Este documento presenta información sobre un curso de lenguaje y comunicación de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye agradecimientos, una dedicatoria, un prólogo sobre el lenguaje humano, y un índice de contenidos como gramática, comunicación, lenguaje y más. El documento analiza conceptos clave del curso a través de diferentes unidades y talleres.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y la comunicación. Explica que la comunicación humana difiere de la comunicación animal en siete aspectos. También incluye el índice de contenidos del documento, con secciones sobre el abecedario, poemas, el poder de la palabra y conceptos de comunicación. Finalmente, presenta actividades para analizar estos temas.
Zibynca Boletín No. 45 día del idioma 1María Gómez
El documento habla sobre el Día Mundial del Idioma Español que se celebra el 23 de abril en honor a Miguel de Cervantes. El día conmemora la importancia del español como lengua internacional hablada por más de 450 millones de personas. En Colombia se instituyó la celebración de este día en 1938 para conmemorar la muerte de Miguel de Cervantes. El documento también incluye poemas sobre el idioma español.
El documento habla sobre el Día Mundial del Idioma Español que se celebra el 23 de abril en honor a Miguel de Cervantes. El día conmemora la importancia del español como lengua internacional hablada por más de 450 millones de personas. En Colombia se instituyó la celebración de este día en 1938 para conmemorar la muerte de Miguel de Cervantes. El documento también incluye poemas sobre el idioma español.
elementos de la comunicacion y niveles de la lengua kitomixd
Este poema expresa el dolor y la desesperación de un amante ante la posible muerte de su amada. En tres oraciones apasionadas, el poeta le ruega a su amiga que no muera, recordándole los momentos compartidos y lo mucho que la necesita y desea. Le recuerda que él es quien la espera bajo las estrellas y la besa con el aire de la tarde, rogándole que no lo abandone en su hora más oscura.
El documento describe una actividad educativa para estudiantes de español de nivel inicial o intermedio que involucra la canción "Clandestino" de Manu Chao. La actividad dura aproximadamente una hora e incluye escuchar la canción múltiples veces y completar ejercicios relacionados con el vocabulario y el significado de la letra para desarrollar la comprensión auditiva, escrita y lectora de los estudiantes.
Actividad.clandestino mano chao.blog de hispanistas de agadirHISPANISTA MOHAMED
Este documento presenta una actividad didáctica sobre la canción "Clandestino" de Manu Chao que analiza el tema de la inmigración. La actividad consiste en separar palabras relacionadas con la inmigración, escuchar la canción, responder preguntas sobre su contenido y debatir sobre el tema. El objetivo es ampliar el vocabulario sobre la inmigración y fomentar una actitud abierta y respetuosa hacia las opiniones de los compañeros.
Ficha de actividades.cancion de mano chao.clandestino.blog de hispanistas de ...HISPANISTA MOHAMED
El documento presenta una guía didáctica para explotar la canción "Clandestino" de Manu Chao en clase de español como lengua extranjera. La guía propone actividades para desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas usando la canción, con un enfoque en el vocabulario y contenidos culturales relacionados a la inmigración. Las actividades cubren temas gramaticales, léxico sobre la vida del inmigrante y autoridades, y contenidos históricos y geográficos sobre países y zonas de
Este discurso fue dado por un político ignorante. Debido a un error en el formato, muchas palabras al final de las líneas no aparecieron. Sin darse cuenta, el político leyó el discurso tal cual, lo que causó un efecto cómico ya que las oraciones quedaron incompletas o sin sentido. A pesar de esto, el público pareció disfrutar del discurso.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y la comunicación. Explica que la comunicación humana difiere de la comunicación animal en siete aspectos. También incluye el índice de contenidos del documento, con secciones sobre el abecedario, poemas, el poder de la palabra y conceptos de comunicación. Finalmente, presenta actividades para analizar estos temas.
Zibynca Boletín No. 45 día del idioma 1María Gómez
El documento habla sobre el Día Mundial del Idioma Español que se celebra el 23 de abril en honor a Miguel de Cervantes. El día conmemora la importancia del español como lengua internacional hablada por más de 450 millones de personas. En Colombia se instituyó la celebración de este día en 1938 para conmemorar la muerte de Miguel de Cervantes. El documento también incluye poemas sobre el idioma español.
El documento habla sobre el Día Mundial del Idioma Español que se celebra el 23 de abril en honor a Miguel de Cervantes. El día conmemora la importancia del español como lengua internacional hablada por más de 450 millones de personas. En Colombia se instituyó la celebración de este día en 1938 para conmemorar la muerte de Miguel de Cervantes. El documento también incluye poemas sobre el idioma español.
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Este poema expresa el dolor y la desesperación de un amante ante la posible muerte de su amada. En tres oraciones apasionadas, el poeta le ruega a su amiga que no muera, recordándole los momentos compartidos y lo mucho que la necesita y desea. Le recuerda que él es quien la espera bajo las estrellas y la besa con el aire de la tarde, rogándole que no lo abandone en su hora más oscura.
El documento describe una actividad educativa para estudiantes de español de nivel inicial o intermedio que involucra la canción "Clandestino" de Manu Chao. La actividad dura aproximadamente una hora e incluye escuchar la canción múltiples veces y completar ejercicios relacionados con el vocabulario y el significado de la letra para desarrollar la comprensión auditiva, escrita y lectora de los estudiantes.
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Este documento presenta una actividad didáctica sobre la canción "Clandestino" de Manu Chao que analiza el tema de la inmigración. La actividad consiste en separar palabras relacionadas con la inmigración, escuchar la canción, responder preguntas sobre su contenido y debatir sobre el tema. El objetivo es ampliar el vocabulario sobre la inmigración y fomentar una actitud abierta y respetuosa hacia las opiniones de los compañeros.
