Gracias por compartir tus reflexiones sobre el curso. Es cierto que desarrollar nuevas habilidades de gestión de información nos permitirá optimizar nuestros procesos de investigación y comunicación, lo cual nos será muy útil a lo largo de nuestra vida académica y profesional. Celebro que valores los aprendizajes adquiridos y reconozcas el esfuerzo de la profesora por enseñarnos estas competencias tan valiosas. Los conocimientos nunca dejan de ser una inversión a nuestro favor.
El documento describe varios tipos de delitos informáticos, incluyendo fraude, robo de datos, espionaje, sabotaje y asesinato. Explica técnicas como la introducción de datos falsos, la manipulación de programas, la técnica del salami, las falsificaciones informáticas, el phishing, las bombas lógicas, el ciberterrorismo y las fugas de datos.
Este documento describe tres tipos de ataques informáticos: snooping, que involucra la recolección no autorizada de información; tampering o data diddling, que se refiere a la modificación no autorizada de datos o software; y spoofing, donde un atacante actúa bajo la identidad de otro usuario para realizar otras actividades no autorizadas como el envío de correos electrónicos falsos. Se proporcionan ejemplos de casos prominentes de cada tipo de ataque.
El documento describe diferentes tipos de ataques a sistemas computacionales, incluyendo ataques de insiders y outsiders en los comienzos, eavesdropping, packet sniffing, snooping, downloading, jamming, flooding, tampering, spoofing, caballos de troya, bombas lógicas, ingeniería social y difusión de virus. También discute la seguridad en capas y concluye que los ataques apuntan a vulnerar la confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información, y que la ingeniería social es particularmente difícil de det
Este documento describe los diferentes tipos de hackers, incluyendo "sombrero blanco", "sombrero negro" y otros, así como sus motivaciones y métodos. También discute brevemente la ética aplicada a Internet y la necesidad de normas éticas provisionales en sociedades pluralistas.
Gracias por compartir tus reflexiones. Tienes razón en que el desarrollar nuevas competencias como la gestión de información es sumamente valioso y nos permitirá optimizar nuestros procesos de aprendizaje y trabajo en el futuro. Aprender a investigar de manera efectiva y a organizar la información de forma clara son habilidades transversales que nos serán útiles en distintos ámbitos. Me da gusto que valores lo aprendido en este curso y reconozcas el aporte de la profesora. Sin duda, el desarrollo continuo de competencias es fundamental
El documento presenta una lista de los derechos humanos fundamentales como el derecho a la vida, la no discriminación, la alimentación, la educación, la salud y la vivienda. Explica que los derechos humanos permiten vivir con dignidad y que a pesar de su importancia, todavía hay países donde no se respetan plenamente los derechos de todas las personas.
El documento presenta una lista de los derechos humanos fundamentales como el derecho a la vida, la no discriminación, la alimentación, la educación, la salud y la vivienda. Explica que los derechos humanos permiten vivir con dignidad y que a pesar de su importancia, todavía hay países donde no se respetan plenamente los derechos de todas las personas.
El documento habla sobre el derecho a la educación, el cual incluye el derecho a una educación primaria gratuita y obligatoria para todos los niños, así como el acceso a la educación secundaria y superior de manera equitativa y sin discriminación, con el objetivo de eliminar barreras y mejorar la calidad educativa.
El documento describe varios tipos de delitos informáticos, incluyendo fraude, robo de datos, espionaje, sabotaje y asesinato. Explica técnicas como la introducción de datos falsos, la manipulación de programas, la técnica del salami, las falsificaciones informáticas, el phishing, las bombas lógicas, el ciberterrorismo y las fugas de datos.
Este documento describe tres tipos de ataques informáticos: snooping, que involucra la recolección no autorizada de información; tampering o data diddling, que se refiere a la modificación no autorizada de datos o software; y spoofing, donde un atacante actúa bajo la identidad de otro usuario para realizar otras actividades no autorizadas como el envío de correos electrónicos falsos. Se proporcionan ejemplos de casos prominentes de cada tipo de ataque.
