Variables lingüísticas UACH 283181
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Alexis Gabael Renteria Solis Matricula 283181 Estrategias de la comunicación Universidad Autónoma de Chihuahua
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Verbo to be
El verbo TO BE en inglés puede traducirse como "ser" o "estar" en español y su significado depende del contexto de la oración. Puede usarse para indicar la profesión de alguien, su ubicación actual o expresar edad y sensaciones físicas como el hambre. El verbo TO BE también se utiliza en casos especiales que difieren del español, como para expresar edad o sensaciones físicas donde se traduce como "tener" en español.
Diferencias entre inglés británico y americano
Este documento describe las principales diferencias entre el inglés británico y americano en términos de pronunciación, ortografía y uso de palabras y verbos. Algunas de las diferencias clave incluyen la pronunciación de la R y la T, el uso de la doble L, los sufijos -RE/-ER y -OUR/-OR, y las formas de los verbos irregulares y el uso de los adverbios y el presente perfecto. El documento también cubre las diferencias en el uso de las palabras "have" y "shall".
Ficha(1) 6to prim. (1)
Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de 6to grado de primaria en inglés. El objetivo es que los estudiantes puedan leer, escribir e inferir información de textos en inglés en tiempo pasado, así como utilizar correctamente la estructura gramatical del pasado simple en oraciones cortas sobre sus propias experiencias. La lección introduce el pasado del verbo "to be" y provee ejemplos de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en pasado simple con el verbo "to be" para que los estudiantes ob
TRABAJO DE INGLES POR JONATHAN TUPIZA
Este documento presenta información sobre el verbo "to be" en inglés. Explica que "to be" puede traducirse como "ser" o "estar" dependiendo del contexto de la oración. Proporciona ejemplos para ilustrar los usos de "ser" y "estar". Además, incluye un cuadro con la conjugación del verbo "to be" en presente simple e informa sobre las contracciones comunes de este verbo.
COGNADOS
Este documento discute cognados verdaderos y falsos, y estrategias para identificar cognados. Presenta ejemplos de cognados verdaderos que comparten escritura y significado en inglés y español. Luego describe cognados falsos que parecen relacionados pero tienen significados diferentes. Finalmente, propone cuatro estrategias para que los estudiantes identifiquen cognados: lectura en voz alta, lectura individual, ordenar palabras emparejadas, y encerrar diferencias. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprovechar cognados para mejor
1.8 y 1.9 cognados y técnicas
El documento habla sobre cognados, que son términos con el mismo origen etimológico pero con distinta evolución fonética. Explica que los cognados en inglés y español tienen escritura y significado parecidos, lo que facilita el aprendizaje del inglés para hispanohablantes. También cubre técnicas como phrasal verbs y frases hechas que son importantes de entender para hablar inglés de manera fluida.
Guia didactica pagina web
Este documento proporciona información sobre el tiempo presente continuo (present progressive o present continuous) en inglés. Explica la estructura, formas y reglas ortográficas de este tiempo verbal, acompañado de ejemplos. Además, incluye objetivos, competencias y metodología para el aprendizaje del tema, así como dos lecciones y una actividad de ejercitación.
El verbo to be & to have
Este documento describe la conjugación y uso del verbo "to be" en inglés. Explica que "to be" puede significar "ser" o "estar" dependiendo del contexto, y proporciona tablas mostrando sus formas en presente (am, is, are) y pasado (was, were). También cubre el uso de contracciones y ejemplos de oraciones con el verbo.
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COGNADOS
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El verbo to be
Este documento proporciona una guía detallada sobre el verbo "to be" en inglés. Explica las conjugaciones del verbo en presente y pasado, sus usos como verbo principal y auxiliar, y cómo se forman oraciones afirmativas, negativas e interrogativas utilizando este verbo. También cubre temas como contracciones, respuestas a preguntas y cambios entre declaraciones y preguntas.
BIENVENIDOS ALUMNOS UACM
Este documento presenta una introducción a un curso de lectura que describe la lectura como una forma de resolver problemas. Explica las diferencias entre la denotación y la connotación de las palabras, y proporciona ejemplos de palabras connotativas en un párrafo. También discute la importancia de expandir el vocabulario académico de los estudiantes y recomienda usar la lista de palabras académicas como base para el currículo de vocabulario.