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El documento presenta una guía didáctica para explotar la canción "Clandestino" de Manu Chao en clase de español como lengua extranjera. La guía propone actividades para desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas usando la canción, con un enfoque en el vocabulario y contenidos culturales relacionados a la inmigración. Las actividades cubren temas gramaticales, léxico sobre la vida del inmigrante y autoridades, y contenidos históricos y geográficos sobre países y zonas de
Este discurso fue dado por un político ignorante. Debido a un error en el formato, muchas palabras al final de las líneas no aparecieron. Sin darse cuenta, el político leyó el discurso tal cual, lo que causó un efecto cómico ya que las oraciones quedaron incompletas o sin sentido. A pesar de esto, el público pareció disfrutar del discurso.
El documento describe diferentes tipos y conceptos de aprendizaje, incluyendo aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, observacional y latente. También cubre los conceptos de enseñanza-aprendizaje y las principales teorías del aprendizaje como conductivismo, cognitivo, constructivismo y neurociencia.
El documento describe las características principales del anime y manga japonés. Explica que el anime son dibujos animados japoneses que abarcan una variedad de géneros como la acción, la ciencia ficción y el romance. Se caracterizan por tramas complejas a lo largo de múltiples episodios y a menudo exploran temas más maduros que los dibujos animados occidentales. El anime también refleja aspectos de la cultura japonesa como las tradiciones, la ética del bushido y las relaciones entre la humanidad, la
Ofrecemos servicios de diseño web, diseño gráfico y edición de video para satisfacer todas sus necesidades de marketing digital. Con más de 10 años de experiencia, nuestro equipo de profesionales creativos puede ayudarlo a comunicar su marca de manera efectiva a través de sitios web atractivos, materiales promocionales y contenido en video. Contáctenos hoy para una consulta sin compromiso.
Metodologías para el aprendizaje de historia ileanaileanaguzman30
Este documento discute varias estrategias para hacer que la enseñanza de la historia sea más interesante y significativa para los estudiantes, incluyendo el uso de entrevistas para obtener testimonios de primera mano, involucrar a los estudiantes en actividades que despierten su curiosidad y motivación, y utilizar recursos como películas y libros para complementar las lecciones. También reflexiona sobre cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para crear actividades más creativas y cómo los maestros deben actualizarse constantemente en el uso de estas her
El documento describe tres importantes artistas del arte barroco: el pintor español Diego Velázquez, conocido por obras como Las Meninas y La Venus del espejo; el escultor y arquitecto italiano Gian Lorenzo Bernini, creador de la Fontana di Trevi y El Rapto de Proserpina; y el arquitecto suizo Francesco Borromini, quien trabajó inicialmente con Bernini en Roma antes de una enemistad que duró toda su vida, y creó obras como San Carlos de las Cuatro Fuentes y la Iglesia de Sant
El documento describe cuatro deportes olímpicos: la natación, en la que los nadadores deben completar largos lo más rápido posible; el atletismo, que incluye carreras y eventos como los 100 metros lisos; la gimnasia rítmica, donde la flexibilidad es clave y se usan aparatos como la cinta y el balón; y el karate, un deporte de contacto que enfatiza el respeto hacia el oponente a través de una reverencia antes de cada combate.
Este documento presenta diferentes modelos de regresión como lineal, logarítmica, exponencial, potencial, inversa y cuadrática. Explica cómo ingresar datos para estos modelos y calcular los parámetros a y b. También propone ejercicios prácticos para calcular la media y desviación estándar de datos de pruebas ICFES y determinar los modelos de regresión correspondientes.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
MÓDULO INSTRUCCIONAL - El Gerente Educativo Motivando a su Personaldrfalconvilchez
Este documento presenta un taller de capacitación sobre cómo motivar al personal en instituciones educativas. El taller dura 6 horas divididas en 2 clases de 3 horas cada una. La primera clase cubre conceptos básicos de motivación y teorías motivacionales. La segunda clase se enfoca en la motivación laboral y cómo motivar específicamente en el campo laboral. Los participantes serán evaluados a través de ensayos, participación en un blog, asistencia, autoevaluación y coevaluación. El objetivo general es proveer herramientas y estrategias a los
Desde las civilizaciones más antiguos el hombre siempre se ha preguntado por el origen o las causas de los eventos que presenciaban en la naturaleza, con el de dar una explicación a ciertos fenómenos, asume que hay un dios en cada uno de ellos, de ahí que se asignaba uno para el trueno, mar, tempestad, sol, universo, etc.
Su preocupación consistía en conocerlo para poder relacionarse con ellos y vivir en armonía complaciéndolos.
El documento resume los resultados de un estudio que evaluó el efecto de un programa de ejercicio estructurado en la composición corporal de pacientes sometidos a cirugía bariátrica. El estudio encontró que el grupo que realizó ejercicio físico (PEF+) tuvo una mayor pérdida de grasa y una mejor preservación de la masa magra a los 3 y 6 meses en comparación al grupo sin ejercicio (PEF-). Esto sugiere que el ejercicio puede ayudar a lograr una mejor calidad de pérdida de peso tras
Este documento presenta las reglas básicas de la netiqueta. Explica que la netiqueta es la etiqueta del ciberespacio y ofrece 8 reglas: 1) Recuerde que habla con otros seres humanos, 2) Reléa los mensajes antes de reenviarlos, 3) Evite escribir en mayúsculas o usar abreviaturas, 4) Envié los mensajes parcialmente para que sean legibles, 5) Evite usar colores en los textos, 6) No cambie el tipo de letra, 7) No publique fotos o etiquete
El documento describe las características principales del anime y manga japonés. Explica que el anime se caracteriza por tramas complejas desarrolladas a lo largo de varios episodios, que exploran temas más maduros que la animación occidental. También describe que el anime incorpora elementos de la cultura japonesa como el bushido, así como referencias a mitologías y religiones diversas. Además, analiza cómo el anime refleja debates sobre la relación entre la humanidad, la naturaleza y la tecnología.
El documento describe los procesos de digestión, absorción y metabolismo de lípidos. La digestión de triglicéridos libera ácidos grasos y glicerol. Los ácidos grasos son activados y transportados a la mitocondria donde son oxidados a través de la β-oxidación, generando acetil-CoA y ATP. La acetil-CoA ingresa al ciclo de Krebs. La β-oxidación de ácidos grasos impares también genera propionil-CoA. Los ácidos grasos no pueden ser usados para sintetizar glucosa.
