Este documento resume los avances en la exploración espacial, incluyendo el establecimiento de la Estación Espacial Internacional que permite vivir en el espacio por largos períodos, los planes para regresar a la Luna y establecer bases allí para apoyar misiones a Marte, y los desafíos tecnológicos como la protección contra la radiación para realizar viajes interestelares a estrellas cercanas como Próxima Centauri.
Presentation on Satellite Communication
Presentation on Satellite Communication
Outlines:
History
Definition
Communication system
Architecture
Operation of satellite
Elements
>Space Segment
>Ground Segment
Earth Stations
Digital Earth Station
Orbits
Geostationary Orbit (GSO)
Non-Geostationary Orbit (NGSO)
Different Satellite Communications : Services
Advantages OF SATELLITE COMMUNICATION
Applications OF SATELLITE COMMUNICATION
Future
Conclusion
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Outlines:
History
Definition
Communication system
Architecture
Operation of satellite
Elements
>Space Segment
>Ground Segment
Earth Stations
Digital Earth Station
Orbits
Geostationary Orbit (GSO)
Non-Geostationary Orbit (NGSO)
Different Satellite Communications : Services
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Applications OF SATELLITE COMMUNICATION
Future
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hiee guyes this is swapnil thaware here i uploaded slide for your knowledge if you want more detail msg me on fb or mail i will help you
thanking you and slideshare.com
This Powerpoint Presentation is basically about satellite communication .It also consist information about various orbits and applications of satellite communication in different field.
Contact: Facebook URL: fb.com/sajidhasanrawnak
This Slides will answer the following Questions-
What is Orbit?
Different types of orbit used in Satellite System? Explain each of them in brief.
Familiarization of different orbital parameters defining the satellite orbit with detail description.
Basic principles of orbiting satellites - Kepler’s Laws
What is eccentricity? How it is characterized the shape of an orbit?
What is orbital period? Derivation of orbital period. Explain how eccentricity and flattening plays a vital role to visualized the shape of earth?
What is Injection Velocity? How it affects the Resulting Satellite Trajectories?
Conditions required to become a geostationary satellite?
Slant Range.
Line-of-sight distance between two satellites.
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What is Orbit?
Different types of orbit used in Satellite System? Explain each of them in brief.
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What is Injection Velocity? How it affects the Resulting Satellite Trajectories?
Conditions required to become a geostationary satellite?
Slant Range.
Line-of-sight distance between two satellites.
La Alimentación Espacial en un viaje al planeta Marte por los niños del Grupo...Augusto Caballero
Taller educativo, realizado por el Grupo de Aficionados de Astronomía de Araure con los niños, ilustrando que alimentos se pudieran cultivar fácilmente en un viaje hacia el planeta Marte.
Descubrimos los misterios si es que el ser humano puede vivir en el espacio o si tiene posibilidad de vivir ahi con las restricciones que tiene la gravedad
Los fraudes electrónicos (hoax) son mensajes con información errónea, que tienen por objetivo engañar a gente incauta y los estimula a retransmitirlo a otros, convirtiéndolo en un fenómeno masivo. En el fondo, los fraudes cibernéticos hacen mofa de la credulidad de las personas, que aceptan los datos sin cuestionarlos.¿Quién gana? Aquellos que cazan direcciones electrónicas para lucrar con ellas.
Cuando fue descubierto, Plutón fue identificado como el noveno planeta del Sistema Solar.
El hallazgo sucedió después de una intensa búsqueda tras lo que Percival Lowell llamó el “Planeta X”. Se creía que el supuesto planeta X desviaba de sus trayectorias a los planetas más recientemente descubiertos: Urano y Neptuno.
En esta ocasión realizamos una Excursión Astronómica al Ejido “Las Maravillas”, ubicado en Galeana, N. L., los días 7 y 8 de Agosto del presente. En esta excursión participamos 9 amigos: 9 el número compuesto y cuadrado de 3, que sigue al 8 y precede al 10. En orden analfabético y por género: Elena, Marcia, Antonio, Carlos, Javier, José Mt, Luís Ma, Luís Mo, (solo faltó Luís Mi) y su servidor y amigo, Héctor.
Marte no se verá espectacular en agosto. ¿Quieren ver a Marte estos días? Es fácil: localicen a Venus (que se ve muy luminoso al atardecer) y las dos “estrellas” más cercanas y fáciles de ver junto a Venus son Saturno y Marte. Adivinaron: Marte es el que se ve ligeramente rojo. No se incluye mapa pues la posición de estos planetas estará cambiando cada noche.
En el verano de 2010, Marte no tiene un encuentro cercano con la Tierra. Al escribir estas líneas (a principios de agosto) Marte está a casi 300 millones de kilómetros. La siguiente oposición (cuando la Tierra se acerca a Marte) será en marzo de 2012, y la distancia se reducirá a 101 millones de kilómetros.
Calendario Astronomico 2010 02 Febrero[1]Carlos Raul
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Saludos y cielos despejados
Pablo Lonnie Pachceo Railey
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
18. También se estudia al hombre mismo, para entender cómo reacciona ante un ambiente ajeno al suyo.
19. Todo esto, en el corto plazo, nos ayuda a mejorar de alguna forma nuestra vida en la Tierra....
20. Los estudios en la ISS sirven para prepararnos para dar un nuevos pasos en la exploración espacial. Por ejemplo: el experimento MISSE.
21. Este es un proyecto de prueba de materiales. Una placa con muestras de diversos elementos se expone al exterior durante años para saber cuales duran más.
41. 3.- La radiación de los cinturones de Van Allen. Esta es radiación cósmica atrapada por nuestro campo magnético.
42. Experimentos como el “Torso Fantasma”, a bordo de la ISS, permiten medir la cantidad de radiación tolerable para los astronautas que están en una misión.
44. Actualmente se hacen estudios para desarrollar nuevas tecnologías y fabricar materiales nuevos y resistentes. Las naves espaciales del futuro serán muy especiales.
45. La utilización de cubiertas exteriores “inteligentes” que se “reparan” solas o avisan cuando estan dañadas son proyectos que actualmente se llevan a cabo.
46. Los nanotubos para formar estructuras ligeras y fuertes, así como para transportar fluidos son otra rama de investigación.
47. Para la protegernos de la radiación cósmica se desarrollan escudos protectores.
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