Este documento presenta información sobre tipos de pensamiento y herramientas para organizar el conocimiento como mapas mentales y diagramas de flujo. Define conceptos como pensamiento analítico, sistémico y creativo, e incluye ejemplos de cómo clasificar y representar ideas usando estas herramientas.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Infotecnologia para el Aprendizaje
Facilitador:
Johan Carrasco
Tema:
Unidad X
Participante:
Wellington Perdomo de León
Sección:
10
Matricula:
2018–05413
Fecha:
20/6/2018
Santo Domingo Este

2. Concepto de cognotécnicas
• Son herramientas que ayudan a pensar de una manera más clara y
efectiva, y que estimulan la generación, almacenamiento y
representación del conocimiento humano.
• Clasificación: Dependiendo del tipo de pensamiento de cada
persona:
• 1. Analítico: mapas mentales, cuadros sinópticos, nubes de palabras,
líneas de tiempo, tablas informativas, glosarios y mapas de
significados.
• 2. Sintético: Documento de ideas principales, diagramas
esquemáticos, resúmenes y memorias.
• 3. Sistémico: Referencias cruzadas, mapas conceptuales, diagramas
de Venn y cuadros comparativos.
• 4. Evaluativo: Cuestionarios, exámenes, ensayos y estudios de casos.

3. Tipo de pensamiento
Pensamiento lógico: La lógica se basa en el desarrollo de nuevas ideas a través de ideas
ya existentes, siguiendo un camino conformado por un grupo de reglas de acuerdo al
sistema lógico establecido en el medio. El razonamiento lógico se da a través de tres
mecanismos: deducción, inducción y analogía.
Pensamiento analítico: El pensamiento analítico se define como la capacidad del
individuo para comprender una situación, organizar sus elementos de forma sistemática
y determinar sus interrelaciones. De esta forma, se desarrolla independencia cognitiva,
puesto que se realizan análisis que traspasan los conocimientos ya impuestos o
establecidos.
Pensamiento creativo: El pensamiento creativo es una forma de abordaje cognitivo
caracterizada principalmente por la originalidad, flexibilidad y fluidez, la cual se presenta
como una herramienta para la apropiación del saber. El desarrollo de las habilidades
creativas optimiza el aprendizaje del individuo, puesto que se dispone a la aplicación o
materialización del conocimiento adquirido.
Pensamiento instintivo: El pensamiento instintivo se presenta cuando no se cuenta con
elementos suficientes para el razonamiento analítico; el individuo realiza inferencias y
establece por sí mismo estrategias para aplicar el análisis.
El pensamiento instintivo se hace presente en la mayoría de los seres vivos y su
aplicación genera diversas acciones.

4. • Pensamiento reflexivo: El pensamiento reflexivo consiste en la evaluación de las
diferentes formas en las que se pueden representar ideas o situaciones, los diferentes
puntos de vista desde los que se pueden tratar. Esto permitirá marcar las pautas sobre
las que se rigen nuestras expectativas, que a su vez ejercerán influencia en nuestro
proceder.
• Pensamiento sistémico: La vida puede analizarse desde dos puntos, macro y micro.
Este último, implica la división de la misma en los diferentes elementos que la
componen, lo cual resulta de gran utilidad para comprender la naturaleza de la
misma. Sin embargo, dependiendo de la tendencia del pensamiento de cada
individuo, podría descuidarse el aspecto macro, que involucra la consecuencia del
movimiento de cada uno de los elementos. Es por ello que existe el pensamiento
sistémico.
• Pensamiento crítico: La persona con pensamiento crítico se caracteriza por ser
inquisitiva, es decir, por la capacidad de indagar en cosas que los demás podrían dar
como positivas o negativas rápidamente sin analizar. Este tipo de pensamiento está
ampliamente relacionado con otros como el analítico, debido a que se enfoca en
descubrir; el lógico, ya que aporta rigor al razonamiento por medio de las premisas, y
el reflexivo, pues luego del registro de las ideas descubiertas está su posterior
revisión.
• Pensamiento deliberativo: Es el pensamiento que se encuentra normalmente ligado a
la toma de decisiones. El pensamiento deliberativo está influenciado de forma directa
la organización sistemática que el individuo dé a los elementos conformantes de un
todo, por cuanto no es de extrañar que se puedan tomar diferentes decisiones para
un mismo caso. Las mismas estarán definidas por la prioridad que se le dé a los
diferentes constituyentes del mismo (situación, necesidad, voluntad y opciones). Aquí
se hace visible la singularidad del pensamiento, y a su vez la variedad del mismo entre
los individuos.

