El documento describe las comidas y bebidas de un niño, incluyendo que come sopa, bebe zumo de naranja, desayuna leche con galletas, y come tanto con tenedor como con cuchara. El documento fue creado por Emilia Jaén Gil para un aula de educación especial.
El documento describe las diferentes frutas que comen y tienen varios niños y niñas, incluyendo sandía, pera, uvas, manzanas de diferentes colores como verde y roja, limón, naranja y kiwi.
El documento describe las características de la primavera a través de 11 oraciones cortas, incluyendo la presencia de mariposas, un arcoíris, flores de varios colores, el sol en el cielo y animales como pollos y una abeja disfrutando de la estación.
El documento lista una serie de actividades lúdicas y didácticas para niños como jugar con alimentos, animales, bloques, cartas, coches, construcciones, dados, disfraces, dominó, baloncesto, fútbol, globos, instrumentos, marionetas, muñecos, pelotas, peluches, pintar, pompas, puzzles y más, y está destinado al aula TEA del colegio Europa.
El documento describe diferentes útiles escolares como lápices, gomas, tijeras, sacapuntas, colores y pegamento, y explica para qué sirve cada uno de ellos, principalmente para escribir, borrar, recortar, sacar punta a los lápices, colorear y pegar.
Los animales son seres vivos que se mueven, se alimentan y sienten. Algunos animales viven en la tierra, otros en el agua y otros en el aire. Cada animal tiene características propias que lo hacen único.
El documento describe los cinco sentidos principales (gusto, tacto, oído, olfato y vista) a través de ejemplos de niños usando cada sentido: los niños prueban comida, tocan a su perro, escuchan música, huelen flores y ven la televisión. El documento fue escrito por Emilia Jaén Gil del Aula TEA del colegio Europa.
El documento describe las comidas y bebidas de un niño, incluyendo que come sopa, bebe zumo de naranja, desayuna leche con galletas, y come tanto con tenedor como con cuchara. El documento fue creado por Emilia Jaén Gil para un aula de educación especial.
El documento describe las diferentes frutas que comen y tienen varios niños y niñas, incluyendo sandía, pera, uvas, manzanas de diferentes colores como verde y roja, limón, naranja y kiwi.
El documento describe las características de la primavera a través de 11 oraciones cortas, incluyendo la presencia de mariposas, un arcoíris, flores de varios colores, el sol en el cielo y animales como pollos y una abeja disfrutando de la estación.
El documento lista una serie de actividades lúdicas y didácticas para niños como jugar con alimentos, animales, bloques, cartas, coches, construcciones, dados, disfraces, dominó, baloncesto, fútbol, globos, instrumentos, marionetas, muñecos, pelotas, peluches, pintar, pompas, puzzles y más, y está destinado al aula TEA del colegio Europa.
El documento describe diferentes útiles escolares como lápices, gomas, tijeras, sacapuntas, colores y pegamento, y explica para qué sirve cada uno de ellos, principalmente para escribir, borrar, recortar, sacar punta a los lápices, colorear y pegar.
Los animales son seres vivos que se mueven, se alimentan y sienten. Algunos animales viven en la tierra, otros en el agua y otros en el aire. Cada animal tiene características propias que lo hacen único.
El documento describe los cinco sentidos principales (gusto, tacto, oído, olfato y vista) a través de ejemplos de niños usando cada sentido: los niños prueban comida, tocan a su perro, escuchan música, huelen flores y ven la televisión. El documento fue escrito por Emilia Jaén Gil del Aula TEA del colegio Europa.
El documento describe un grupo de niños disfrazados para el carnaval, incluyendo una niña disfrazada de jirafa, una niña disfrazada de gato, un niño disfrazado de pingüino, un niño disfrazado de cebra, y un niño disfrazado de payaso con un sombrero que contiene un conejo.
El documento describe las prendas de vestir que llevan diferentes niños y niñas, incluyendo un abrigo, vestido, botas, pantalón, camisa, sombrero, gorra y falda.
El documento describe las características de dos casas, incluyendo que una casa tiene un tejado rojo, una puerta roja, y cuatro niños en las ventanas, mientras que la otra casa es más pequeña y también tiene un tejado rojo. El documento también menciona que hay tres árboles al lado de las casas que tienen peras.
