Guillermo, “El correo electrónico en la educación” [versión electrónica],
Material de autoinstrucción, UNAM, México, 2004. Disponible en
http://www.distancia.unam.mx/educativa2/doctos/t2correo.pdf
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Vela Delfa, Cristina, El correo electrónico: el nacimiento de un nuevo género, Tesis
Doctoral, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, 2005. Disponible en
https://mail-
attachment.googleusercontent.com/attachment/?ui=2&ik=9164d6e8bd&view=att&th
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