Nombre Yulissa hernandez

1. HISTORIA DEL ORDENADOR O COMPUTADOR
HISTORIA
La primera máquina de calcular mecánica, un precursor del ordenador digital, fue inventada en
1642 por el matemático francés Blaise Pascal. Aquel dispositivo utilizaba una serie de ruedas
de diez dientes en las que cada uno de los dientes representaba un dígito del 0 al 9. Las
ruedas estaban conectadas de tal manera que podían sumarse números haciéndolas avanzar
el número de dientes correcto. En 1670 el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm
Leibniz perfeccionó esta máquina e inventó una que también podía multiplicar.
El inventor francés Joseph Marie Jacquard, al diseñar un telar automático, utilizó delgadas
placas de madera perforadas para controlar el tejido utilizado en los diseños complejos.
Durante la década de 1880 el estadístico estadounidense Herman Hollerith concibió la idea de
utilizar tarjetas perforadas, similares a las placas de Jacquard, para procesar datos. Holler ith
consiguió compilar la información estadística destinada al censo de población de 1890 de
Estados Unidos mediante la utilización de un sistema que hacía pasar tarjetas perforadas sobre
contactos eléctricos.
INTRODUCCIÓN
Ordenador o Computadora, dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto de
instrucciones y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos, o bien compilando y
correlacionando otros tipos de información.
El mundo de la alta tecnología nunca hubiera existido de no ser por el desarrollo del ordenador
o computadora. Toda la sociedad utiliza estas máquinas, en distintos tipos y tamaños, para el
almacenamiento y manipulación de datos. Los equipos informáticos han abierto una nueva era
en la fabricación gracias a las técnicas de automatización, y han permitido mejorar los sistemas
modernos de comunicación. Son herramientas esenciales prácticamente en todos los campos
de investigación y en tecnología aplicada.
ÁBACO
Instrumento utilizado para realizar cálculos aritméticos. Suele consistir en un tablero o cuadro
con alambres o surcos paralelos entre sí en los que se mueven bolas o cuentas. El ábaco
moderno está compuesto de un marco de madera o bastidor con cuentas en alambres
paralelos y de un travesaño perpendicular a los alambres que divide las cuentas en dos grupos.
Cada columna o barra —es decir, cada alambre— representa un lugar en el sistema decimal.
La columna más a la derecha son las unidades, la que está a su izquierda son las decenas y
así sucesivamente. En cada columna hay cinco cuentas por debajo del travesaño, cada una de
las cuales representa una unidad; y dos por encima del travesaño, que representan cinco
unidades cada una. Por ejemplo, en la columna de las decenas cada una de las cinco
representa diez y cada una de las dos representa 50. Las cuentas que se han de incluir como
parte de un número se colocan junto al travesaño.
El ábaco fue utilizado tanto por las civilizaciones precolombinas y mediterráneas como en el
Lejano Oriente. En la antigua Roma, era un tablero de cera cubierta con arena, una tabla
rayada o un tablero o tabla con surcos. A finales de la edad media los mongoles introdujeron el
ábaco en Rusia, que provenía de los chinos y los tártaros, y que todavía hoy se utiliza en el
pequeño comercio. En China y Japón, también hoy muy a menudo lo utilizan los hombres de
negocios y contables. Los usuarios expertos son capaces de hacer operaciones más rápido
que con una calculadora electrónica.

2. BLAISE PASCAL
Calculadora de Pascal
En 1642, Blaise Pascal desarrolló una calculadora mecánica para facilitarle el trabajo a su
padre, un funcionario fiscal. Los números se introducen en las ruedas metálicas delanteras y
las soluciones aparecen en las ventanas superiores.
CHARLES BABBAGE
Máquina diferencial de Babbage
Considerada por muchos como predecesora directa de los modernos dispositivos de cálculo, la
máquina diferencial era capaz de calcular tablas matemáticas. Este corte transversal muestra
una pequeña parte de la ingeniosa máquina diseñada por el matemático británico Charles
Babbage en la década de 1820. La máquina analítica, ideada también por Babbage, habría
sido una auténtica computadora programable si hubiera contado con la financiación adecuada.
Las circunstancias quisieron que ninguna de las máquinas pudieran construirse durante su
vida, aunque esta posibilidad estaba dentro de la capacidad tecnológica de la época. En 1991,
un equipo del Museo de las Ciencias de Londres consiguió construir una máquina diferencial Nº
2 totalmente operativa, siguiendo los dibujos y especificaciones de Babbage
ORDENADORES ELECTRÓNICOS
Placa de circuito y transistores
La imagen ampliada de la placa de circuitos de un detector de humo muestra sus
componentes, entre los que se incluyen transistores, reóstatos, condensadores, diodos y
bobinas. Los transistores que permiten el funcionamiento del circuito están encerrados en unos