El documento describe un árbol de Navidad verde con 13 bolas amarillas y naranjas y 4 regalos debajo. Se utilizan pictogramas para describir las características del árbol de Navidad como su color, el número de bolas y lo que hay debajo.
El documento repite la pregunta "¿Cuál es de color verde?" y menciona el nombre de la escuela católica "I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»" varias veces, pero no proporciona ninguna información sobre lo que es verde.
El documento habla sobre el I.E.P "Nuestra Señora de Guadalupe". En menos de 3 oraciones, no hay suficiente información para generar un resumen significativo.
El documento se repite múltiples veces el nombre de la institución educativa "I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»", sin proporcionar más información relevante.
El documento contiene una lista desordenada de palabras en español que incluyen nombres propios como Irma, Emilio y Ana, así como objetos como uvas, elote, olla e iglesia.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo expresar deseos, órdenes y peticiones en estilo indirecto en español. Explica cómo usar la construcción "me gustaría + infinitivo" para expresar deseos y "me gustaría que + imperfecto de subjuntivo" para deseos con una cláusula subordinada. También muestra ejemplos de cómo convertir órdenes directas como "Cierra la puerta" a estilo indirecto como "me dijo que cerrara la puerta". Además, incluye conectores para ubicar una historia en el
Este documento presenta 30 oraciones desordenadas agrupadas en 6 secciones de 5 oraciones cada una. El objetivo es ordenar correctamente las oraciones dentro de cada sección.
El documento describe diferentes aves, incluyendo el gorrión (passer domesticus), que se puede encontrar en árboles, patios, paredes, tejados y antenas. Los gorriones se alimentan de fruta, insectos y semillas. Construyen sus nidos debajo de tejas de tejados o en grietas de paredes y agujeros de árboles. Ponen entre 4 y 5 huevos blancos con manchas marrones. También menciona a otras aves como la merla, pinzón, urraca, tórtola y gaviota
El documento describe una escena en una escuela donde dos niños están dibujando y comiendo. Están en el salón de clase y en el comedor escolar, donde hay lápices, una jarra de agua y comida como sopa, pollo y plátanos. La niña también recoge su mochila roja.
El documento lista palabras que comienzan con la letra H, incluyendo helado, hola, hilo, hada, hipopótamo, hiena, huele, hueso e hielo. También incluye ejercicios de segmentación silábica de las mismas palabras realizados por estudiantes de primaria.
El documento describe una escena del invierno, mostrando a niños jugando en la nieve y haciendo muñecos de nieve mientras llevan ropa de abrigo como gorros, bufandas y guantes. También muestra humo saliendo de las chimeneas de las casas.
El blog de Al Pedro Velarde trata sobre temas de interés general como tecnología, ciencia, política y cultura. Publica artículos de opinión sobre noticias y eventos actuales con el objetivo de informar y generar discusión. Los lectores pueden comentar y debatir ideas en la sección de comentarios.
Este documento presenta un vocabulario de animales con frases incompletas que deben completarse con las palabras adecuadas. Se proporcionan 10 frases incompletas sobre diferentes animales como ratones, delfines, jirafas, ardillas, tortugas y canguros, junto con sus respuestas completas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender el vocabulario de diferentes animales.
El documento describe un grupo de niños disfrazados para el carnaval, incluyendo una niña disfrazada de jirafa, una niña disfrazada de gato, un niño disfrazado de pingüino, un niño disfrazado de cebra, y un niño disfrazado de payaso con un sombrero que contiene un conejo.
El documento describe las prendas de vestir que llevan diferentes niños y niñas, incluyendo un abrigo, vestido, botas, pantalón, camisa, sombrero, gorra y falda.
El documento describe las características de dos casas, incluyendo que una casa tiene un tejado rojo, una puerta roja, y cuatro niños en las ventanas, mientras que la otra casa es más pequeña y también tiene un tejado rojo. El documento también menciona que hay tres árboles al lado de las casas que tienen peras.
El documento describe un árbol de Navidad verde con 13 bolas amarillas y naranjas y 4 regalos debajo. Se utilizan pictogramas para describir las características del árbol de Navidad como su color, el número de bolas y lo que hay debajo.