Examen parcial de estadistica ii primero regresionEdgar Sanchez
Este documento presenta 4 problemas de estadística que involucran el cálculo de rectas de regresión y predicciones basadas en datos de series temporales de ventas, rendimientos agrícolas, calificaciones de exámenes y conducta agresiva. Se pide calcular rectas de regresión, coeficientes de correlación e hacer predicciones para datos nuevos basados en las rectas de regresión calculadas.
Este documento presenta una introducción a Viena, Austria, destacando sus palacios, castillos, música y arte. Describe a Viena como una ciudad hermosa ubicada junto al río Danubio, conocida por ser el hogar de grandes compositores y por su rica cultura reflejada en teatros y sitios históricos como el Palacio de Schönbrunn. También resalta las vistas del río Danubio y los pueblos y viñedos a lo largo de sus márgenes.
El documento describe un taller sobre el desarrollo del liderazgo en la enseñanza. El taller cubrirá acciones clave como elevar los logros académicos de la escuela, implementar métodos de enseñanza innovadores y relevantes, y garantizar ambientes de aprendizaje adecuados. Además, el taller incluirá una discusión sobre las experiencias personales de liderazgo en la enseñanza de los participantes y el intercambio de estrategias efectivas.
Borrador pleno (10) 09 julio-2013, 1ª parteUPyD Parla
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
La Reina le dice a una niña holgazana que si hila todo el lino de tres aposentos, podrá casarse con su hijo mayor. La niña se desespera ante la gran tarea, pero tres mujeres con características físicas peculiares se ofrecen a ayudarla si las invita a su boda. Con su ayuda, la niña termina rápidamente de hilar y se casa con el hijo de la Reina.
El documento habla sobre la diversidad cultural en el Callejón de Huaylas, mencionando que la cultura Recuay se extendió por gran parte de la región. También menciona a Inés Huaylas, una ñusta inca importante de la zona, y el sitio arqueológico de Galgada, una antigua pirámide localizada en Tauca, Pallasca.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y la comunicación humana. Explica que la comunicación humana difiere de la comunicación animal en siete aspectos clave. También incluye un índice con temas como el abecedario, la fonología, la gramática y sus partes. El objetivo parece ser proporcionar una guía sobre estos temas relacionados con el lenguaje y la comunicación.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y la comunicación humana. Explica que la comunicación humana difiere de la comunicación animal en siete aspectos clave. También incluye un índice con temas como el abecedario, la fonología, la gramática y sus partes. El objetivo parece ser proporcionar una guía sobre estos temas relacionados con el lenguaje y la comunicación.
El documento describe diferentes tipos y conceptos de aprendizaje, incluyendo aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, observacional y latente. También cubre los conceptos de enseñanza-aprendizaje y las principales teorías del aprendizaje como conductivismo, cognitivo, constructivismo y neurociencia.
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Desde las civilizaciones más antiguos el hombre siempre se ha preguntado por el origen o las causas de los eventos que presenciaban en la naturaleza, con el de dar una explicación a ciertos fenómenos, asume que hay un dios en cada uno de ellos, de ahí que se asignaba uno para el trueno, mar, tempestad, sol, universo, etc.
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Este documento presenta las reglas básicas de la netiqueta. Explica que la netiqueta es la etiqueta del ciberespacio y ofrece 8 reglas: 1) Recuerde que habla con otros seres humanos, 2) Reléa los mensajes antes de reenviarlos, 3) Evite escribir en mayúsculas o usar abreviaturas, 4) Envié los mensajes parcialmente para que sean legibles, 5) Evite usar colores en los textos, 6) No cambie el tipo de letra, 7) No publique fotos o etiquete
El documento describe las características principales del anime y manga japonés. Explica que el anime se caracteriza por tramas complejas desarrolladas a lo largo de varios episodios, que exploran temas más maduros que la animación occidental. También describe que el anime incorpora elementos de la cultura japonesa como el bushido, así como referencias a mitologías y religiones diversas. Además, analiza cómo el anime refleja debates sobre la relación entre la humanidad, la naturaleza y la tecnología.
El documento describe los procesos de digestión, absorción y metabolismo de lípidos. La digestión de triglicéridos libera ácidos grasos y glicerol. Los ácidos grasos son activados y transportados a la mitocondria donde son oxidados a través de la β-oxidación, generando acetil-CoA y ATP. La acetil-CoA ingresa al ciclo de Krebs. La β-oxidación de ácidos grasos impares también genera propionil-CoA. Los ácidos grasos no pueden ser usados para sintetizar glucosa.
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Este documento presenta una introducción a Viena, Austria, destacando sus palacios, castillos, música y arte. Describe a Viena como una ciudad hermosa ubicada junto al río Danubio, conocida por ser el hogar de grandes compositores y por su rica cultura reflejada en teatros y sitios históricos como el Palacio de Schönbrunn. También resalta las vistas del río Danubio y los pueblos y viñedos a lo largo de sus márgenes.
El documento describe un taller sobre el desarrollo del liderazgo en la enseñanza. El taller cubrirá acciones clave como elevar los logros académicos de la escuela, implementar métodos de enseñanza innovadores y relevantes, y garantizar ambientes de aprendizaje adecuados. Además, el taller incluirá una discusión sobre las experiencias personales de liderazgo en la enseñanza de los participantes y el intercambio de estrategias efectivas.
Borrador pleno (10) 09 julio-2013, 1ª parteUPyD Parla
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El documento habla sobre la diversidad cultural en el Callejón de Huaylas, mencionando que la cultura Recuay se extendió por gran parte de la región. También menciona a Inés Huaylas, una ñusta inca importante de la zona, y el sitio arqueológico de Galgada, una antigua pirámide localizada en Tauca, Pallasca.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y la comunicación humana. Explica que la comunicación humana difiere de la comunicación animal en siete aspectos clave. También incluye un índice con temas como el abecedario, la fonología, la gramática y sus partes. El objetivo parece ser proporcionar una guía sobre estos temas relacionados con el lenguaje y la comunicación.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y la comunicación humana. Explica que la comunicación humana difiere de la comunicación animal en siete aspectos clave. También incluye un índice con temas como el abecedario, la fonología, la gramática y sus partes. El objetivo parece ser proporcionar una guía sobre estos temas relacionados con el lenguaje y la comunicación.