El documento describe diferentes tipos de ataques a sistemas computacionales, incluyendo ataques de insiders y outsiders en los comienzos, eavesdropping, packet sniffing, snooping, downloading, jamming, flooding, tampering, spoofing, caballos de troya, bombas lógicas, ingeniería social y difusión de virus. También discute la seguridad en capas y concluye que los ataques apuntan a vulnerar la confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información, y que la ingeniería social es particularmente difícil de det
Este documento describe los diferentes tipos de hackers, incluyendo "sombrero blanco", "sombrero negro" y otros, así como sus motivaciones y métodos. También discute brevemente la ética aplicada a Internet y la necesidad de normas éticas provisionales en sociedades pluralistas.
Gracias por compartir tus reflexiones. Tienes razón en que el desarrollar nuevas competencias como la gestión de información es sumamente valioso y nos permitirá optimizar nuestros procesos de aprendizaje y trabajo en el futuro. Aprender a investigar de manera efectiva y a organizar la información de forma clara son habilidades transversales que nos serán útiles en distintos ámbitos. Me da gusto que valores lo aprendido en este curso y reconozcas el aporte de la profesora. Sin duda, el desarrollo continuo de competencias es fundamental
El documento presenta una lista de los derechos humanos fundamentales como el derecho a la vida, la no discriminación, la alimentación, la educación, la salud y la vivienda. Explica que los derechos humanos permiten vivir con dignidad y que a pesar de su importancia, todavía hay países donde no se respetan plenamente los derechos de todas las personas.
El documento presenta una lista de los derechos humanos fundamentales como el derecho a la vida, la no discriminación, la alimentación, la educación, la salud y la vivienda. Explica que los derechos humanos permiten vivir con dignidad y que a pesar de su importancia, todavía hay países donde no se respetan plenamente los derechos de todas las personas.
El documento habla sobre el derecho a la educación, el cual incluye el derecho a una educación primaria gratuita y obligatoria para todos los niños, así como el acceso a la educación secundaria y superior de manera equitativa y sin discriminación, con el objetivo de eliminar barreras y mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el Módulo 3 de un programa de capacitación sobre derechos laborales para trabajadores de la economía informal. El módulo cubre dos unidades de aprendizaje: 1) Derechos Humanos, que analiza conceptos como la evolución histórica, clasificación y principales instrumentos internacionales de derechos humanos; y 2) Derechos Laborales, que examina temas como los derechos humanos laborales, la Organización Internacional del Trabajo y normas laborales internacionales. El objetivo general es identificar mecan
Este documento presenta el Módulo 3 de un programa de capacitación sobre derechos laborales para trabajadores de la economía informal. El módulo cubre dos unidades de aprendizaje: 1) Derechos Humanos, que analiza conceptos como la evolución histórica, clasificación y principales instrumentos internacionales de derechos humanos; y 2) Derechos Laborales, que examina temas como los derechos humanos laborales, la Organización Internacional del Trabajo y normas laborales internacionales. El objetivo general es identificar mecan
Este documento presenta el Módulo 3 de un programa de capacitación sobre derechos laborales para trabajadores de la economía informal. El módulo cubre dos unidades de aprendizaje: 1) Derechos Humanos, que analiza conceptos como la evolución histórica, clasificación y instrumentos internacionales de derechos humanos; y 2) Derechos Laborales, que examina temas como los derechos humanos laborales, la Organización Internacional del Trabajo y normas laborales internacionales. El objetivo general es identificar mecanismos
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de un documento sobre los derechos humanos:
El documento define los derechos humanos y sus características, y describe la Declaración Universal de los Derechos Humanos, incluyendo su marco histórico, estructura y contenido. Además, analiza varios derechos humanos específicos como el derecho a la vida, la igualdad, los derechos de la mujer, los derechos del niño y los derechos de los trabajadores.