El documento repite la pregunta "¿Cuál es de color verde?" y menciona el nombre de la escuela católica "I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»" varias veces, pero no proporciona ninguna información sobre lo que es verde.
El documento habla sobre el I.E.P "Nuestra Señora de Guadalupe". En menos de 3 oraciones, no hay suficiente información para generar un resumen significativo.
El documento se repite múltiples veces el nombre de la institución educativa "I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»", sin proporcionar más información relevante.
El documento contiene una lista desordenada de palabras en español que incluyen nombres propios como Irma, Emilio y Ana, así como objetos como uvas, elote, olla e iglesia.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo expresar deseos, órdenes y peticiones en estilo indirecto en español. Explica cómo usar la construcción "me gustaría + infinitivo" para expresar deseos y "me gustaría que + imperfecto de subjuntivo" para deseos con una cláusula subordinada. También muestra ejemplos de cómo convertir órdenes directas como "Cierra la puerta" a estilo indirecto como "me dijo que cerrara la puerta". Además, incluye conectores para ubicar una historia en el
Este documento presenta 30 oraciones desordenadas agrupadas en 6 secciones de 5 oraciones cada una. El objetivo es ordenar correctamente las oraciones dentro de cada sección.
El documento describe diferentes aves, incluyendo el gorrión (passer domesticus), que se puede encontrar en árboles, patios, paredes, tejados y antenas. Los gorriones se alimentan de fruta, insectos y semillas. Construyen sus nidos debajo de tejas de tejados o en grietas de paredes y agujeros de árboles. Ponen entre 4 y 5 huevos blancos con manchas marrones. También menciona a otras aves como la merla, pinzón, urraca, tórtola y gaviota
El documento describe una escena en una escuela donde dos niños están dibujando y comiendo. Están en el salón de clase y en el comedor escolar, donde hay lápices, una jarra de agua y comida como sopa, pollo y plátanos. La niña también recoge su mochila roja.
El documento lista palabras que comienzan con la letra H, incluyendo helado, hola, hilo, hada, hipopótamo, hiena, huele, hueso e hielo. También incluye ejercicios de segmentación silábica de las mismas palabras realizados por estudiantes de primaria.
El documento describe una escena del invierno, mostrando a niños jugando en la nieve y haciendo muñecos de nieve mientras llevan ropa de abrigo como gorros, bufandas y guantes. También muestra humo saliendo de las chimeneas de las casas.
El blog de Al Pedro Velarde trata sobre temas de interés general como tecnología, ciencia, política y cultura. Publica artículos de opinión sobre noticias y eventos actuales con el objetivo de informar y generar discusión. Los lectores pueden comentar y debatir ideas en la sección de comentarios.
Este documento presenta un vocabulario de animales con frases incompletas que deben completarse con las palabras adecuadas. Se proporcionan 10 frases incompletas sobre diferentes animales como ratones, delfines, jirafas, ardillas, tortugas y canguros, junto con sus respuestas completas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender el vocabulario de diferentes animales.
Este documento presenta una serie de 10 adivinanzas navideñas en forma de poemas cortos. Cada adivinanza describe una característica de la Navidad como el árbol de Navidad, la pandereta, los Reyes Magos, las uvas de Nochevieja o el muñeco de nieve. El objetivo es que los lectores adivinen qué elemento navideño se está describiendo en cada caso. El documento concluye deseando que se hayan divertido con las adivinanzas y felices fiestas.
Este documento presenta varias actividades para trabajar el reconocimiento auditivo y visual de palabras que contienen la letra "N". Incluye ejercicios de escuchar y repetir palabras con "N", buscar palabras con "N" en una cuadrícula, leer palabras con "N", jugar a dar palmadas y contar letras de palabras con "N", y formar palabras con letras móviles.
Trabajo de las emociones y teoría de la mente, analizando situaciones sociales y reforzando valores para la mejora de la convivencia y la vida en sociedad
La maestra Emilia Jaén Gil es especialista en pedagogía terapéutica. Ha creado pictogramas para facilitar la comunicación de personas con discapacidad que son distribuidos por ARASAAC bajo una licencia Creative Commons.