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Este documento presenta información sobre el lenguaje y la comunicación. Explica que la comunicación humana difiere de la comunicación animal en siete aspectos. También incluye el índice de contenidos de un módulo sobre lenguaje y comunicación, con secciones como el abecedario, la fonología, poemas y conceptos de comunicación.
El documento habla sobre el origen y desarrollo del lenguaje en los seres humanos. Explica que el lenguaje articulado es la característica más distintiva de los humanos y que la mayoría de los niños dominan su lengua materna alrededor de los 5 o 6 años. También menciona que el lenguaje de cada persona suele coincidir con el sistema lingüístico usado por su familia y subcultura, y que el lenguaje está constituido fundamentalmente por un sistema de sonidos capaces de combinarse.
El documento presenta una experiencia pedagógica diseñada para que estudiantes de primer grado identifiquen el fonema de la letra C a través de actividades que involucran los sentidos. La experiencia incluye escuchar sonidos de animales, oler diferentes aromas y probar texturas para distinguir palabras que comienzan con C. El objetivo es desarrollar habilidades cognitivas y sociales a través de experiencias concretas.
El documento explica las características del lenguaje, lengua y habla. Luego, proporciona instrucciones para realizar diversas actividades relacionadas con estos temas, como explicar frases hechas, escribir diálogos con diferentes registros lingüísticos, y analizar textos según su nivel de uso de la lengua. También incluye preguntas sobre un texto proporcionado sobre el lenguaje mímico y gestual del hombre primitivo. Por último, pide investigar sobre el formato de tesis y analizar la estructura de una
Este documento presenta un libro llamado "Con mi cuento encanto" que busca estimular la capacidad creativa de los niños e invitarlos a relatar nuevas historias. El libro ofrece ideas para que los adultos promuevan el relato en los niños de manera que puedan expresarse libremente y usar su imaginación. Incluye secciones sobre la importancia de escuchar a los niños, despertar su imaginación a través de la palabra y ejercicios para que exploren diferentes formas de narrar historias.
Este documento presenta un módulo de estudio sobre lenguaje y comunicación. Brevemente introduce los cuatro temas que comprende el módulo: comunicación y significación, productos culturales humanos, el texto y contextos, y redacción. También resume la estructura de cada tema y ofrece instrucciones para el estudio.
Este documento presenta información sobre lenguaje y comunicación. Explica que la comunicación es el acto de transmitir información a través de signos o símbolos. Define conceptos como emisor, receptor, mensaje y código. Luego describe los diferentes tipos de lenguaje como oral, escrito, mímico y simbólico. Finalmente, detalla las funciones del lenguaje como la función referencial, emotiva, conativa y fática.
Prácticas sociales del lenguaje portafolioCynthia Perez
Este documento presenta la información de una alumna practicante llamada Cynthia Morgado Pérez que realizó sus prácticas en un jardín de niños. Incluye detalles sobre la escuela, la maestra a cargo y las asignaturas de Prácticas Sociales del Lenguaje que cursó. También presenta ejemplos de actividades realizadas con los niños enfocadas en el desarrollo del lenguaje oral y escrito.
Este documento presenta un temario de español que incluye cuatro secciones principales: 1) Lengua y comunicación, donde se describen las funciones lingüísticas y tipos de discurso; 2) Oración simple y compuesta, con explicaciones sobre sujetos, predicados y complementos; 3) Nexos, sobre signos de puntuación y conjunciones; y 4) Ortografía, con normas sobre el uso de mayúsculas y acentos. También incluye ejercicios para identificar elementos gramaticales en fragmentos de texto.
1. Un documento explica que un signo lingüístico consiste en la unión inseparable de un significante (elemento sonoro) y un significado (concepto).
2. Define el signo lingüístico como una asociación psíquica entre un significado y un significante.
3. Explica que los signos lingüísticos nos permiten comunicarnos de manera rápida y eficiente transmitiendo información de una mente a otra.
El documento describe las funciones de la comunicación humana y los tipos de comunicación. Resume que la comunicación humana tiene la función de informar, entretener y educar a través de la recepción visual, auditiva y táctil. Además, explica que existen diferentes tipos de comunicación como la comunicación asistemática, con reglas inestables, de relación intrínseca y extrínseca, y de mensajes sustitutivos.
El documento describe las funciones de la comunicación humana y los tipos de comunicación. Resume que la comunicación humana tiene la función de informar, entretener y educar a través de la recepción visual, auditiva y táctil. Además, explica que existen diferentes tipos de comunicación como la comunicación asistemática, con reglas inestables, de relación intrínseca y extrínseca, y de mensajes sustitutivos.
Este documento presenta una introducción a un módulo de lengua y literatura para estudiantes de primer semestre de educación básica. Explica conceptos clave como la comunicación, las reglas ortográficas, los diptongos, la puntuación y las partes de la oración. También incluye secciones sobre autores de ficción, las leyes de la robótica de Isaac Asimov y diferentes tipos de lenguaje.
El documento presenta resúmenes de 10 temas diferentes sobre expresión oral. Los temas incluyen el lenguaje humano, modos de comunicación, funciones de la comunicación humana, el significado del lenguaje, conversación, texto y discurso, actividades de comunicación social, medios de comunicación social, formas de realizar exposiciones y funciones de un moderador.
Este documento trata sobre el lenguaje y la comunicación. Explica que la comunicación es el acto mediante el cual los individuos establecen contacto para transmitir información a través de signos o símbolos. Luego describe los diferentes tipos de lenguaje como el oral, escrito, mímico y simbólico. Finalmente, discute las diferentes funciones del lenguaje como la función referencial, emotiva, conativa y fática.