El documento presenta información sobre los derechos humanos, incluyendo la dignidad humana, los fundamentos de los derechos humanos y los tratados internacionales sobre derechos humanos. Explica que los derechos humanos se basan en la dignidad de la persona y buscan la libertad, justicia y paz. Además, describe algunos de los principales tratados internacionales de derechos humanos como el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
Este documento discute los derechos humanos en México. Explica que los derechos humanos protegen la dignidad de todos los seres humanos. Sin embargo, México tiene altos niveles de criminalidad e impunidad que violan rutinariamente los derechos humanos, como la trata de personas y abusos contra migrantes. El documento concluye que debido a estas graves violaciones, es imposible creer en los derechos humanos en México.
El documento proporciona información sobre varios temas, incluidos: 1) la relación entre el genoma humano y los derechos humanos, como el derecho a la vida y la dignidad; 2) las aportaciones de la ecología a las ciencias humanas, como la ecología humana y cultural; 3) la necesidad de humanizar la vida y los procesos para sostener la vida de forma sostenible.
Este documento explica la diferencia entre los derechos humanos y los derechos fundamentales. Los derechos fundamentales son derechos humanos reconocidos por el Estado en su constitución, mientras que los derechos humanos tienen un contenido más amplio e incluyen derechos que no han sido reconocidos como fundamentales. El documento también discute si el acceso a Internet debería considerarse un derecho fundamental y analiza la brecha digital y cómo se ha tratado este tema en el caso peruano, donde se han presentado propuestas para establecer el acceso a Internet como
Este documento explica la diferencia entre los derechos humanos y los derechos fundamentales. Los derechos fundamentales son derechos humanos reconocidos por el Estado en su constitución, mientras que los derechos humanos tienen un contenido más amplio e incluyen derechos que no han sido reconocidos como fundamentales. El documento también discute si el acceso a Internet debería considerarse un derecho fundamental, debido a que cada vez más derechos dependen del acceso a Internet, y analiza la brecha digital y el tratamiento del acceso a Internet como derecho en Perú
Este documento presenta un módulo teórico-práctico sobre Formación Ciudadana y Cívica de una institución educativa. El módulo contiene información sobre derechos y responsabilidades, convivencia social, familia y sociedad, y el sistema democrático. El contenido está dividido en cuatro bimestres con temas como derechos humanos, valores cívicos, roles familiares, y seguridad ciudadana. La institución educativa pone este recurso a disposición de los estudiantes para ayudarlos a comp
Este documento presenta un módulo teórico-práctico de Formación Ciudadana y Cívica para estudiantes de la Institución Educativa de Ciencias Aplicadas "Víctor Valenzuela Guardia". El módulo contiene información sobre derechos humanos, convivencia social, familia y sociedad, y sistema democrático. El contenido está dividido en cuatro bimestres y cubre temas como derechos y responsabilidades, identidad e interculturalidad, el estado y la familia, y el cooperativismo. La dire
Este documento trata sobre los derechos humanos. Explica brevemente qué son los derechos humanos, que son universales y se aplican a todas las personas por igual sin discriminación. También menciona la Declaración Universal de los Derechos Humanos, las obligaciones de los estados de respetar, proteger y cumplir los derechos humanos, y algunos temas específicos como la discriminación, los derechos de migrantes y personas mayores. El documento provee información básica sobre los derechos humanos fundamentales.
Este documento presenta información sobre los derechos humanos y la clasificación de los mismos. Explica que los derechos humanos surgen para proteger la dignidad de las personas frente al poder del Estado. Se dividen en tres generaciones: derechos de primera generación (civiles y políticos), derechos de segunda generación (económicos, sociales y culturales) y derechos de tercera generación (colectivos). También describe las características de los derechos humanos como inherentes, universales, absolutos e inalienables.
Este documento presenta la guía de la asignatura "Derechos Humanos" que forma parte de la Licenciatura en Derecho de la Facultad de Derecho de la UNAM. La asignatura tiene una duración de 8 créditos y 64 horas. Su objetivo general es que los estudiantes comprendan el fenómeno de los derechos humanos desde perspectivas culturales, históricas, filosóficas y jurídicas. La guía describe las 8 unidades temáticas que comprenden la asignatura, así como los criterios de acreditación.