Cognados como una de las tecnicas para extraer idea principal
El documento describe la importancia del liderazgo en los sistemas de mantenimiento industrial. La prioridad más alta para el departamento de operaciones de cualquier compañía es mantener la producción a plena capacidad debido a la fuerte competencia en el contexto empresarial actual. En este entorno empresarial, la alta gerencia ha reconocido la necesidad de optimizar todos los sistemas involucrados en la organización.
CLASE VERB TO BE
Este documento presenta información sobre el verbo "to be" en inglés en presente. Introduce expresiones comunes como saludos y despedidas en inglés, y explica la conjugación del verbo "to be" en forma afirmativa, negativa e interrogativa a través de un cuadro. También cubre el uso de los artículos "a" y "an".
Verbo to be
Este documento explica el uso del verbo "to be" en inglés. Explica que "to be" se usa para expresar existencia, cualidad o situación, como los verbos "ser" y "estar" en español. Luego detalla cómo se conjuga "to be" en presente simple, pasado simple, y ofrece conclusiones sobre la importancia de entender este verbo para comunicarse en inglés.
To Be
El documento proporciona instrucciones sobre el uso del verbo "to be" en inglés en los tiempos presente, pasado y futuro. Explica que "to be" se traduce como "ser" o "estar" en español y detalla las formas del verbo para cada sujeto y tiempo: en presente se usa "am" para "yo", "is" para "él/ella", y "are" para los demás sujetos; en pasado se usa "was" para "yo/él/ella" y "were" para los demás; y en futuro se usa "will
Uso de la voz pasiva diego diaz sanchez
El documento habla sobre el uso de la voz pasiva en inglés. Explica que la voz pasiva se forma de la misma manera en español e inglés pero es más común en inglés. El objeto directo de la voz activa se convierte en el sujeto de la pasiva mientras que el sujeto de la activa se vuelve el agente de la acción. También cubre cómo se forma la voz pasiva en los diferentes tiempos verbales como presente simple, pasado simple, etc.
Pronunciación reglas básicas
Este documento ofrece consejos sobre la pronunciación de sonidos en inglés que son difíciles para los hispanohablantes. Explica que la combinación "th" tiene dos sonidos, uno como en "other" y otro como en "thanks", y que para la "b" y la "v" los labios deben posicionarse de manera diferente. También señala que la "l" y la "r" son completamente distintas en inglés, y que la "rr" española suena como una "r" suave en inglés sin expulsar aire.
Actividad 1
Este documento define cognados y falsos cognados, y proporciona ejemplos de cada uno. Los cognados son palabras que comparten significado, ortografía y pronunciación similares en dos idiomas, mientras que los falsos cognados parecen cognados pero tienen significados diferentes. El propósito es enseñar a los estudiantes a identificar cognados para ayudarlos a comprender una segunda lengua, y también a diferenciar falsos cognados para evitar confusiones. Incluye definiciones, historia, ejemplos y una actividad de evaluación para medir el apre
Verbo to be
Este documento explica el uso del verbo "to be" en inglés, que puede traducirse como "ser" o "estar" en español. Explica las conjugaciones del presente simple y pasado simple de este verbo, incluyendo las formas contraídas. También destaca algunos usos especiales como expresar edad, sensaciones y clima. Finalmente, invita al lector a practicar haciendo oraciones simples con diferentes pronombres y formas del verbo "to be".
Spn i lesson 2
El documento presenta una lección sobre nacionalidades y orígenes. Introduce los nombres de varias nacionalidades en español como australiano, inglés, canadiense, español, estadounidense y mexicano. Incluye frases para preguntar sobre la nacionalidad de alguien y de dónde son, como "¿Es usted inglés?" y "¿De dónde eres tú?". También presenta los números del 0 al 31 y formas de usar los números como en números telefónicos, direcciones, edad y hora.