El contexto relevante: Claro está que para lograr la relevancia comunicativa se requiere un alto grado de flexibilidad y de apertura hacia el receptor. El receptor es, por un lado, el que retroalimenta el mensaje emitido y otorga material suficiente para que el emisor lo autorregula, para que lo modifique en función de la respuesta del receptor. De este modo, la relevancia es factible como un fenómeno dinámico, una vez que se logra el contacto entre los interlocutores, y muestra los riesgos de estrategias de comunicación demasiado rígidas que priorizan la transmisión de información relevante pero no garantizan la consecución de la comunicación relevante.
Este documento presenta información sobre varios lingüistas y sus aportes al estudio de la comunicación. Ferdinand de Saussure distinguió entre lengua y habla e introdujo el concepto de sistema de signos. Roman Jakobson propuso axiomas sobre los niveles de contenido y relacional en la comunicación, así como sobre la naturaleza cíclica del proceso comunicativo. Finalmente, Catherine Kerbrat-Orecchioni reformuló el esquema comunicativo incorporando factores de asimetría que condicionan los diversos sentidos de un mensaje
Este documento describe cómo desarrollar una buena concentración para lograr las metas. Recomienda mantenerse alejado de distracciones y desarrollar hábitos regulares de trabajo. También sugiere hacer resúmenes de lo estudiado, tener una meta definida, distribuir el tiempo de estudio, y enfocarse en la atención y concentración mediante la tranquilidad, un lugar adecuado, y mantener una actitud y salud positivas.
En 3 oraciones:
El documento describe los reflejos neonatales de un bebé de 11 meses. El bebé gatea más rápido apoyándose en las manos y pies, y puede sentarse solo sin apoyo. También puede caminar agarrándose a muebles o de la mano, y sujetar objetos para jugar con ellos.
Este documento describe cómo desarrollar una buena concentración para lograr las metas. Recomienda mantenerse alejado de distracciones y desarrollar hábitos regulares de trabajo. También sugiere hacer resúmenes de lo estudiado, tener una meta definida, distribuir el tiempo de estudio, y lograr la atención a través de la tranquilidad, un lugar apropiado, y mantener una buena salud e hidratación.
Este documento presenta información sobre un curso de lenguaje y comunicación de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye agradecimientos, una dedicatoria, un prólogo sobre el lenguaje humano, y un índice de contenidos como gramática, comunicación, lenguaje y más. El documento analiza conceptos clave del curso a través de diferentes unidades y talleres.
Este documento presenta información sobre un curso de lenguaje y comunicación de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye agradecimientos, una dedicatoria, un prólogo sobre el lenguaje humano, y un índice de contenidos como gramática, palabras, oraciones y más. El objetivo es que los estudiantes conozcan conceptos clave sobre lenguaje y comunicación.
Este documento describe un manual de usuario para un programa sobre el reino animal. Explica que el reino animal se divide en vertebrados e invertebrados. Detalla que los vertebrados se clasifican en mamíferos, aves, peces, anfibios y reptiles, mientras que los invertebrados incluyen artrópodos, moluscos, gusanos, equinodermos, medusas y esponjas. El manual guía al usuario a través de los diferentes formularios y botones del programa para explorar cada grupo.
Este documento presenta información sobre un curso de lenguaje y comunicación de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye agradecimientos, una dedicatoria, un prólogo sobre el lenguaje humano, y un índice de contenidos como abecedario, análisis fonológico, conceptos de comunicación y lenguaje. El documento proporciona información sobre las unidades del curso y objetivos relacionados con temas lingüísticos y de comunicación.
Este resumen describe una red local (LAN) en una biblioteca municipal en Baños, Ecuador. La red tiene una topología en estrella con un servidor central que distribuye la señal de Internet a las estaciones de trabajo a través de un switch industrial y cables UTP Cat5e. El documento identifica y diagrama los componentes físicos de la red como el servidor, servidor de Internet, tarjetas de red, switch y cables. Finalmente, clasifica la red local dentro de un grupo de trabajo y proporciona información sobre la configuración del servidor y una estación de trabajo.
Este resumen describe una red local (LAN) en una biblioteca municipal en Baños, Ecuador. La red tiene una topología en estrella centrada en un servidor principal que distribuye la señal de Internet a las estaciones de trabajo a través de un switch industrial y cables UTP Cat5e. El documento identifica y diagrama los componentes físicos de la red como el servidor, servidor de Internet, tarjetas de red, switch y cables. Finalmente, clasifica la red local dentro de un grupo de trabajo y proporciona información sobre la configuración del servidor y una estación de trabajo.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
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La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