5. • Pensamiento interrogativo: Es el pensamiento con el que se
originan preguntas, que estarán ampliamente relacionadas con el
objeto de interés del individuo. No obstante, no solo surgirán dudas
con relación a nuestros intereses. En la formación educativa se
estimula constantemente el pensamiento interrogativo con el fin de
estimular de forma indirecta el aprendizaje de lo que es necesario
saber, el cual será en realidad efectivo cuando sea descubierto por la
voluntad del individuo mismo.
• Pensamiento práctico: Es un tipo de razonamiento planteado por
Luria. El pensamiento práctico es uno de los tipos de pensamientos
que se ejecutan en las tareas que requieren síntesis simultáneas. El
ejemplo más representativo es la realización de construcciones
como los cubos de Rhos, mediante la cual se planifican estrategias,
técnicas de “ensayo y error” y la comparación del resultado
obtenido en la realidad con el esperado o el modelo.
• Pensamiento social: Se considera como el pensamiento que tiene
cada persona dentro de la sociedad. Engloba los rasgos del
pensamiento interrogante, pensamiento analítico y pensamiento
crítico, con el fin de plantear las diferentes interrogantes que darán
lugar a la obtención de datos, y el posterior análisis crítico de los
mismos para encontrar solución a las diferentes situaciones que se
susciten.

6. El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice únicamente ideas clave e
imágenes.
2. Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central (Objetivo) y remarcándolo.
3. A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.
4. Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el sentido de las manecillas
del reloj.
5. Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas.
6. Relacione la idea central con los subtemas utilizando líneas que las unan.
7. Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etc.
Use todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer más clara la relación entre las ideas.
8. Sea creativo, dele importancia al mapa mental y diviértase al mismo.
9. No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva. Su mente no se guía por el tamaño del
papel. Reglas para su elaboración.
Pertenece al tipo de pensamiento Analitico
Objetivo: es condensar la información a la mínima expresión posible, evitando la redundancia,
pero conservando las ideas claves.
Para que sirve: Para representar gráficamente ideas asociadas a un tema. Son un método eficaz
de conceptualizar, estructurar, clasificar, memorizar y aprender información lógica y
creativamente. Permiten una mayor concentración en el estudio, planificación, toma de
decisiones y resolución de conflictos.
Mapa Mental

7. Reglar para su elaboración
• Colocar la idea principal en el centro de la hoja.
La idea central debe estar representada con una imagen clara y poderosa que
sintetice el tema general del Mapa Mental.
• Desde el centro de la hoja ir trazando ramificaciones (líneas) que se deberán
siempre desarrollar hacia fuera de manera irradiante, enlazando la idea o tema
central con ideas relacionadas o subtemas.
• Sobre las líneas utilizar un mínimo de palabras posibles. De preferencia “palabras
clave” o mejor aún imágenes.
• Utilizar la lluvia de ideas (brainstorming) para generar ideas relacionadas con la
idea central. Las líneas centrales deben de ser más gruesas. La longitud debe ser
igual a la de la palabra que contiene.
• Utilizar letra de imprenta mayúscula.
• Utilizar el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algún
contenido.
• Subrayar las palabras clave o enciérralas en un círculo colorido para reforzar la
estructura del Mapa.
• Organizar bien el espacio.
• Utilizar flechas, iconos o cualquier elemento visual que te permita diferenciar y
hacer máscara la relación entre ideas.
• También es posible variar el tamaño de las letras, líneas e imágenes
• Si se agotan las ideas en un subtema pasar a otro inmediatamente.

9. Los diagramas de flujo deben escribirse de arriba hacia abajo y/o de Izquierda a
derecha. Los símbolos se unen con líneas, las cuales tienen en la punta una
flecha que indica su dirección que fluye la información procesos, se deben utilizar
solamente líneas de flujo horizontal o vertical (nunca diagonales). Se debe evitar
el cruce de líneas, para lo cual se quisiera separar el flujo del diagrama a un sitio
distinto, se pudiera realizar utilizando los conectores, se debe tener en cuenta
que solo se van a utilizar conectores cuando sean estrictamente necesario.
No deben quedar líneas de flujo sin conectar. Todo texto escrito dentro de un
símbolo debe ser legible, preciso, evitando el uso de muchas palabras. Todos los
símbolos pueden tener más de una línea de entrada, a excepto del símbolo final.
Solo los símbolos de decisión pueden y deben tener más de una línea de flujo de
salida.
Pertenece al tipo de pensamiento Analitico
Objetivo: Representar gráficamente las distintas etapas de un proceso y sus
interacciones, para facilitar la comprensión de su funcionamiento. Es útil para
analizar el proceso actual, proponer mejoras, conocer los clientes y proveedores
de cada fase, representar los controles, etc.
Para que sirve: Una vez que se dibuja el diagrama de flujo, llega a ser fácil escribir
el programa en cualquier idioma de alto nivel. Vemos a menudo cómo los
diagramas de flujo nos dan ventaja al momento de explicar el programa a otros.
Por lo tanto, está correcto decir que un diagrama de flujo es una necesidad para
la documentación mejor de un programa complejo.
Los Diagramas de flujos

10. Para su elaboración utilizamos diferentes figuras como pueden ser: rectángulos
óvalos, rombos, círculos, entre otras figuras especiales.
Cada una de estas formas tiene una función especial que va desde, toma de
decisiones, operaciones de entrada y salida, envío de datos, pasos a seguir o líneas
de instrucción.
Para unir cada una de estas instrucciones se utilizan unas flechas que conectan las
figuras.
Reglar para su elaboración