3. contenedores redondos plateados. Los transistores pueden efectuar diversas funciones,
sirviendo, por ejemplo, de amplificadores, interruptores y osciladores. Cada transistor consta de
un pequeño trozo de silicio al que se le han aplicado átomos de impurezas para crear
semiconductores de tipo n y de tipo p. Inventados en 1948, los transistores son un componente
fundamental en casi todos los dispositivos electrónicos modernos.
Durante la II Guerra Mundial (1939-1945), un equipo de científicos y matemáticos que
trabajaban en Bletchley Park, al norte de Londres, crearon lo que se consideró el primer
ordenador digital totalmente electrónico: el Colossus. Hacia diciembre de 1943 el Colossus,
que incorporaba 1.500 válvulas o tubos de vacío, era ya operativo. Fue utilizado por el equipo
dirigido por Alan Turing para descodificar los mensajes de radio cifrados de los alemanes. En
1939 y con independencia de este proyecto, John Atanasoff y Clifford Berry ya habían
construido un prototipo de máquina electrónica en el Iowa State College (EEUU). Este prototipo
y las investigaciones posteriores se realizaron en el anonimato, y más tarde quedaron
eclipsadas por el desarrollo del Calculador e integrador numérico electrónico (en inglés ENIAC,
Electronic Numerical Integrator and Computer) en 1946. El ENIAC, que según se demostró se
basaba en gran medida en el ordenador Atanasoff-Berry (en inglés ABC, Atanasoff-Berry
Computer), obtuvo una patente que caducó en 1973, varias décadas más tarde.
SISTEMA INFORMÁTICO UNIVAC
La primera computadora electrónica comercial, la UNIVAC I, fue también la primera capaz de
procesar información numérica y textual. Diseñada por J. Presper Eckeret y John Mauchly,
cuya empresa se integró posteriormente en Remington Rand, la máquina marcó el inicio de la
era informática. En la ilustración vemos una UNIVAC. La computadora central está al fondo, y
en primer plano puede verse al panel de control de supervisión. Remington Rand entregó su
primera UNIVAC a la Oficina del Censo de Estados Unidos en 1951.
El ENIAC contenía 18.000 válvulas de vacío y tenía una velocidad de varios cientos de
multiplicaciones por minuto, pero su programa estaba conectado al procesador y debía ser
modificado manualmente. Se construyó un sucesor del ENIAC con un almacenamiento de
programa que estaba basado en los conceptos del matemático húngaro-estadounidense John
von Neumann. Las instrucciones se almacenaban dentro de una llamada memoria, lo que
liberaba al ordenador de las limitaciones de velocidad del lector de cinta de papel durante la
ejecución y permitía resolver problemas sin necesidad de volver a conectarse al ordenador.