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1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO<br />985520281940<br />158753681095<br />FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN<br />MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN <br />Guía Instruccional de Actividades<br />CARRERA: Educación Básica y pulularía<br />MODALIDAD: Educación Semi-Presencial<br />SEMESTRE: Primero “B” <br />TUTORA: Cecilia Acurio<br />Ambato, febrero del 2011<br />AGRADECIMIENTO<br />Mi más sincero agradecimiento a mis Padres porque me dieron la vida,<br />y aun que están muertos nunca me dejaron<br />sola en estos años de estudio.<br />A la Universidad Técnica de Ambato que me abrió las puertas<br />dejándome crecer intelectualmente y a la vez como persona.<br />Y a la Doctora Carmen Acurio<br />por la paciencia y el conocimiento que me brindo.<br />DEDICATORIA<br />Con mucho cariño a mis hermanos ya que <br />gracias a sus consejos tuve la fuerza necesaria<br /> para seguir adelante <br />Y en especial <br />A mi esposo e hijo por el apoyo moral que <br />me brindan, día tras día en esta etapa de mi vida; <br />PROLOGO<br />En el mundo se hablan hoy unas 3.000 lenguas y dialectos agrupados en familias. A medida que unas lenguas se desarrollan, otras van desapareciendo. Las modificaciones del lenguaje reflejan las diferentes clases, géneros, profesiones o grupos de edad, así como otras características sociales (por ejemplo, la influencia de la tecnología en la vida cotidiana).<br />Si entendemos el lenguaje como un medio de expresión y de comunicación, hay que incluir el estudio de los sonidos y los gestos. Como es evidente que los animales emiten sonidos y producen gestos, la pregunta es inmediata: ¿poseen un lenguaje como los seres humanos? Está claro que muchas especies animales se comunican entre sí. Sin embargo, la comunicación humana difiere de la animal en siete aspectos que los lingüistas han formulado: 1) posee dos sistemas gramaticales independientes aunque interrelacionados (el oral y el gestual); 2) siempre comunica cosas nuevas; 3) distingue entre el contenido y la forma que toma el contenido; 4) lo que se habla es intercambiable con lo que se escucha; 5) se emplea con fines especiales (detrás de lo que se comunica hay una intención); 6) lo que se comunica puede referirse tanto al pasado como al futuro, y 7) los niños aprenden el lenguaje de los adultos, es decir, se transmite de generación en generación.<br />De ahí nos damos cuenta cuan importante es hoy en día el lenguaje y loa comunicación <br />ÍNDICE<br /> Clausulas del contrato ……………………………………………………….<br /> Rasgos caligráficos……………………………………………………………..<br /> Abecedario………………………………………………………………………..<br /> Análisis fonológico……………………………………………………………..<br /> Poemas quejas..………………………………………………………………….<br /> El poder de la palabra………………………………………………………….<br /> Cuadro de idas…………………………………………………………………..<br /> Concepto de comunicación…………………………………………………..<br /> El estudio de la comunicación……………………………………………….<br /> Lenguaje…………………………………………………………………………..<br /> Lingüística………………………………………………………………………..<br /> Palabra…………………………………………………………………………….<br /> Las palabras por el acento……………………………………………………<br /> Las palabras por su pronunciación………………………………………..<br /> Oración gramatical…………………………………………………………….<br /> Ramas de la gramática……………………………………………………....<br /> Partes de la oración……………………………………………………………<br /> Sustantivo………………………………………………………………………..<br /> Anexos…………………………………………………………………………….<br />ABECEDARIO:<br /> Es el conjunto de 26 letras castellanas, más la W de un idioma extranjero <br />Clasificación del Abecedario<br /> El Abecedario se clasifica en: <br /> Fuertes = a- e-o <br /> 1.- VOCALES: <br /> Débiles = i-u<br /> 2.- CONSONANTES: son 22<br /> b - c - d - f - g - h - j - k - l - m - n <br /> ñ - p - q - r - s - t - v - w - x - y –z <br /> 3. – MAYÚSCULAS: Tienen elegancia <br /> 4.- MINÚSCULAS: Son fonemas que abundan en las palabras <br /> 3. - DOBLES:<br /> ll – rr – ch – sh – w<br /> choza llamas<br />3168015571508191557150<br /> <br /> Ejemplo: <br /> <br />POEMA QUEJAS<br />De Dolores Veintimilla de Galindo<br /> <br />¡Y amarle pude! Al sol de la existencia 11 – sinalefa <br /> se abría apenas soñadora el alma… 11 – sinalefa <br /> desde el fatal instante en que le halle. 11 – sinalefa <br /> Sus palabras sonaron en mi oído 10+1=11 – sinalefa <br /> como música blanda y deliciosa; 11 – sinalefa<br /> subió a mi rostro el tinte de la rosa; 11 – sinalefa<br /> como hoja en el árbol vacile. 10+1=11 – sinalefa <br /> Su imagen en mi sueño me acosaba 11 – sinalefa<br /> siempre halagüeña, siempre enamorada; 11 – sinalefa<br /> mil veces sorprendiste, madre amada, 11 – sinalefa<br /> en mi boca un suspiro abrazador; 10+1=11 – sinalefa<br /> y era él quien lo arrancaba de mi pecho; 11 – sinalefa<br /> él, la fascinación de mis sentidos; 11 – sinalefa<br /> él, ideal de mis sueños masa queridos; 11 – sinalefa <br /> él, mi primero, mi ferviente amor. 10+1=11 – sinalefa<br /> <br />Sin él, para mi el campo placentero 11 – sinalefa<br /> en vez de flores me obsequiaba abrojos; 11 – sinalefa <br /> sin él era sombríos a mis ojos 11 – sinalefa<br /> del sol los rayos en el mes de abril, 10+1=11 – sinalefa<br /> Vivía de su vida apasionada; 11 – sinalefa <br /> era centro de mi alma el amor suyo; 11 – sinalefa<br /> era mi aspiración, era mi orgullo… 11 – sinalefa<br /> ¿Por qué tan presto me olvidaba el vil? 10+1=11 – sinalefa<br /> No es mi ya su amor, que a otra prefiere. 