El documento describe las ventajas y desventajas de la Web 2.0 según un estudio. Entre las ventajas se encuentran que permite compartir información e ideas a través de herramientas como blogs y podcasts, trabajar de forma colaborativa en wikis y comunidades virtuales, y crear nuevos contenidos en mundos virtuales. Las desventajas incluyen que los docentes tienen poca formación en estas herramientas, prefieren métodos tradicionales, y hay falta de infraestructura tecnológica e institucional para apoyar el

1. UNIVERSIDAD TÈCNICA
PARTICULAR DE LOJA
Prueba del Segundo Bimestre
POR: Andrea Iñiguez

2.  Es importante destacar que la Web 2.0, supone la
utilización de un universo “nuevas” herramientas de
comunicación para el tratamiento de diversos
aspectos. Ella nos plantea un cambio de paradigma,
donde se pasará de la transmisión de información, a la
construcción del conocimiento. En el cuadro que se
muestra en adelante se puede observar las ventajas
que tiene la misma según su tipo, función y
herramienta.
Importancia:

3.  Tomado de: Cabero (2009). Educación 2.0. ¿Marca, moda o
nueva visión de la educación?. En C. Castaño et al. (Coord.),
WEB 2.0. El uso de la web en la sociedad del conocimiento.
Investigación e implicaciones educativas (pp. 9-30). Caracas:
Universidad Metropolitana.
 A continuación se presenta un cuadro, elaborado a partir de un
trabajo de investigación realizado por la autora, de algunas
conclusiones expresadas por los docentes del Postgrado de la
Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad
Central de Venezuela sobre las TIC, las cuales permitirá
extrapolar la misma a las desventajas de la Web 2.0
Herramientas de las Web 2.0

4. Tomado de: Cabero (2009). Educación 2.0. ¿Marca, moda o nueva
visión de la educación?. En C. Castaño et al. (Coord.), WEB 2.0. El uso
de la web en la sociedad del conocimiento. Investigación e implicaciones
educativas (pp. 9-30). Caracas: Universidad Metropolitana.
VENTAJAS
Tipo Función Herramienta
De comunicación Para compartir ideas e información Blogs, Audioblogs, Videoblogs,
Mensaje instantáneo, Podcats,
Webcams
De colaboración Para trabajar con otras personas, De edición y escritura,
por un objetivo específico, en un Comunidades virtuales de práctica,
espacio de trabajo compartida Wikis
De documentación Para recolectar o presentar Blogs, Videoblogs, Portafolios
evidencia de experiencias, electrónicos
producciones, líneas de
pensamiento en el tiempo, etc.
De creación Para crear algo nuevo que puede Aplicaciones web híbridas,
ser visto y/o usado por otros Comunidades virtuales de práctica,
Mundos virtuales de aprendizaje
De interacción Para intercambio de información, Objetos de aprendizaje,
ideas, materiales Marcadores sociales, Comunidades
virtuales de práctica, Mundos
virtuales de aprendizaje
Ventajas

5. Elaborado a partir de un trabajo de investigación realizado por la
autora, de algunas conclusiones expresadas por los docentes del
Postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación de la
Universidad Central de Venezuela sobre las TIC, las cuales permitirá
extrapolar la misma a las desventajas de la Web 2.0
DESVENTAJAS
Factor formativo Tienen mayor formación en las tecnologías convencionales, específicamente en
aquellas de primera, segunda y tercera generación. En cambio, poseen poca
formación en tecnologías de quinta generación (blogs y foros virtuales). Por otra
parte, la mayoría de los profesores de Postgrado ha tenido formación de modo
autodidacta.
Factor actitudinal Entre las razones por las cuales los docentes no las emplean, se incluyen algunos
elementos actitudinales, según Katz y Stotland (1959, en De Montes de Oca, 2008) y
Albert (2007) como: actitudes asociadas a lo conductual que son en algunos casos
desfavorables y hasta antagónicas (Blis et al, 1986, en Cabero, 2002) pero con
tendencia a la crítica como: la preferencia por lo tradicional, los problemas derivados
de la formación técnico-didáctica y de la logística, la infraestructura y el apoyo
institucional; la dificultad, el esfuerzo y la iniciativa que suponen las TIC para los
estudiantes; el uso de estas tecnologías no es exigido a los docentes; y, por último,
la dificultad que implican para la comunicación e interacción.
Factor institucional En lo concerniente al factor institucional, según el análisis realizado con respecto al
grado de equipamiento, la muestra consideró que hay suficiente dotación solo en
tecnologías de segunda generación, ya que es evidente que hay insuficientes
tecnologías de quinta generación como computadoras e Internet. A lo anterior se
asocian otros problemas de índole institucional como la falta de coordinación que
facilite la utilización de las TIC, la falta de instalaciones adecuadas y los problemas
de conectividad.
Desventajas