4. ENIAC
El ENIAC (siglas en inglés de "calculador e integrador numérico electrónico") fue el primer
ordenador digital totalmente electrónico. Construido en la Universidad de Pensilvania en 1946,
siguió funcionando hasta 1955. El ENIAC contenía 18.000 válvulas de vacío, y para
programarlo había que cambiar manualmente el cableado
A finales de la década de 1950 el uso del transistor en los ordenadores marcó el advenimiento
de elementos lógicos más pequeños, rápidos y versátiles de lo que permitían las máquinas con
válvulas. Como los transistores utilizan mucha menos energía y tienen una vida útil más
prolongada, a su desarrollo se debió el nacimiento de máquinas más perfeccionadas, que
fueron llamadas ordenadores o computadoras de segunda generación. Los componentes se
hicieron más pequeños, así como los espacios entre ellos, por lo que la fabricación del sistema
resultaba más barata.
CIRCUITOS INTEGRADOS
Placa de circuitos integrados
Los circuitos integrados han hecho posible la fabricación del microordenador o
microcomputadora. Sin ellos, los circuitos individuales y sus componentes ocuparían
demasiado espacio como para poder conseguir un diseño compacto. También llamado chip, un
circuito integrado típico consta de varios elementos como reóstatos, condensadores y
transistores integrados en una única pieza de silicio. En los más pequeños, los elementos del
circuito pueden tener un tamaño de apenas unos centenares de átomos, lo que ha permitido
crear sofisticadas computadoras del tamaño de un cuaderno. Una placa de circuitos de una
computadora típica incluye numerosos circuitos integrados interconectados entre sí.
A finales de la década de 1960 apareció el circuito integrado (CI), que posibilitó la fabricación
de varios transistores en un único sustrato de silicio en el que los cables de interconexión iban
soldados. El circuito integrado permitió una posterior reducción del precio, el tamaño y los
porcentajes de error. El microprocesador se convirtió en una realidad a mediados de la década
de 1970, con la introducción del circuito de integración a gran escala (LSI, acrónimo de Large
Scale Integrated) y, más tarde, con el circuito de integración a mayor escala (VLSI, acrónimo
de Very Large Scale Integrated), con varios miles de transistores interconectados soldados
sobre un único sustrato de silicio.

5. GENERACION DEL COMPUTADOR
PRIMERA GENERACIÓN
La primera generación de ordenadores se desarrolla desde el año de 1930 hasta 1960. Tenían
como elemento característico utilizar las válvulas electrónicas de vació, las configuraciones de
este ordenador consistía en tener un conjunto de válvulas, condensadores y resistencias
entrelazados con cables entre sí, una consola y un suministro de energía; la unidad de entrada
de datos que consistía en una lectora de tarjetas perforadas o cintas de papel, y una salida,
que era una perforadora de tarjetas o cintas.
Los costos de mantenimiento eran excesivamente altos por la gran cantidad de válvulas que
colapsaban lo que daba como resultado un excesivo calor, lo que hacía necesario un sistema
de refrigeración, por lo que no se consideraba muy confiable.
SEGUNDA GENERACIÓN
La segunda generación está considerando en los años de 1960 y 1965. Su nacimiento coincide
con la aparición de los transistores, reduciendo una drásticamente el tamaño de los
ordenadores, así como sus altas temperaturas, y tener una alta fiabilidad, ya que los
transistores tenían más resistencia, por lo que desplazó totalmente a las válvulas o tubos
electrónicos
Su conexión ya no tenían cableado, sino, más bien un sistema introducido de dispositivos
diseñados para el efecto. Esto trajo como consecuencia la necesidad de programadores dentro
de la electrónica, y se empieza a desarrollar los lenguajes de programación. Al inicio muy
lentamente se comenzó la utilización de el ordenador dentro de las empresas, hasta que en
1965 los ordenadores instalados sobrepaso un valor excesivo de cuatro millones de dólares.
Los modelos más utilizados eran el Sperry Rand 1207, y las IBM 1400 a la 1700 de la IBM
7090.
TERCERA GENERACIÓN
La diferencia entre la primera y segunda generaciones fue espectacular, la diferencia está
marcada entre los años de 1964 y 1970, debido a la aparición de circuitos integrados o chips,
estos circuitos consisten en una gran cantidad de componentes electrónicos (transistores,
resistencias, condensadores, etc.) miniaturizados colocados sobre una placa de unos pocos
centímetros de longitud.
La miniaturización tuvo muchas ventajas, por ejemplo la reducción del precio, optimización de
espacio, mayor fiabilidad, baja de temperatura y el consumo de energía; así como poder
ejecutar varios programas simultáneamente. La popularización de estos ordenadores subió, y
se aprovecho sistemas operativos, lo que se hizo que se desarrollen gran cantidad de software
o programas; además, se generalizaron los sistemas de comunicación. Los equipos más
utilizados fueron IBM 360 y 370.
CUARTA GENERACIÓN
A partir 1970, los ordenadores sufren un gran avance tecnológico con los microprocesadores.
Estos procesadores albergan en pocos centímetros toda la unidad central de proceso. La
posibilidad de disponer la este chip en un bajo costo, hizo que se lo utilizará en la construcción
de otros periféricos, construyendo hardware como se los conoce en la actualidad.
Con el microprocesador, aparecen los microordenadores que tenían en su interior estos
microordenadores, estos constituyen la nueva generación de los ordenadores personales.
También aparecen los nuevos sistemas como: memorias electrónicas, sistemas de bases de
datos, un nuevo tipo de software para generalizar las diferentes aplicaciones y adaptarse a los
nuevos usuarios.

