1. UNIVERSIDAD TECNICA
PARTICULAR DE LOJA
WEB 2,0
{ Computación
POR: Nahomy López

2. Ventajas de la web 2,0

3. Es importante destacar que la Web 2.0, supone la
utilización de un universo “nuevas” herramientas
de comunicación para el tratamiento de diversos
aspectos. Ella nos plantea un cambio de
paradigma, donde se pasará de la transmisión de
información, a la construcción del conocimiento.
En el cuadro que se muestra en adelante se puede
observar las ventajas que tiene la misma según su
tipo, función y herramienta.

4. VENTAJAS
Tipo Función Herramienta
De comunicación Para compartir ideas e Blogs, Audioblogs,
información Videoblogs, Mensaje
instantáneo, Podcats,
Webcams
De colaboración Para trabajar con otras De edición y escritura,
personas, por un objetivo Comunidades virtuales de
específico, en un espacio de práctica, Wikis
trabajo compartida
De documentación Para recolectar o presentar Blogs, Videoblogs,
evidencia de experiencias, Portafolios electrónico
producciones, líneas de
pensamiento en el tiempo,
etc.

5. De creación Para crear algo nuevo que Aplicaciones web híbridas,
puede ser visto y/o usado Comunidades virtuales de
por otros práctica, Mundos virtuales
de aprendizaje
De interacción Para intercambio de Objetos de aprendizaje,
información, ideas, Marcadores sociales,
materiales Comunidades virtuales de
práctica, Mundos virtuales
de aprendizaje

6. Cuadro. Herramientas de las Web 2.0
Tomado de: Cabero (2009). Educación 2.0. ¿Marca, moda o nueva
visión de la educación?. En C. Castaño et al. (Coord.), WEB 2.0. El uso
de la web en la sociedad del conocimiento. Investigación e implicaciones
educativas (pp. 9-30). Caracas: Universidad Metropolitana.
A continuación se presenta un cuadro, elaborado a partir de un trabajo
de investigación realizado por la autora, de algunas conclusiones
expresadas por los docentes del Postgrado de la Facultad de
Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela
sobre las TIC, las cuales permitirá extrapolar la misma a las
desventajas de la Web 2.0

7. DESVENTAJAS
Factor formativo Tienen mayor formación en las tecnologías
convencionales, específicamente en aquellas de primera,
segunda y tercera generación. En cambio, poseen poca
formación en tecnologías de quinta generación (blogs y
foros virtuales). Por otra parte, la mayoría de los
profesores de Postgrado ha tenido formación de modo
autodidacta.
Factor actitudinal Entre las razones por las cuales los docentes no las
emplean, se incluyen algunos elementos actitudinales,
según Katz y Stotland (1959, en De Montes de Oca, 2008)
y Albert (2007) como: actitudes asociadas a lo conductual
que son en algunos casos desfavorables y hasta
antagónicas (Blis et al, 1986, en Cabero, 2002) pero con
tendencia a la crítica como: la preferencia por lo
tradicional, los problemas derivados de la formación
técnico-didáctica y de la logística, la infraestructura y el
apoyo institucional; la dificultad, el esfuerzo y la iniciativa
que suponen las TIC para los estudiantes; el uso de estas
tecnologías no es exigido a los docentes; y, por último, la
dificultad que implican para la comunicación e interacción.

8. Factor institucional En lo concerniente al factor institucional, según el
análisis realizado con respecto al grado de equipamiento,
la muestra consideró que hay suficiente dotación solo en
tecnologías de segunda generación, ya que es evidente
que hay insuficientes tecnologías de quinta generación
como computadoras e Internet. A lo anterior se asocian
otros problemas de índole institucional como la falta de
coordinación que facilite la utilización de las TIC, la falta
de instalaciones adecuadas y los problemas de
conectividad.

9. Cuadro. Desventajas. Herramientas de las Web 2.0. Elaboración propia
Algara, M. (2010). Los profesores de postgrado y el uso de las tecnologías de
la información y la comunicación en la docencia. Docencia Universitaria. Vol.
XI, 2, 39-71.
Fuentes: http://www.articuloz.com/internet-articulos/ventajas-de-la-web-20-331201.html
http://ateneaweb30.blogspot.com/2011/10/ventajas-y-desventajas-de-web-20.html