11 – sinalefa <br /> Sus caricias son frías como el hielo; 11 – sinalefa<br /> es mentira su fe, finge desvelo… 11 – sinalefa<br /> Mas no me engañara con su ficción… 10+1=11 – sinalefa<br /> ¡Y amarle pude, delirante, loca! 11 – sinalefa<br /> ¡No, mi altivez no sufre su maltrato! 11 – sinalefa <br /> Y si a olvidar no alcanzas al ingrato, 11 – sinalefa <br /> ¡Te arrancaré del pecho corazón! 10+1=11 – sinalefa<br />Unidad II<br /> CONTENIDO DE LA UNIDAD<br />Concepto de comunicación <br />Elementos de la comunicación <br />El estudio de la comunicación <br />La comunicación problema de nuestro tiempo <br />OBJETIVOS DE LA SEGUNDA UNIDAD<br /> <br /> OBJETIVO GENERAL<br />Que es comunicación <br />Descifrar cuales son los elementos de la comunicación <br /> OBJETIVOS ESPECÍFICOS <br /> Analizar detenida mente que es la comunicación <br />Identificar la naturaleza de los elementos de la comunicación <br />Saber para qué nos sirve el estudio de la comunicación <br /> <br />Unidad III<br /> CONTENIDO DE LA UNIDAD<br />Lenguaje<br /> Clasificación del lenguaje <br />Lingüística <br />Las funciones del lenguaje <br />Palabra <br />Oración gramatical <br />OBJETIVOS DE LA TERCERA UNIDAD<br /> <br /> OBJETIVO GENERAL<br />Conocer que es el lenguaje <br />Saber cómo separar una oración <br /> OBJETIVOS ESPECÍFICOS <br /> Analizar todo sobre lenguaje <br />Profundizar sobre el tema de la lingüística <br />Saber claramente de que no mas esta formada una oración <br /> <br />EL PODER DE LA PALABRA<br />6350001356995<br />Usar la palabra, ente todo es tener el poder de hablar. O, en otras palabras, el ejercicio del poder asegura la dominación de la palabra.<br />Solo los señores pueden hablar; a los súbditos corresponde la obligación al silencio de respeto, de la veneración del terror. <br />Palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo de uno, se realiza en la conquista de otro.<br />TALLER N.- 1<br />TRABAJO INDIVIDUAL:<br /> ELABORE UNA CORTA HISTORIA DE CÓMO SE INICIA LA COMUNICACIÓN HUMANA. <br />Hace muchos años atrás, cuando nuestros antepasados vivían en una sociedad primitiva, ya existía cierta comunicación que era débil como la que hoy en día existe entre los insectos. <br />ELABORE UN CONCEPTO PERSONAL DE COMUNICACIÓN, Y DETERMINE POR QUE ES UN PROCESO.<br />COMUNICACIÓN = Es un proceso entre personas expresando sentimientos y pensamientos de manera oral, escrita y mímica.<br />PROCESO = Es cualquier fenómeno que presenta una continua modificación a través del tiempo. <br />ENSAYE LA ELABORACIÓN DE UN DIALOGO EN NO MAS DE DIEZ LÍNEAS SOBRE LA INTENCIONALIDAD DE LA COMUNICACIÓN. <br />La comunicación de manera incontrolada se ha expandido por todo el mundo dando beneficios.<br />Ya que por medio de la comunicación se trasmiten las ideas, pensamientos y sentimientos.<br />A medida que ha pasado el tiempo la comunicación ha estado en constante trasformación.<br />Tal es así que hoy en día existen comunicación por medio de imágenes, sonidos, actitudes, etc. <br />Siendo algo novedoso y a su vez un problema por que afecta a la posición de las personas en el mudo.<br />EXPLIQUE LAS RAZONES QUE TUVIERON LOS ANTROPÓLOGOS PARA DECIR QUE LA COMUNICACIÓN EN SUS INICIOS FUE TÁCTIL.<br />Por que en la sociedad primitiva existía una comunicación débil como la que utilizan los insectos pero fue con el tiempo evolucionando. <br />DETERMINE CRÍTICAMENTE LO QUE UD ENTIENDE POR PROCESO <br />Para mi proceso son las etapas que se debe realizar para llegar a un objetivo<br />TRABAJO COLECTIVO:<br />COMENTE EN FORMA SINTÉTICA LOS CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN DEL DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y EL CONCEPTO DE CHARLES WRIGT.<br />Ambos conceptos afirma que la comunicación es una acción por medio de un proceso.<br />COMENTE LA DEFINICIÓN QUE TIENE ARISTÓTELES DE COMUNICACIÓN.<br />En si, es verdad su definición, porque todos los medios de comunicación que hoy utilizamos se relacionan entre si, y son de mucha utilidad para todas las personas en el día a día.<br />JUZGA USTED QUE LA COMUNICACIÓN PUEDE SER CONSIDERADA COMO UN PROBLEMA?<br />No, la comunicación no puede ser un problema, pero si la falta de comunicación es un problema muy grave de nuestros días.<br /> <br />TALLER N.- 2<br />TRABAJO INDIVIDUAL:<br />CONSIDERA USTED: ¿QUÉ EL EJERCICIO DEL PODER ASEGURA DE LA PALABRA? <br />Si por que cualquier persona con carácter fuerte, impone su palabra a cualquiera sea pobre, rico, blanco, negro, etc. Sucediendo lo contrario con una persona de baja autoestima.<br />COMENTE SEGÚN SU JUICIO “ESO QUE LA VIOLENCIA EN LA PALABRA GENERA PODER “ <br />Si por que si alguien viene con groserías cualquier persona se incomoda frente a alguien con una palabra así.<br />QUE SIGNIFICA EN UNA TRIBU PRIMITIVA QUE “ EL JEFE ES PODER DE PALABRA”<br />Por que es una persona madura y tiene criterio formado <br />TRABAJO COLECTIVO:<br />MEDIANTE UN ÁRBOL DE REPRESENTACIONES EXPRESIVAS (ARE) ESQUEMATICE LOS CONTENIDOS DE LA SEGUNDA UNIDAD <br /> EFECTOS + Comunicación Lenguaje y Lengua Información <br />UNIDAD II HJHJHJHHJHJHJHJDesamor CAUSA - Infelicidad Mal ejemplo<br /> Mala Comunicación <br /> CAUSA – No hablar bien<br /> Desinformación<br /> <br />ELABORE UN DIAGRAMA LO MAS OBJETIVO POSIBLE DE LA COMUNICACIÓN <br />La comunicación es acto de trasmitir información, de manera: oral, escrita, mímica y simbólica. Es el proceso por el cual las personas nos comunicamos.En las sociedades primitivas existía una sociedad mediante ruidos y gritos.COMUNICACIÓN<br />ESTABLEZCA AL MENOS TRES DIFERENCIAS ENTRE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN.