Transparencias utilizadas en el seminario "Oportunidades de negocio en la web 2.0" impartido por José Manuel Castro Pérez el 10/03/2009 en ITE Caixa Galicia
Soporte de conferencias sobre "oportunidades tecnológicas para la innovación", impartidas en Septiembre y Octubre de 2008 para la Asociación de Antiguos Alumnos de la Escuela de Negocios Caixanova
Transparencias utilizadas en el seminario "Oportunidades de negocio en la web 2.0" impartido por José Manuel Castro Pérez el 10/03/2009 en ITE Caixa Galicia
Soporte de conferencias sobre "oportunidades tecnológicas para la innovación", impartidas en Septiembre y Octubre de 2008 para la Asociación de Antiguos Alumnos de la Escuela de Negocios Caixanova
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Crear un documento multimedia.
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c
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actividad 6.mp4
https://youtu.be/fCoHRif4TKA
Fuentes de consulta.
Inegi. (4 de noviembre de 2020). Tecnología en los hogares.
Https://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/tic.aspx?tema=P. https://cuentame.inegi.org.
mx/poblacion/tic.aspx?tema=P
unam. (4 de noviembre de 2009). Uso de las tic en el hogar. Apache
Tomcat/8.5.68. http://www.ptolomeo.unam.mx:8080/jspui/bitstream/132.248.52.100/23
9/4/A4.pdf
Comité Nacional Mixto de Protección al Salario. (10 de mayo de 2015). Las TIC un apoyo para
la productividad. gob.mx. https://www.gob.mx/conampros/articulos/las-tic-un-apoyo-
para-la-productividad?idiom=es
Educativo
Dirección General @prende.mx. (8 de noviembre de 2019). TIC en la educación: un reto aún
por afrontar. gob.mx. https://www.gob.mx/aprendemx/articulos/tic-en-la-educacion-un-
reto-aun-por-afrontar?idiom=es