6. QUINTA GENERACIÓN
En el año de 1982, y con el fin de estudiar un nuevo tipo de ordenador, se crea un comité con
las principales empresas del Japón como son: Fujitsu, NEC, Toshiba, Sharp y otra, para
desarrollar proyectos de creación de nuevos hardware y software. Aparecen las máquinas de
conocimiento, que equivalen a la memoria artificial y base de datos, que permite un mejor
manejo de las herramientas y sus componentes.
El PROLOGO es un lenguaje natural de la máquina, el software del que se dispone es un
sistema operativo, que será el módulo de interrelación entre el hardware y los programas
inteligentes del sistema.

7. ALTERACIONES DE LA RESPIRACIÓN
Son trastornos debidos a la disminución del oxigeno en el organismo o al cese de la
respiración, existen varias causas que hacen que un paciente tenga un problema respiratorio,
entre las más comunes tenemos:
 Ambientes saturados de gas o humo
 Inmersión en líquidos (ahogamientos)
 Por escombros o derrumbes (aplastamientos)
 Heridas en el pecho o los pulmones
 Quemaduras
 Reacciones alérgicas
 Electrocuciones
 Obstrucción de la vía respiratoria
 Sustancias venenosas
 Ciertas drogas
 Enfermedades
 Shock
Una oportuna acción por parte de las personas encargadas de dar atención pre hospitalaria
puede reducir en gran medida los problemas respiratorios.
Para una mejor comprensión revisaremos algunos términos.
ASIFIXIA: Se da debido a la presencia de un gas extraño en los pulmones, presenta
desesperación alteración de la conciencia, pulso acelerado y débil, cianosis.
AHOGAMIENTO: Es una causa común de asfixia y se da debido a la presencia de liquido en
los pulmones, presenta desesperación, alteración de la conciencia, pulso acelerado y débil,
cianosis.
ATRAGANTAMIENTO: Es la obstrucción total o parcial de las vías respiratorias por presencia
de algún cuerpo extraño en las mismas, presenta desesperación, alteración de la conciencia,
pulso acelerado y débil, cianosis, manos a la garganta.
EL PARO RESPIRATORIO: Es una situación de emergencia en la cual la víctima no respira
pero aun conserva el pulso.
ACCIONES PRELIMINARES
 Determine el estado de conciencia de la víctima, Toque o sacuda suavemente a la
víctima
 Pregunte ¿está usted bien?
 Pida ayuda: si la víctima no responde envié a alguien para que active el SEM (1 – 3 –
1 o 9 – 1 – 1)
 Si está solo y no encuentra respuesta de la víctima en posición decúbito dorsal sobre
una superficie dura.
 Ubíquese en forma adecuada a un costado de la víctima.
ABC PARA ALTERACIONES DE LA RESPIRACIÓN
 Evalué la escena, evacue a la victima a un lugar seguro cuidando de nuestra propia
seguridad
 Proceda a evaluar al paciente mediante el ABC, en donde:
ABRIR LAS VÍAS RESPIRATORIAS: Se procederá con una revisión de la boca, la cual nos
ayudara a encontrar objetos que puedan impedir una buena ventilación de las vías
respiratorias, luego se procederá con la maniobra de apertura de vías, para lo cual:
 Si no hay lesión cervical use LA HIPEREXTENSIÓN DEL CUELLO O CABEZA A
TRAS MENTÓN ARRIBA
 Si se sospecha que la víctima tiene lesión cervical use EL EMPUJE MANDIBULAR
CONSIDERACIONES
 Los lactantes tienen una respiración nasal obligada