<br /> No es unidireccional <br />Comunicación = Es un proceso <br /> Comunica un suceso <br /> Es unidireccional <br />Información = Avisa y nada mas <br /> Es menos importante que la comunicación<br />¿Por qué somos así?<br />12636501861820<br />LA VIDA DE NOSOTROS LOS HUMANOS ESTA DETERMINADA POR MUCHAS CIRCUNSTANCIAS:<br />Habitamos en un planeta llamado Tierra, nos alumbra el sol, hay día y noche, hace frio, hace calor, vivimos en país , nacimos en sitio determinado, tenemos una profesión, tenemos familiares, somos ricos, pobres, inteligentes, juiciosos, etc.<br />En nuestra vida social encontramos a cada paso reglas o normas que debemos cumplir, obligaciones y deberes que no debemos olvidar. <br />El hombre y la naturaleza se Han encargado de organizar nuestras costumbres, nuestro modo de vivir.<br />Todo los que nos rodea, dan sentido a la vida, nos hace ser como real mente somos. Si hubiéramos nacido en otra época, en otra patria, seriamos diferentes a lo que somos. <br /> <br />PALABRA<br />Es el conjunto de sonidos articulados que generan ideas <br /> EFECTO +Amor, felicidad, ejemplo<br /> PALABRA<br /> Desamor<br /> CAUSA - Infelicidad <br /> Mal ejemplo<br /> <br /> <br /> SE CLASIFICA POR:<br />El acento<br />El numero de silabas <br />El significado<br />Su pronunciación <br />Su escritura<br />LAS PALABRAS POR EL ACENTO<br />Se clasifican en: Agudas, Graves, Esdrújulas, Sobre esdrújulas.<br />ESDRÚJULAS GRAVES AGUDASSOBRE ESDRÚJULAS<br />Lleva el acento en la tras antepenúltima sílaba. REGLA: se tildan todas las palabras Lleva el acento en la antepenúltima sílaba. REGLA: se tildan todas las palabras Lleva el acento en la penúltima sílaba. REGLA: se tilda cuando termina en consonantes.Llevan el acento en la última sílaba. REGLA: se tilda cuando terminan en n, s, o vocal.<br /> <br /> Ultima<br /> Penúltima Silaba<br /> Ante penúltima Silaba<br /> Silaba<br /> Tras antepenúltima<br /> Silaba<br />PALABRASPRONUNCIACIONESCRITURASIGNIFICADOHomónimas=CuevaLimaRosa=cuevalimarosa=Apellido y refugioCapital y frutoNombre y florParónimas =casavoto=cazaboto=Vivienda y caseríaSufragar y botar Sinónimo=alumnogalenofeliz=DiscípuloMedicocontento=Alumno, alumnoDoctor. DoctorFelicidad, felicidadAntónima =hombreniño=Mujeranciano=Sexoetapas<br /> <br />CLASES DE ACENTOS<br />PROSÓDICO = cuando no se pinta la tilde sobre una vocal o silaba tónica. <br />ORTOGRÁFICO = cuando se pinta la tilde sobre una vocal o una silaba tónica. DIACRÍTICA = se puede confundir con la fusión orfocintacti ca Ejm: té – sustantivo te – pronombre <br />ENFÁTICA = dicho con énfasis, insistente. Ejm: ¿Qué? ¡Qué! “Qué”ACENTO<br />Oración Gramatical<br />Es la mínima expresión lingüística que tiene sentido completo y autonomía sintáctica.<br />CLASES DE ORACIÓN<br />Las oraciones básicas del lenguaje son unimembre y bimembres.<br />UNIMEMBRE: <br />Es la expresión lingüística que tiene un solo miembro.<br />¡Auxilio! ¡Chochos con cuero!<br />¡Socorro! ¡Cállate!<br />BIMEMBRE: <br />Es la expresión que posee dos miembros bien definidos llamados:<br />Sujeto y Predicado.<br />SUJETO = <br />Es la persona animal o cosa de quien se habla en la oración.<br /> -Su núcleo es el sustantivo.<br />PREDICADO =<br />Es todo lo que se afirma o niega del sujeto en la oración.<br /> -Su núcleo es el sustantivo.<br />MODIFICADORES DE LA ORACIÓN <br />PREDICADOObjeto directoObjeto indirectoCircunstancialAgentePredicativo<br />SUJETOModificador directo Modificador indirectoConstruccióncomparativaA poción<br /> <br />Analice los modificadores en las siguientes oraciones. <br /> Sujeto predicado<br />Los animales domésticos como los salvajes sirven al hombre <br /> N md cont. Comp. V oi<br /> Sujeto predicado<br />Me enamore en un día lluvioso<br /> N V c. tiempo<br />RAMAS DE LA GRAMÁTICA<br />FONOLOGÍA = estudia los elementos fónicos de cada idioma.<br /> <br />MORFOLOGÍA = estudia las formas de las palabras. <br />SINTAXIS = estudia el pronunciamiento correcto de las palabras <br />ORTOGRAFÍA = Arte de escribir correctamente las palabras <br />ORTOLOGÍA = Arte de pronunciar bien o hablar correctamente <br />SEMÁNTICA = Estudia el significado de las palabras <br />ETIMOLOGÍA = Estudia el origen de las palabras <br />PARTES DE LA ORACIÓN<br />VARIABLES: <br />Articulo = Parte variable de la oración que se antepone al sustantivo.<br />Sustantivo = Es el nombre de animal o cosa <br />Adjetivo = Palabra que se junta al sustantivo para calificarlo o determinarlo <br />Pronombre = Parte variable de la oración que remplaza al nombre <br />Verbo = Parte variable de la oración que indica acción, pación , o estado.<br />INVARIABLES:<br />Adjetivo = Parte invariable de la oración que modifica al verbo <br />Preposición = Parte invariable que relaciona a dos términos <br />Conjunción = Palabra que une palabras u oraciones <br />Intersección = Voz que expresa una intención súbita. <br /> <br />Invariable:Adverbio, propocion, conjunción, intercencion <br />Invariable:<br />Variable: sustantivo, articulo, adjetivo,Pronombre, verbo <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Propios<br /> Extensión común <br /> Concretos<br /> Significado abstractos<br /> Colectivos <br /> SUSTANTIVO <br /> Origen primitivos<br /> derribados<br /> <br /> Elementos de simples<br /> Origen compuestos<br /> parasintéticos <br />