Enriquece tu lenguaje
El documento habla sobre la fluidez verbal y proporciona algunos ejercicios para mejorarla. Define la fluidez verbal como la capacidad de expresarse con facilidad y espontaneidad. Explica que involucra tres áreas: crear ideas, producir y relacionar palabras, y conocer el significado de palabras. Luego, presenta seis ejercicios para mejorar la fluidez verbal, como crear frases con palabras sin relación, escribir frases usando las primeras palabras de una revista, buscar sinónimos y antónimos, titular anuncios
USO DEL DICCIONARIO BILINGÜE.docx
Este documento describe el uso de diccionarios bilingües, cognados y falsos cognados. Explica que los diccionarios bilingües permiten buscar términos en inglés y español en ambas direcciones. También describe trucos para encontrar palabras fácilmente en el diccionario y conocer su significado. Luego, explica que los cognados son palabras con el mismo origen etimológico en diferentes idiomas, mientras que los falsos cognados parecen iguales pero tienen significados diferentes. Proporciona ejemplos de ambos en inglés y españ
Verb To Be - Explanation (explicación)
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Birthday
El documento explica las diferencias entre los verbos "to be" y "to have" en inglés al hablar de la edad o cumpleaños. Mientras que en español se usa "tener" (e.g. "tengo 20 años"), en inglés se usa "to be" (e.g. "I'm 20 years old"). El objetivo es establecer esta diferencia y proveer ejemplos para decir la edad correctamente en inglés usando "to be" en vez de "to have".
Descripción del verbo to be
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Verbo to be
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Lesson01
El documento describe dos principios básicos de la estructura de oraciones en inglés en comparación con el español. El primer principio es que en inglés, el orden de los elementos en una oración (sujeto, verbo, complemento) no puede alterarse, a diferencia del español donde el orden puede variar. El segundo principio es que en inglés el sujeto es obligatorio y debe mencionarse explícitamente en todas las oraciones, mientras que en español no es indispensable incluir el sujeto.
Cultura castrenha y_astures
El documento describe la cultura castreña en Asturias. Habla sobre el castro de Coaña, el primer castro estudiado en la región, que data del siglo I a.C. y albergaba entre 1,500 y 2,000 personas. También describe la estructura del castro, incluyendo una muralla, foso, torreones, y dos áreas distintas dentro del recinto. Luego, resume la historia del descubrimiento del castro de Chao Sanmartín en 1967 y las excavaciones arqueológicas que comenzaron en 1990.
SISTEMA DIFUSO Y SUS PROPIEDADES
Este documento describe conceptos clave relacionados con variables lingüísticas y sistemas difusos, incluyendo: (1) La transición de variables numéricas a variables lingüísticas y su definición formal; (2) El uso de modificadores lingüísticos como "muy" para crear nuevos valores lingüísticos; (3) Cómo las variables lingüísticas permiten describir conceptos vagos en lenguaje natural de forma matemática precisa.
Lenguaje 3° medio - Guía Variables Linguísticas
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--VARIABLES LINGÜÍSTICAS DE CHILE--
Archivo de Word disponible en The Great Ayuda.
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Variables lingüísticas
El documento describe las tres variables lingüísticas que crean diferencias en un mismo idioma: la variable geográfica o diatópica, que depende de las diferencias geográficas; la variable sociocultural o diastrática, que depende de las diferencias culturales y socioeconómicas; y la variable estilística o diafásica, que depende del estilo individual y del contexto como el tono y la entonación. Se proveen ejemplos para ilustrar cada variable. Al final, se pide identificar a qué variable corresponden cinco situaciones
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
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Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
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Variables lingüísticas UACH 283181
- 1. Variables Lingüísticas Alexis Gabael Renteria Solis 283181 G3
- 2. Variables Diatopicas El idioma Japonés,Chino o Coreano, al parecer son muy similares y aunque parecen ser los mismos, la manera de hablarlo y escribirlo soy muy distintos Para los que saben ingles, el ingles que se habla en EU y en Inglaterra son muy distintos
- 3. Variación Difásica A con un niño tienes que hablarle de cierta forma La manera de saludar a una persona
- 4. Variables Distrática La jerga con la que hablan los cholos solo ellos la comprenden El nivel del habla que un licenciado debe tener es mas correcto
- 5. Variable Diacrónica El latín que se considera una lengua muerta Las nuevas palabras que se siguen añadiendo al diccionario