El documento describe cómo los derechos humanos comienzan en los pequeños lugares cercanos a nosotros como nuestro barrio, escuela u oficina, y que si no se garantizan en estos lugares pequeños, tampoco se garantizarán en ningún otro lugar. Se necesita una acción ciudadana concertada para defender los derechos humanos cerca de casa para que haya progreso en el resto del mundo.
Este documento resume los derechos humanos de las mujeres en México. Explica que los derechos humanos son universales, inherentes a cada persona e históricos. Luego describe brevemente los derechos a la igualdad de género, educación, salud, derechos sexuales y reproductivos, vida libre de violencia, trabajo, desarrollo, participación política, ambiente sano e información. El objetivo es promover la igualdad y equidad para las mujeres mexicanas.
Los derechos humanos son facultades, prerrogativas, intereses y bienes
de carácter civil, político, económico, social, cultural, psíquico,
personal e íntimo, que posee el ser humano, y que se reconocen en
instrumentos jurídicos nacionales e internacionales.
Este documento presenta el Módulo 3 de un programa de capacitación sobre derechos laborales para trabajadores de la economía informal. El módulo cubre dos unidades de aprendizaje: 1) Derechos Humanos, que analiza conceptos como la evolución histórica, clasificación y principales instrumentos internacionales de derechos humanos; y 2) Derechos Laborales, que examina temas como los derechos humanos laborales, la Organización Internacional del Trabajo y normas laborales internacionales. El objetivo general es identificar mecan
Este documento presenta el Módulo 3 de un programa de capacitación sobre derechos laborales para trabajadores de la economía informal. El módulo cubre dos unidades de aprendizaje: 1) Derechos Humanos, que analiza conceptos como la evolución histórica, clasificación y principales instrumentos internacionales de derechos humanos; y 2) Derechos Laborales, que examina temas como los derechos humanos laborales, la Organización Internacional del Trabajo y normas laborales internacionales. El objetivo general es identificar mecan
Este documento presenta el Módulo 3 de un programa de capacitación sobre derechos laborales para trabajadores de la economía informal. El módulo cubre dos unidades de aprendizaje: 1) Derechos Humanos, que analiza conceptos como la evolución histórica, clasificación y instrumentos internacionales de derechos humanos; y 2) Derechos Laborales, que examina temas como los derechos humanos laborales, la Organización Internacional del Trabajo y normas laborales internacionales. El objetivo general es identificar mecanismos
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de un documento sobre los derechos humanos:
El documento define los derechos humanos y sus características, y describe la Declaración Universal de los Derechos Humanos, incluyendo su marco histórico, estructura y contenido. Además, analiza varios derechos humanos específicos como el derecho a la vida, la igualdad, los derechos de la mujer, los derechos del niño y los derechos de los trabajadores.
El documento presenta información sobre los derechos humanos, incluyendo la dignidad humana, los fundamentos de los derechos humanos y los tratados internacionales sobre derechos humanos. Explica que los derechos humanos se basan en la dignidad de la persona y buscan la libertad, justicia y paz. Además, describe algunos de los principales tratados internacionales de derechos humanos como el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
Este documento discute los derechos humanos en México. Explica que los derechos humanos protegen la dignidad de todos los seres humanos. Sin embargo, México tiene altos niveles de criminalidad e impunidad que violan rutinariamente los derechos humanos, como la trata de personas y abusos contra migrantes. El documento concluye que debido a estas graves violaciones, es imposible creer en los derechos humanos en México.
El documento proporciona información sobre varios temas, incluidos: 1) la relación entre el genoma humano y los derechos humanos, como el derecho a la vida y la dignidad; 2) las aportaciones de la ecología a las ciencias humanas, como la ecología humana y cultural; 3) la necesidad de humanizar la vida y los procesos para sostener la vida de forma sostenible.
