La Universidad Nacional del Chimborazo aspira a convertirse en líder en la formación de docentes en ciencias sociales con conocimientos críticos de la realidad social del Ecuador. Su misión es formar profesionales con pensamiento crítico capaces de apoyar cambios en el sistema educativo y fomentar la identidad social y cultural garantizando el desarrollo sostenible del país. La universidad ha brindado conocimientos valiosos a sus estudiantes y formado nuevos líderes que contribuyen a la sociedad a través de su trabajo.
Tomar como referencia el texto de Fernando Savater y organizar una discusión acerca de las
siguientes tesis:
La educación mantiene los valores predominantes de la sociedad.
• La educación sólo responde a los requerimientos particulares de los individuos según su
capacidad, sexo, raza, lengua y cultura.
• La diversidad cultural se pierde al universalizar la educación.
• Para evitar el adoctrinamiento en la escuela es preferible que el maestro mantenga una
relativa actitud neutral.
Tomar como referencia el texto de Fernando Savater y organizar una discusión acerca de las
siguientes tesis:
La educación mantiene los valores predominantes de la sociedad.
• La educación sólo responde a los requerimientos particulares de los individuos según su
capacidad, sexo, raza, lengua y cultura.
• La diversidad cultural se pierde al universalizar la educación.
• Para evitar el adoctrinamiento en la escuela es preferible que el maestro mantenga una
relativa actitud neutral.
Ladies that UX - Grad Project PresentationApril Piluso
On February 25, 2016, I gave a presentation on my grad project to the Ladies that UX group in Vancouver. My project aims to create a mobile peer community for sufferers of binge eating disorder, connecting them to dissolve the isolation of the disease and encourage supporting each other through their journeys towards recovery.
Evaluative Stance and Voice in Postgraduate Research Proposals and DissertationsLok Ming Eric Cheung
The presentation focuses on one case in my PhD study on his development of evaluative stance throughout his one-year MA study, as reflected in his proposal and dissertation. The introductions of both texts, as research warrants, are the focus of the analysis, informed by Appraisal system under systemic functional linguistics.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y
TECNOLOGICAS
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
Nombre: Noemí Zhagüi
Profesora:Fernando Guffante
Fecha: Miércoles 2 de diciembre del 2015
Asignatura: Análisisde Visión y Misión.
2. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHIMBORAZO
Visión
Ser líder en la formación de docentes en ciencias sociales, con conocimientos
científicos y críticos de la realidad social del país, impulsando el reconocimiento del
carácter multiétnico multicultural y plurinacional del Ecuador, vanguardia de las
corrientes del pensamiento vinculados a la defensa del derecho a una educación
democrática, laica y gratuita de la juventud, que responda a los principios del buen
vivir.
Análisis:
La universidad nacional del Chimborazo pretende a lo largo de los años convertirse en
una universidad líder en todas las carreras, en especial en la carrera de ciencias
sociales, ya que la universidad ha evolucionado durante los últimos años impulsada
por la avanzada tecnología, ya que esta actual sociedad demanda a la universidad
profesionales con un alto nivel cultural( multiétnico, plurinacional) y científico,
formando así personas capacitadas para poder gestionar una amplia vanguardia donde
puedan relacionarse los jóvenes entre si , con una educación a la altura que todo
estudiante aspira , es decir una educación laica (independiente) para todo estudiante
como lo afirma nuestro gobierno una educación totalmente gratuita, es decir donde
estudiante tenga derecho a la educación.
Misión
Forma profesionalesde laeducación,con pensamientocrítico,social yunnivel científicoque
responde alastendenciasepistemológicasypedagógicascontemporáneas,capacesde
coadyuvaral cambiodel sistemaeducativo,fomentandolaidentidadsocial,la
interculturalidadylapráctica de valoressociales,culturalesypolíticos,garantizadoel
desarrollosostenible ysustentabledel país.
Análisis:
La Universidad nacional del Chimborazo ha sido y seguirá siendo una universidad de
prestigio la cual ha brindado a muchos estudiantes conocimientos invaluables en su
vida estudiantil dentro de ella.
3. La universidad también aporta a la formación de nuevos líderes, logrando así más
oportunidades en todo ámbito social; ya que los alumnos egresados e integrados en
una profesión; logran en un futuro crear nuevas fuentes de trabajo, aportando así
directamente a la sociedad.
De esta manera la universidad habrá cumplido en la transmisión de nuevos líderes, los
cuales en un futuro se desenvolverán en los diferentes cargos que plantea la sociedad,
habiendo logrado la universidad personas preparadas en todo aspecto tanto científico
como tecnológico que es lo que la sociedad actual demanda.
