Póster de la presentación realizada en el XX Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica. Valladolid 2011.
Recoge el diseño del proyecto de Virtualización del Programa de Competencias Transversales del Grupo de Trabajo coordinado por el Hospital Universitari Sagrat Cor (Barcelona) en el que también participan: Serveis de Salut Integrats del Baix Empordà, UD MFyC ACEBA, Hospital Municipal de Badalona, UD MFyC Mútua de Terrassa.
Abstract de la presentación realizada en el IX Encuentro de Tutores y Jefes de Estudio de AREDA. Mahón 2011.
Recoge el diseño del proyecto de Virtualización del Programa de Competencias Transversales del Grupo de Trabajo coordinado por el Hospital Universitari Sagrat Cor (Barcelona) en el que también participan: Serveis de Salut Integrats del Baix Empordà, UD MFyC ACEBA, Hospital Municipal de Badalona, UD MFyC Mútua de Terrassa.
Póster de la presentación realizada en el XX Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica.
Recoge la experiencia piloto del curso de RCP básica para R1, impartido a través de plataforma Moodle, enmarcado en el proyecto de Virtualización del Programa de Competencias Transversales del Grupo de Trabajo coordinado por el Hospital Universitari Sagrat Cor (Barcelona). En este grupo también participan: Serveis de Salut Integrats del Baix Empordà, UD MFyC ACEBA, Hospital Municipal de Badalona, UD MFyC Mútua de Terrassa.
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Recoge el diseño del proyecto de Virtualización del Programa de Competencias Transversales del Grupo de Trabajo coordinado por el Hospital Universitari Sagrat Cor (Barcelona) en el que también participan: Serveis de Salut Integrats del Baix Empordà, UD MFyC ACEBA, Hospital Municipal de Badalona, UD MFyC Mútua de Terrassa.
Universidad Valle del Momboy: Papel ante las Innovaciones Tecnológicas Educat...Alonso Javier Araujo Rivas
Presentación de un diagnóstico e investigación exploratoria documental, relacionada con la introducción, utilización y aplicación de las TIC/TE, en los ámbitos universitarios de Valera – Estado Trujillo – Venezuela; realizada en el seno de la Universidad Valle del Momboy (UVM), con el fin de analizar el papel que asumen los docentes facilitadores de esta importante universidad, ante la continua evolución mundial de las innovaciones tecnológicas educativas…
En este documento podrás encontrar todo el Portafolio de Programas Estratégicos del SENA. Te invito para que lo visualices y aportes tus comentarios al respecto
Póster presentado en las I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos. Universidad Nacional de Educación a distancia. Madrid, del 19 al 21 de septiembre de 2012. Resumen en actas de Jornadas y disponible en http://congresos.uned.es/w3433/actividad_ponencias/ponencia/100
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En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
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1Hospital Universitari Sagrat Cor (Barcelona), 2Hospital de Palamós, 3UD MFyC ACEBA (Barcelona),4 Hospital Municipal de Badalona ,5UD MFyC Mútua de Terrassa
nparra@hscor.com
OBJETIVOS
Presentar un proyecto de virtualización del programa de competencias transversales en Formación Sanitaria
Especializada.
MATERIAL Y MÉTODOS RESULTADOS
En contexto Inventario
Nuestra propuesta: recursos Logística
Herramientas 2.0: Conocimiento individual:
• Campus Virtual (Moodle).
• Videoconferències.
Nuestra propuesta: ¿qué hemos hecho?
Diseño piloto
R1 2011 – 2012 R2 – R5
CONCLUSIONS
• El proyecto permite compartir la experiencia de profesionales docentes, generar materiales más ágilmente y mejorar su
calidad sin asociar una inversión adicional del tiempo que actualmente se está dedicando a este programa.
• Además, la virtualización incrementa el grado de seguimiento de cursos, ya que facilita compatibilizar aprendizaje
asistencial con competencias transversales, independientemente de los horarios presenciales que exija cada
especialización.