Se trata de un punto de partida para reflexionar con niños sobre la necesidad de hacer compatible el uso de la tecnología y la conservación de la Naturaleza
LAS AVENTURAS TIC DE LA CLASE DE LUNA trata de explicar algunas de las experiencias didácticas que se han desarrollado en mi aula de Educación Infantil, en el que las nuevas tecnologías se entienden como un recurso facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje. En la presentación de diapositivas que se adjunta se ilustran con imágenes, vídeos... muchas de ellas. Cabe destacar, una experiencia concreta, el BLOG-PROYECTO “Viaje al espacio”, que además de estar ilustrado lleva adjunta la programación detallada del mismo. OBJETIVOS RELACIONADOS DIRECTAMENTE CON LA INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA Abarcaremos tres líneas de actuación interrelacionadas , que nos llevarán a plantearnos objetivos diferentes en cada una de las vertientes de nuestro trabajo: Referentes al profesorado Proporcionar a todos los niños y niñas, con independencia de sus diferencias sociales y/o culturales, un acceso equitativo a las TIC. Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento. Buscar o crear recursos adecuados para cubrir las necesidades del alumnado y alcanzar los objetivos pedagógicos planteados. Mostrar la vida del aula desde una perspectiva más cercana, explicando las actividades que se realizan e ilustrándolas con vídeos, fotografías, presentaciones... y así fomentar el debate. Usar las NTIC para motivar y facilitar el aprendizaje de los alumn@s. Ampliar y reforzar contenidos con el uso de vídeos, software y juegos interactivos online relacionados con nuestro centro de interés, Elaborar propuestas didácticas dirigidas a desarrollar y favorecer la comunicación dentro del grupo de iguales. Ej: grabación de vídeos. Facilitar recursos Tic a las familias ( juegos, vídeos,webs..) que puedan usar con l@s niñ@s en sus casas para reforzar contenidos. Establecer otras vías de comunicación con la comunidad educativa. Referentes al alumnado Conocer e interiorizar las normas del funcionamiento del rincón del ordenador, sala Tic, pizarra ebeam. Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del ordenador: encendido, apagado, manejo del teclado, del ratón... Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento de la cámara de fotos. Escribir palabras, usando funciones mínimas del procesador de texto (borrar, enter) Descubrir distintas fuentes, con distintos tamaños y colores. Realizar actividades interactivas. Valorar la importancia de los medios de comunicación como transmisores de noticias. Referentes a las Familias Favorecer una mejor comprensión de la vida diaria del aula. Potenciar la relación y comunicación con la escuela. Favorecer la participación con sus opiniones o informaciones en el blog
Reseña sobre son los alimentos transgénicos, la ingeniería genética y los peligros de producir este tipo de alimentos. Trabajo realizado para profesores y estudiantes. Fuentes:Greenpeace.org/españa.cl,Centro biotecnología (Universidad de Concepción), ecoagricultor.com, Wikipedia. Más imágenes disponibles en la Web.
Reseña sobre que es la huella de carbono y su división. Fuentes: Bio Bio, Wikipedia, Revista HSEC. Más imágenes disponibles en la Web. Trabajo realizado para estudiantes y profesores .
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LAS AVENTURAS TIC DE LA CLASE DE LUNA trata de explicar algunas de las experiencias didácticas que se han desarrollado en mi aula de Educación Infantil, en el que las nuevas tecnologías se entienden como un recurso facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje. En la presentación de diapositivas que se adjunta se ilustran con imágenes, vídeos... muchas de ellas. Cabe destacar, una experiencia concreta, el BLOG-PROYECTO “Viaje al espacio”, que además de estar ilustrado lleva adjunta la programación detallada del mismo. OBJETIVOS RELACIONADOS DIRECTAMENTE CON LA INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA Abarcaremos tres líneas de actuación interrelacionadas , que nos llevarán a plantearnos objetivos diferentes en cada una de las vertientes de nuestro trabajo: Referentes al profesorado Proporcionar a todos los niños y niñas, con independencia de sus diferencias sociales y/o culturales, un acceso equitativo a las TIC. Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento. Buscar o crear recursos adecuados para cubrir las necesidades del alumnado y alcanzar los objetivos pedagógicos planteados. Mostrar la vida del aula desde una perspectiva más cercana, explicando las actividades que se realizan e ilustrándolas con vídeos, fotografías, presentaciones... y así fomentar el debate. Usar las NTIC para motivar y facilitar el aprendizaje de los alumn@s. Ampliar y reforzar contenidos con el uso de vídeos, software y juegos interactivos online relacionados con nuestro centro de interés, Elaborar propuestas didácticas dirigidas a desarrollar y favorecer la comunicación dentro del grupo de iguales. Ej: grabación de vídeos. Facilitar recursos Tic a las familias ( juegos, vídeos,webs..) que puedan usar con l@s niñ@s en sus casas para reforzar contenidos. Establecer otras vías de comunicación con la comunidad educativa. Referentes al alumnado Conocer e interiorizar las normas del funcionamiento del rincón del ordenador, sala Tic, pizarra ebeam. Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del ordenador: encendido, apagado, manejo del teclado, del ratón... Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento de la cámara de fotos. Escribir palabras, usando funciones mínimas del procesador de texto (borrar, enter) Descubrir distintas fuentes, con distintos tamaños y colores. Realizar actividades interactivas. Valorar la importancia de los medios de comunicación como transmisores de noticias. Referentes a las Familias Favorecer una mejor comprensión de la vida diaria del aula. Potenciar la relación y comunicación con la escuela. Favorecer la participación con sus opiniones o informaciones en el blog
Reseña sobre son los alimentos transgénicos, la ingeniería genética y los peligros de producir este tipo de alimentos. Trabajo realizado para profesores y estudiantes. Fuentes:Greenpeace.org/españa.cl,Centro biotecnología (Universidad de Concepción), ecoagricultor.com, Wikipedia. Más imágenes disponibles en la Web.
Reseña sobre que es la huella de carbono y su división. Fuentes: Bio Bio, Wikipedia, Revista HSEC. Más imágenes disponibles en la Web. Trabajo realizado para estudiantes y profesores .
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.