Este documento explica la diferencia entre los derechos humanos y los derechos fundamentales. Los derechos fundamentales son derechos humanos reconocidos por el Estado en su constitución, mientras que los derechos humanos tienen un contenido más amplio e incluyen derechos que no han sido reconocidos como fundamentales. El documento también discute si el acceso a Internet debería considerarse un derecho fundamental y analiza la brecha digital y cómo se ha tratado este tema en el caso peruano, donde se han presentado propuestas para establecer el acceso a Internet como
Este documento explica la diferencia entre los derechos humanos y los derechos fundamentales. Los derechos fundamentales son derechos humanos reconocidos por el Estado en su constitución, mientras que los derechos humanos tienen un contenido más amplio e incluyen derechos que no han sido reconocidos como fundamentales. El documento también discute si el acceso a Internet debería considerarse un derecho fundamental, debido a que cada vez más derechos dependen del acceso a Internet, y analiza la brecha digital y el tratamiento del acceso a Internet como derecho en Perú
Este documento presenta un módulo teórico-práctico sobre Formación Ciudadana y Cívica de una institución educativa. El módulo contiene información sobre derechos y responsabilidades, convivencia social, familia y sociedad, y el sistema democrático. El contenido está dividido en cuatro bimestres con temas como derechos humanos, valores cívicos, roles familiares, y seguridad ciudadana. La institución educativa pone este recurso a disposición de los estudiantes para ayudarlos a comp
Este documento presenta un módulo teórico-práctico de Formación Ciudadana y Cívica para estudiantes de la Institución Educativa de Ciencias Aplicadas "Víctor Valenzuela Guardia". El módulo contiene información sobre derechos humanos, convivencia social, familia y sociedad, y sistema democrático. El contenido está dividido en cuatro bimestres y cubre temas como derechos y responsabilidades, identidad e interculturalidad, el estado y la familia, y el cooperativismo. La dire
Este documento trata sobre los derechos humanos. Explica brevemente qué son los derechos humanos, que son universales y se aplican a todas las personas por igual sin discriminación. También menciona la Declaración Universal de los Derechos Humanos, las obligaciones de los estados de respetar, proteger y cumplir los derechos humanos, y algunos temas específicos como la discriminación, los derechos de migrantes y personas mayores. El documento provee información básica sobre los derechos humanos fundamentales.
Este documento presenta información sobre los derechos humanos y la clasificación de los mismos. Explica que los derechos humanos surgen para proteger la dignidad de las personas frente al poder del Estado. Se dividen en tres generaciones: derechos de primera generación (civiles y políticos), derechos de segunda generación (económicos, sociales y culturales) y derechos de tercera generación (colectivos). También describe las características de los derechos humanos como inherentes, universales, absolutos e inalienables.
Este documento presenta la guía de la asignatura "Derechos Humanos" que forma parte de la Licenciatura en Derecho de la Facultad de Derecho de la UNAM. La asignatura tiene una duración de 8 créditos y 64 horas. Su objetivo general es que los estudiantes comprendan el fenómeno de los derechos humanos desde perspectivas culturales, históricas, filosóficas y jurídicas. La guía describe las 8 unidades temáticas que comprenden la asignatura, así como los criterios de acreditación.
El documento describe cómo los derechos humanos comienzan en los pequeños lugares cercanos a nosotros como nuestro barrio, escuela u oficina, y que si no se garantizan en estos lugares pequeños, tampoco se garantizarán en ningún otro lugar. Se necesita una acción ciudadana concertada para defender los derechos humanos cerca de casa para que haya progreso en el resto del mundo.
Este documento resume los derechos humanos de las mujeres en México. Explica que los derechos humanos son universales, inherentes a cada persona e históricos. Luego describe brevemente los derechos a la igualdad de género, educación, salud, derechos sexuales y reproductivos, vida libre de violencia, trabajo, desarrollo, participación política, ambiente sano e información. El objetivo es promover la igualdad y equidad para las mujeres mexicanas.
Los derechos humanos son facultades, prerrogativas, intereses y bienes
de carácter civil, político, económico, social, cultural, psíquico,
personal e íntimo, que posee el ser humano, y que se reconocen en
instrumentos jurídicos nacionales e internacionales.
1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA INFORMACIÓN.
SECCIÓN 3.
PROFESORA IVONNE HARVEY.