Este documento presenta un cuestionario de intereses diseñado para conocer las motivaciones y preferencias de un estudiante. El cuestionario cubre cinco categorías: necesidades y deseos, juegos y juguetes, comidas y bebidas, lugares, y personas. Para cada elemento dentro de una categoría, el cuestionario evalúa si el estudiante muestra mucho, poco o ningún interés. El objetivo es identificar los principales intereses del estudiante para mejorar su comunicación.
La feria de Córdoba se celebra en mayo, donde hay muchas personas que bailan sevillanas y algunas montan a caballo, además de contar con varias atracciones.
Este documento presenta una receta para hacer una tostada con forma de cara asustada. La receta incluye untar queso en una tostada y luego colocar ingredientes como huevo cocido, aceitunas negras, tomate y zanahoria para formar los ojos, boca y nariz, respectivamente, además de usar perejil para el pelo. El objetivo es crear una tostada con forma de cara asustada para los niños.
Esta lista contiene palabras que comienzan con el dígrafo "ch" en español, incluyendo nombres como chapa, chaleco, chaqueta, así como sustantivos como leche, coche, chimenea y chocolate.
La tostada está triste, así que se le pone queso, aceitunas, tomate y zanahoria para darle una cara feliz. Se unta queso en la tostada y se le ponen dos aceitunas verdes como ojos, un tomate cortado como boca y un palito de zanahoria como nariz.
Este documento contiene dos listas de palabras con las sílabas "ca", "co", "cu". La primera lista contiene 10 palabras simples con esas sílabas, mientras que la segunda lista repite las mismas palabras pero separando cada sílaba con guiones para jugar a las palmadas y contar sílabas.
El documento describe las actividades diarias de una familia en diferentes partes de la casa, incluyendo al padre haciendo un bocadillo en la cocina, un niño leyendo en su habitación, otro niño jugando videojuegos con su madre en la sala, la abuela secándose el pelo en el baño, la madre desayunando en la cocina, y los niños lavándose las manos en el baño.
Esta lista contiene palabras que contienen la letra "n" como prefijo o dentro de la palabra, incluyendo enano, pino, mano, mono, piano, lana, pimiento, atún y se repiten en el mismo orden.
Este documento lista palabras que comienzan con la letra "d" como dedo, dado, dedal, nido, nudo, nada, pedo, pedal y palabras que comienzan con "p" como pomada. La lista se repite dos veces incluyendo palabras que comienzan con las letras "d" y "p".
La actividad explora la creación de música con el cuerpo mediante la atención a instrucciones visuales, la exploración de los sonidos y posibilidades del cuerpo propio, y la experimentación con sonidos fuertes y flojos.
Este documento presenta una receta para hacer una cara triste con comida en una tostada. La receta incluye untar queso en una tostada y luego usar aceitunas, tomate, naranja y zanahoria para formar los ojos, nariz, boca y cejas, respectivamente, creando una "Doña Tostada Enfadada".
El documento describe cómo el orden en que aparecen la princesa I, la reina A y el rey U al salir de paseo suena de forma diferente dependiendo de la combinación, ilustrando ejemplos como "i i i i" y "iau iau iau iau".
Este documento presenta una receta para hacer una cara feliz de "Doña Tostada" usando ingredientes como queso, lechuga, aceitunas, zanahorias y tomate colocados sobre una tostada. Se proporcionan 5 pasos sencillos para colocar los ingredientes de manera que formen los ojos, boca, nariz, pelo y orejas de una cara sonriente.
Este documento presenta una receta para hacer un león frutón utilizando piña, mandarinas, plátano y aceitunas negras. La receta tiene 4 pasos: 1) colocar la piña en un plato y disponer los gajos de mandarina alrededor, 2) cortar rodajas de plátano y ponerlas en las orejas, 3) cortar una aceituna negra y ponerla en los ojos, y 4) dibujar la nariz, boca y bigotes con lápices de pastelero.
El documento describe un taller de cocina sobre cómo hacer una palmera comestible con un plátano y kiwi. Se divide en tres pasos: en el primero se pela y raja el plátano para hacer el tronco, en el segundo se cortan rodajas de kiwi por la mitad para las hojas, y en el tercero se colocan los trozos de kiwi en el plátano para completar la palmera comestible.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.