una breve reseña de lo que es la historia del computador, cuando fue creada y por quien,habla sobre la utilizacion del sistema numerico y sus generaciones.
Esta es mi tarea de computación sobre los creadores de las primeras computadoras,la historia de las computadoras en Guatemala y las cinco generaciones de la computadora.
Esta es mi presentación de computación esta presentación contiene quienes eran los creadores de la computadora y sus aportes, también la historia de las computadoras en Guatemala y las cinco generaciones de computadoras que hay. Espero que les guste.
Esta es mi presentación de el curso de computación donde se encuentran quienes fueron los creadores de la computadora ,maquina de escribir y sus aportes a la tecnología, las cinco generaciones que existen de la computadora y la historia de la computadora en Guatemala. Espero que les guste.
una breve reseña de lo que es la historia del computador, cuando fue creada y por quien,habla sobre la utilizacion del sistema numerico y sus generaciones.
Esta es mi tarea de computación sobre los creadores de las primeras computadoras,la historia de las computadoras en Guatemala y las cinco generaciones de la computadora.
Esta es mi presentación de computación esta presentación contiene quienes eran los creadores de la computadora y sus aportes, también la historia de las computadoras en Guatemala y las cinco generaciones de computadoras que hay. Espero que les guste.
Esta es mi presentación de el curso de computación donde se encuentran quienes fueron los creadores de la computadora ,maquina de escribir y sus aportes a la tecnología, las cinco generaciones que existen de la computadora y la historia de la computadora en Guatemala. Espero que les guste.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Apellidos y nombre 1º ESO Fecha
2º ESO - WORD (Procesador de textos) – TECNOLOGÍA -
PRÁCTICA N°3
Una vez dentro de la carpeta que tienes asignada con tu nombre, abre Evaluación
1ª, (botón derecho) en ella abrirás un documento de Word que llamarás P2 (botón
derecho) Una vez dentro de P2 haz lo siguiente:
1.- Incluye el encabezado siguiente: (apellidos y nombre – grupo – fecha)
{Ver > Encabezado y pié de página}
2.- Copia el contenido del archivo Texto
{seleccionar, Copiar y Pegar}
3.- Establece los márgenes siguientes: (Superior 2,5-Derecho 2-Encuadernación 0-
Inferior 2-Izquierdo 3- Posición del margen interno izquierda)
{Archivo > Configurar página > Márgenes}
4.- Crea un titulo con WordArt con el texto “HISTORIA DE LA INFORMÁTICA”,
tamaño de letra 20 y céntralo.
{Insertar > Imagen > WordArt}
5.- Inserta bajo el titulo la imagen (ver solución). Con ajuste de texto cuadrado.
{Insertar > Imagen > Imágenes Prediseñadas > Galería multimedia > Colecciones
de Office >comunicaciones > Tecnología}
6.- Selecciona el párrafo primero y ponle Borde exterior.
7.- Selecciona el párrafo segundo, y a continuación: {Formato > Numeración y
Viñetas}
8.- Selecciona el párrafo tercero y a continuación: {Formato> Cambar Mayúsculas
y Minúsculas}
9.- Selecciona el párrafo cuarto y a continuación: {Formato> Letra Capital}
10.- Selecciona el párrafo quinto y a continuación: {Justificar, Comic Sans MS 10,
Color de Fuente (Rojo), Resaltar (Gris 25%)}
11.- Las palabras resaltadas y en negrita del último párrafo deberás sustituirlas por
un sinónimo.
{Seleccionar> Botón derecho > Sinónimos}
2. Apellidos y nombre 1º ESO Fecha
La informática moderna nació en 1945, cuando apareció en Estados Unidos
ENAC (Calculadora e Integradora Numérica Electrónica), la primera calculadora
electrónica. Se trataba de una máquina de grandes dimensiones, que consumía una
considerable cantidad de energía eléctrica y realizaba una media de 5000 operaciones
por segundo.
En 1948 se desarrolló en el Reino Unido Mark 1, el primer ordenador
con memoria RAM , que ejecutaba hasta 500 operaciones por segundo.
GRACIAS A LA INVENCIÓN DEL TRANSISTOR, EN 1956, SE PRODUJO UNA NUEVA
REVOLUCIÓN EN EL MUNDO DE LA INFORMÁTICA, CON LA CREACIÓN DE
ORDENADORES MÁS RÁPIDOS Y PEQUEÑOS, QUE CONSUMÍAN, ADEMÁS MENOS
ELECTRICIDAD.
La aparición en 1964 de los primeros chips dio lugar a una nueva generación de ordenadores
capaces de ejecutar millones de sumas por segundo.
En 1981, la multinacional estadounidense IBM (Internacional Business Machines) lanzó al mercado
su ordenador personal, PC (Personal Computer). El uso de estas máquinas electrónicas no tardó en
extenderse en los hogares y centros de trabajo, gracias a su pequeño tamaño y precio reducido, así
como a sus numerosas prestaciones.
En la actualidad, los Mac (Macintosh) y los PC compatibles dominan el mercado de los
ordenadores personales.
También se pueden encontrar en el mercado ordenadores clónicos, computadores sin marca
conocida que compiten con los de las grandes compañías. Se trata de ordenadores hechos a medida
de las necesidades de los usuarios. Son más económicos y pueden utilizar cualquiera de los
programas o equipos diseñados para otras compañías de prestigio.