Este documento describe la vida y obra del psicólogo soviético Lev Vygotsky. Nació en 1896 en Bielorrusia y murió en 1934. Se dedicó al estudio del desarrollo humano, el papel del lenguaje en la conducta, y los procesos de enseñanza-aprendizaje. Fundó un laboratorio para estudiar la psicología del desarrollo infantil y publicó varios libros influyentes, incluyendo "Pensamiento y lenguaje".

1. LEV S. VIGOSTKY
JUNIO 2012
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE II

2. LEV SEMIÓNOVICH VIGOSTKY
NACE EN
BIELORRUSIA EL 17
DE NOVIEMBRE DE
1896
ORIGEN JUDÍO
TOMA COMO BASE LA
MIRADA MARXISTA
MUERE ENTRE EL 10 Y
11 DE JUNIO DE 1934

3. ESTUDIOS
 FANÁTICO DEL TEATRO EN SU
ADOLESCENCIA
A. MEDICINA
B. DERECHO
C. FILOSOFÍA E HISTORIA
D. PSICOLOGÍA

4. TRABAJO
 ENSEÑANZA
 INVESTIGACIONES ACERCA DEL PAPEL
DEL LENGUAJE EN LA CONDUCTA
HUMANA
 DESARROLLO DEL SER HUMANO
 INVESTIGACIONES SOBRE EL CONCEPTO
EN LOS ESQUIZOFRÉNICOS
 ENSEÑA LENGUA Y LITERATURA EN LA
ESCUELA DEL TRABAJO PARA LOS
OBREROS
 PSICOLOGÍA Y LÓGICA EN EL

5.  ESTÉTICA E HISTORIA DEL ARTE EN EL
CONSERVATORIO
 DIRIGE LA SECCIÓN TEATRAL DE UN
PERIÓDICO
 FUNDA UNA REVISTA LITERARIA

6. CARGOS
JEFE DE LA ORIENTACION
SOCIOCULTURAL DE LA PSICOLOGÍA
SOVIÉTICA

7. CONOCIDO COMO:
“EL MOZART DE LA PSICOLOGÍA”
CREA:LABORATORIO DE PSICOLOGÍA
PARA CRIAR A LOS NIÑOS DE LOS
JARDINES INFANTILES DE AQUÍ
OBTIENE MATERIAL PARA SU LIBRO DE
“PSICOLOGÍA PEDAGÓGICA” QUE
APARECE EN 1926

8.  Su bibliografía contempla 180 títulos, de
los cuales 80 no son publicados.
Su obra más importante es «Pensamiento y
lenguaje» (1934).

9. TEMAS TRABAJADOS
• El origen y el desarrollo de las funciones mentales
superiores * La filosofía de la ciencia
* Metodologías de la investigación psicológica
* La relación entre el aprendizaje y el desarrollo
humano
* La formación conceptual
* La relación entre el lenguaje y el pensamiento
* La psicología del arte
* El juego entendido como un fenómeno psicológico
* El estudio de los trastornos del aprendizaje
* El desarrollo humano anormal (rama que era
denominada defectología)

10. DEL APRENDIZAJE
Vygotski señala que la inteligencia se
desarrolla gracias a ciertos instrumentos
o herramientas psicológicas que el/la
niño/a encuentra en su medio ambiente
(entorno), entre los que el lenguaje se
considera como la herramienta
fundamental.