8.  La lengua de los niños es relativamente más larga que la mandíbula que la contiene
 La laringe es más alta que la del adulto.
Por lo tanto, es importante saber que la apertura de los conductos respiratorios no debe ser tan
extensa en niños como en los adultos, pues esto cerraría la vía respiratoria en vez de abrirla.
BUSCAR RESPIRACIÓN: Como primer paso verifique la respiración mediante la técnica del
MES (Mirar, escuchar y sentir) durante 3 a 4 segundos. Si la persona no respira proceda a dar
2 INSUFLACIONES DE ESTIMULO mediante respiración artificial directa.
TÉCNICAS DE RESPIRACIÓN ARTIFICIAL DIRECTA
Respiración Boca a Boca: es un método directo en la cual se hace un sello con la boca y se
pinza, la nariz para el ingreso del aire.
Respiración Boca – Boca Nariz: es un método directo en la cual se hace un sello con la boca
y la nariz de la víctima, se la utiliza generalmente en lactantes donde la boca del operador es
más grande que la boca de la víctima.
Respiración Boca – Nariz: es un método directo en la cual se hace un sello con la nariz, se lo
emplea cuando no es posible abrir la boca o presenta heridas graves en la misma
Respiración Boca – Estoma: de igual manera que los anteriores el operador coloca su boca
en la estoma e insuflara por ahí.
Respiración Boca – Mascarilla de RCP: es un método indirecto, ya que usa un dispositivo
extremo, este dispositivo cubre la boca y nariz del paciente y es mucho más efectiva que el
primer método.
Balón de Reanimación (Ambú – bag) este dispositivo está constituido por una bolsa auto
inflable, una válvula de una vía y una mascarilla. Proporciona una mayor porcentaje de oxigeno
al paciente en comparación de los métodos anteriores al administrar aire ambiental (21%) y
tener además la posibilidad de añadir oxigeno suplementario.
Para dar suministrar la respiración artificial deberemos tener en cuenta algunas
consideraciones como son:
 Se dará únicamente respiración artificial a personas que no respiren.
 Se tomaran en cuenta las relaciones anatómicas tanto en personas adultas como en
niños, a un niño no se puede dar todo el oxigeno que se da a un adulto.
 Se verificara la garganta en busca de incisiones quirúrgicas o estomas, en caso de
tenerlas la respiración asistida se la dará por la estoma tapando la boca de la victima
para que la respiración sea más afectiva.
CONTROLAR CIRCULACIÓN: en este paso revisaremos el pulso, como ahora se trata
alteraciones de la respiración la persona SI TENDRA PULSO, controlaremos hemorragias y
trataremos de mejorar la circulación de la persona aflojando cualquier prenda que impida una
buena circulación de esta.
CON PARO RESPIRATORIO COMPROBADO TRATE LO SIGUIENTE
 DESOBSTRUIR LA VÍA AÉREA: si el paro respiración se debe a una obstrucción de
las vías aéreas intente despejar las vías aéreas durante la revisión de la boca en la A:
Si el objeto no es visible o está demasiado encajado trate de sacarlo mediante
COMPRESIONES ABDOMINALES: colóquese detrás de la víctima y coloque sus brazos
alrededor de la cintura, haga puño con un mano y colóquela entre el ombligo y el apéndice
xifoides (boca del estomago), sujete con la otra mano al puño. Proceda a comprimir con un

9. movimiento de adentro y hacia arriba, de una sola vez, como si de una “J” se tratara, cada
compresión debe ser realizada con la intención de desalojar al objeto.
Si la victima pierde la conciencia o está en el piso, colóquese sobre esta, aplicado el talón de la
palma de la mano entre el ombligo y el apéndice xifoides (boca del estomago), y la otra mano
sobre la primera. De 6 a 10 compresiones y luego revise la vía aérea para ver si a salido el
objeto. Repita la secuencia si es necesario.
NO de compresiones en personas menores de 1 año de edad en este caso realice una
combinación de golpecitos en la espalda y compresiones en el pecho.
 RESPIRACIÓN ASISTIDA: si la victima a dejado y no existe obstrucción de la vía
aérea usted deberá iniciar con la respiración artificial con ciclos de insuflaciones a
determinados tiempos como está escrito en la siguiente tabla.
EDAD INSUFLACIÓN / TIEMPO (seg.)
Adultos 1 insuflación cada 4 a 5 seg
Niños 1 insuflación cada 3 a 4 seg
Lactantes 1 insuflación cada 3 seg.
 TRASLADO A UN CENTRO ASISTENCIAL: si la víctima no sale del paro respiratorio
en 10 minutos prepárela para traslado, en el cual se seguirá tratando con respiración
asistida y si es posible con oxigenoterapia.