Riad Zalloua Moawad
Andrés Zamora
6. La íntima vinculación del medio ambiente con el nivel de vida en
general, hace de este derecho una condición sin igual dentro del
disfrute y ejercicio de los demás derechos. Nos encontramos,
por lo tanto, ante un derecho humano emergente de primera
magnitud.
7. •
Artículo 1
La calidad del agua para uso
personal y domestico debería Toda persona tiene derecho
ser accesible a todos los a un suministro eléctrico
sectores de la población, con continuo y suficiente y al
precios asequibles para toda la acceso gratuito a agua
masa poblacional, no potable para satisfacer sus
discriminatoria y un derecho a necesidades vitales básicas.
todo ser vivo.
8. Su naturaleza es meramente humana, y su
El derecho a la renta
verdadera intención es la optimización de
básica o ingreso
las condiciones de vida del hombre.
ciudadano universal,
asegura a toda persona,
el derecho a vivir en
condiciones materiales
de dignidad.
A cargo de los
presupuestos del
Estado, como derecho
de ciudadanía, a cada
miembro residente de la
sociedad.
9.
10. Toda persona y comunidad tienen derecho a
que los desarrollos científicos y tecnológicos
en el ámbito de la salud, y en particular por lo
que a la ingeniería genética se refiere,
respeten los principios fundamentales de la
dignidad de la persona y de los derechos
humanos.
11.
12. Autodeterminación
personal y la diversidad y
autonomía sexual.
Igualdad
derecho a la igualdad de status
jurídico, político, económico,
social, laboral y cultural.
Salud reproductiva
reconoce los derechos sexuales y
reproductivos de toda persona.
13. Riad Zalloua Moawad: Andres Zamora:
Inicialmente utilicé Wikipedia para saber a grandes
rasgos de que trataba el tema, cual era la situación y las
En mi búsqueda el internet fue de mucha ayuda, ya
características. Además de entrar al link de interés de
donde ellos obtenían la información. Una vez
que todo lo realice por este medio, fue una búsqueda
caracterizados el tema, utilicé Google (el mayor fácil, por el hecho que los derechos humanos es un
buscador del mundo) para buscar: Derechos Humanos tema muy importante y se encuentra mucha
Emergentes y “Derechos Humanos Emergentes” (pues información sobre el tema en la red
pasas de 2.550.000 resultados a 25.600 resultados) y
ahí revise todos los resultados de las primeras 10
Al inicio empecé usando las palabras claves como
páginas de búsqueda (ya que luego de la quinta de cada
“Derechos”, “Humanos”,” Emergentes”. En Google
10 resultados 6 no eran útiles, y esta cantidad iba
aumentando). Discriminaba los resultados por aquel esto me arrojo muchas páginas aprox. 2.570.000
link que tuviese explicados de forma general las causas, resultados, luego entre a la página web de la ONU
consecuencias y características de este tema, además organismo que se encarga del cumplimiento de los
de tomar un par donde se especificaba de forma derecho humanos en esta página puede encontrar
efectiva y breve, los cambios a los que sería sometida la información al igual que en Wikipedia que me fue de
carta de derechos humanos. Lo que me sorprendió fue gran ayuda para empezar a conocer del tema.
encontrarme con varios blogs de años anteriores que
están tratando con este tema y tome uno de ellos para
la lista y así lo utilizaba para comparar con el EAC. La
importancia de internet esta más que clara, pues es la
fuente de toda la información que utilicé, fue la
protagonista de esta actividad. La fuente de la biblioteca
no tenía muchos artículos sobre este tema, más si sobre
el de los derechos humanos originales, y por tanto
decidí no utilizar.
14. Desarrollar una nueva competencia nunca se puede ver como un
aspecto negativo. Las herramientas de obtención de información y
la gestión de esta última, tienen un valor tan grande como el de la
información en sí, pues de nada sirve saber si no sabemos como
comunicar.
Al terminar este curso nos damos cuenta de cuánto hemos
optimizado los procesos de investigación y sobre todo
organización, lo que solo nos traerá a futuro resultados positivos.
Gracias a la profesora Ivonne Harvey por compartir este trimestre
con nosotros y desarrollar estas competencias.